名人名言(集体,时间,青春类)

名人名言（集体，时间，青春类） 1.集体类 没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大 的作用。 苏霍姆林 斯基 热爱劳动吧。没有一种力量能象劳动，既集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大 和聪明的人。 高尔基 集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。因此如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最 有利于培训好的社会公民的。 培根 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求 上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师 首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 苏霍姆林 斯基 只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与 人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能 成为集体的志同道合者。 苏霍姆林 斯基 对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。 不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。 苏霍姆林 斯基 学会集体工作的艺术。在今天的科学中，只有集体的努力才会有真正的成就。如果你一个人 工作，即使你有非凡的能力，你也不能在科学上做出巨大的发现，而你的同事将始终是你的 思想的扩音器和放大器，正如你自己 集体中的一员 也是别人的思想的扩音器和放大 器一样。 泽林斯基 一个人的生命是短暂的，而我的事业却无限的长久，个人尽管遭到不幸和许多痛苦，但是我 们的劳动融合在集体的胜利里，这幸福有我的一份。只要我活一天，我一定为党为人民工作 一天。什么是最大的幸福？毫不利己，专门利人。 艾润生 劳动教学里还能培养这样一些宝贵的个性品质，如学会集体工作、热爱劳动、克服困难 的坚毅精神等。 赞科夫 思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集 体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为一些线索，以其真挚的、复 杂的关系 即思信的相互关系把一个个的学生连接在一起。 苏霍姆林 斯基 一个人的生命是短暂的，而我的事业却无限的长久，个人尽管遭到不幸和许多痛苦，但是我 们的劳动融合在集体的胜利里，这幸福有我的一份。只要我活一天，我一定为党为人民工作 一天。什么是最大的幸福？毫不利己，专门利人。 艾润生 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时 候才能最有力量。 雷锋 儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。 马卡连柯 只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有 个人自由。 马克思,恩 格斯 纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 马卡连柯 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。 哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。 奥斯特洛 夫斯基 把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城” 来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体 陶行知 谋利益 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个 不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。 陶行知 即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。 马卡连柯 每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。 马卡连柯 不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活 领域 生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。 马卡连柯 没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大 的作用。 苏霍姆林 斯基 只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。 苏霍姆林斯基 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求 上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师 首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 苏霍姆林 斯基 只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与 人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能 成为集体的志同道合者。 苏霍姆林 斯基 对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。 不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。 苏霍姆林 斯基 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。 那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。 奥斯特洛 夫斯基 只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。 苏霍姆林斯基 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求 上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师 首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 苏霍姆林 斯基 只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有 个人自由。 马克思,恩 格斯 热爱劳动吧，没有一种力量能像劳动，即集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大 和聪明的人。 高尔基 只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个 人自由。 马克思、 恩格斯 热爱劳动吧。没有一种力量能象劳动，既集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大 和聪明的人。 高尔基 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个 不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。 陶行知 把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城” 来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体 谋利益 陶行知 儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。 马卡连柯 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个 不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。 陶行知 即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。 马卡连柯 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求 上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师 苏霍姆林 斯基 首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有 个人自由。 马克思,恩 格斯 只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与 人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能 成为集体的志同道合者。 苏霍姆林 斯基 只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个 人自由。 马克思、 恩格斯 一个人的生命是短暂的，而我的事业却无限的长久，个人尽管遭到不幸和许多痛苦，但是我 们的劳动融合在集体的胜利里，这幸福有我的一份。只要我活一天，我一定为党为人民工作 一天。什么是最大的幸福？毫不利己，专门利人。 艾润生 每个人在他生活中都经历过不幸和痛苦。有些人在苦难中只想到自己，他就悲观、消极，发 出绝望的哀号；有些人在苦难中还想到别人，想到集体，想到祖先和子孙，想到祖国和全人 类，他就得到乐观和自信。 冼星海 个人进步在于集体 MRMY.net收集 儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。 马卡连柯 只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有 个人自由。 马克思,恩 格斯 纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 马卡连柯 良好的家庭传统有助于家庭成员相互尊重，有助于家庭建成一个友爱的生气勃勃的集体。 伊林娜 集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。因此如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最 有利于培训好的社会公民的。 培根 谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就会悲哀。集体什么时 候都能提高你，并且使你两脚站得稳。 奥斯特洛 夫斯基 学会集体工作的艺术。在今天的科学中，只有集体的努力才会有真正的成就。如果你一个人 工作，即使你有非凡的能力，你也不能在科学上做出巨大的发现，而你的同事将始终是你的 思想的扩音器和放大器，正如你自己 集体中的一员 也是别人的思想的扩音器和放大 器一样。 泽林斯基 纪律能美化集体。 马卡连柯 不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。 奥斯特洛夫斯基 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。 哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。 奥斯特洛 夫斯基 人的巨大的力量就在这里 觉得自己是在友好的集体里面。 奥斯特洛夫斯基 一个人的生命是短暂的，而我的事业却无限的长久，个人尽管遭到不幸和许多痛苦，但是我 们的劳动融合在集体的胜利里，这幸福有我的一份。只要我活一天，我一定为党为人民工作 一天。什么是最大的幸福？毫不利己，专门利人。 艾润生 劳动教学里还能培养这样一些宝贵的个性品质，如学会集体工作、热爱劳动、克服困难 的坚毅精神等。 赞科夫 热爱劳动吧，没有一种力量能像劳动，即集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大 和聪明的人。 高尔基 每个人在他生活中都经历过不幸和痛苦。有些人在苦难中只想到自己，他就悲观、消极，发 冼星海 出绝望的哀号；有些人在苦难中还想到别人，想到集体，想到祖先和子孙，想到祖国和全人 类，他就得到乐观和自信。 个人如果但靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之 外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。 高尔基 思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集 体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为一些线索，以其真挚的、复 杂的关系 即思想的相互关系把一个个的学生连接在一起。 苏霍姆林 斯基 每个人在他生活中都经历过不幸和痛苦。有些人在苦难中只想到自己，他就悲观消极发出绝 望的哀号；有些人在苦难中还想到别人，想到集体，想到祖先和子孙，想到祖国和全人类， 他就得到乐观和自信。 洗星海 思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集 体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为一些线索，以其真挚的、复 杂的关系 即思信的相互关系把一个个的学生连接在一起。 苏霍姆林 斯基 集体的力量如钢铁，众人的智慧如日月 MRMY.net收集 友谊，以互相尊重为基础的崇高美好的友谊，深切的同情，对别人的成就决不恶意嫉妒，对 自己培养一种集体利益高于一切的意识。 奥斯特洛 夫斯基 把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城” 来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体 谋利益 陶行知 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个 不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。 陶行知 即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。 马卡连柯 每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。 马卡连柯 不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活 领域 生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。 马卡连柯 没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大 的作用。 苏霍姆林 斯基 只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。 苏霍姆林斯基 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求 上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师 首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 苏霍姆林 斯基 只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与 人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能 成为集体的志同道合者。 苏霍姆林 斯基 对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。 不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。 苏霍姆林 斯基 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。 那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。 奥斯特洛 夫斯基 一个人如果单靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围 之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。 高尔基 只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个 人自由。 马克思、 恩格斯 谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什麽时 奥斯特洛 候都能提高你，并且使你两脚站得稳。 夫斯基 任何一种不为集体利益打算的行为，都是自杀的行为，它对社会有害。 马卡连柯 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时 候才能最有力量。 雷锋 热爱劳动吧。没有一种力量能象劳动，既集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大 和聪明的人。 高尔基 集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。因此如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最 有利于培训好的社会公民的。 培根 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个 不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。 陶行知 对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。 不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。 苏霍姆林 斯基 任何一种不为集体利益打算的行为，都是自杀的行为，它对社会有害。 马卡连柯 谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就会悲哀。集体什么时 候都能提高你，并且使你两脚站得稳。 奥斯特洛 夫斯基 谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什麽时 候都能提高你，并且使你两脚站得稳。 奥斯特洛 夫斯基 学会集体工作的艺术。在今天的科学中，只有集体的努力才会有真正的成就。如果你一个人 工作，即使你有非凡的能力，你也不能在科学上做出巨大的发现，而你的同事将始终是你的 思想的扩音器和放大器，正如你自己 集体中的一员 也是别人的思想的扩音器和放大 器一样。 泽林斯基 纪律能美化集体。 马卡连柯 不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。 奥斯特洛夫斯基 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。 哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。 奥斯特洛 夫斯基 人的巨大的力量就在这里 觉得自己是在友好的集体里面。 奥斯特洛夫斯基 个人如果但靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之 外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。 高尔基 一个人如果单靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围 之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。 高尔基 集体的力量如钢铁，众人的智慧如日月 MRMY.net收集 学会集体工作的艺术。在今天的科学中，只有集体的努力才会有真正的成就。如果你一个人 工作，即使你有非凡的能力，你也不能在科学上做出巨大的发现，而你的同事将始终是你的 思想的扩音器和放大器，正如你自己 集体中的一员 也是别人的思想的扩音器和放大 器一样。 泽林斯基 个人如果但靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之 外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。 高尔基 思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集 体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为一些线索，以其真挚的、复 杂的关系 即思想的相互关系把一个个的学生连接在一起。 苏霍姆林 斯基 思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集 苏霍姆林 体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为一些线索，以其真挚的、复 杂的关系 即思信的相互关系把一个个的学生连接在一起。 斯基 一个人如果单靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围 之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。 高尔基 集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。因此如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最 有利于培训好的社会公民的。 培根 学会集体工作的艺术。在今天的科学中，只有集体的努力才会有真正的成就。如果你一个人 工作，即使你有非凡的能力，你也不能在科学上做出巨大的发现，而你的同事将始终是你的 思想的扩音器和放大器，正如你自己 集体中的一员 也是别人的思想的扩音器和放大 器一样。 泽林斯基 思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集 体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为一些线索，以其真挚的、复 杂的关系 即思想的相互关系把一个个的学生连接在一起。 苏霍姆林 斯基 思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集 体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为一些线索，以其真挚的、复 杂的关系 即思信的相互关系把一个个的学生连接在一起。 苏霍姆林 斯基 友谊，以互相尊重为基础的崇高美好的友谊，深切的同情，对别人的成就决不恶意嫉妒，对 自己培养一种集体利益高于一切的意识。 奥斯特洛 夫斯基 每个人在他生活中都经历过不幸和痛苦。有些人在苦难中只想到自己，他就悲观、消极，发 出绝望的哀号；有些人在苦难中还想到别人，想到集体，想到祖先和子孙，想到祖国和全人 类，他就得到乐观和自信。 冼星海 一个人的生命是短暂的，而我的事业却无限的长久，个人尽管遭到不幸和许多痛苦，但是我 们的劳动融合在集体的胜利里，这幸福有我的一份。只要我活一天，我一定为党为人民工作 一天。什么是最大的幸福？毫不利己，专门利人。 艾润生 劳动教学里还能培养这样一些宝贵的个性品质，如学会集体工作、热爱劳动、克服困难 的坚毅精神等。 赞科夫 2.时间类 一切节约，归根到底都是时间的节约。 马克思 节约时间就是延长生命。 谚语 节约时间胜过储存金银。 谚语 时间不能“增产” ，却可以节约。 谚语 善于选择要点就意味着节约时间，而不得要领的瞎忙，却等于乱放空炮。 培根 成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 MRMY.NET收集 合理的安排时间，就等于节约时间。 培根 节约时间就是延长寿命 MRMY.net收集 任何节约归根到底是时间的节约。 马克思 合理安排时间，就等于节约时间。 培根 时间是衡量事业的标准。 培根 要成功一项事业，必须花掉毕生的时间。 列文虎克 不要贬低黄昏，黄昏同清晨一样是成就事业的时间。 天雄 真正的敏捷是一件很有价值的事。因为时间是衡量事业的标准，如金钱是衡量货物的标准。 弗培根 时间是衡量事业的标准 培根 没有时间教育儿子 就意味着没有时间做人。 （前苏联） 苏霍姆林斯 基 每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个 人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内 在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自 己真的能做。 爱默森 较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教 育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值 马克思 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中 得到真正的教育。 陶行知 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学 习（这）是教育过程的逻辑。 苏霍姆林 斯基 成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使 人的观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域则易使人愚钝。 贝弗里奇 要成功一项事业，必须花掉毕生的时间。 列文虎克 你因成功而内心充满喜悦的时候，就没有时间颓废。 弗兰克迈耶【美】 世上真不知有多少能够成功立业的人，都因为把难得的时间轻轻放过而致默默无闻。 莫泊桑 成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 MRMY.NET收集 成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观 点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。 贝弗里奇 成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观 点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。 贝弗里奇 一个研究人员可以居陋巷，吃粗饭，穿破衣，可以得不到社会的承认。但是只要他有时间， 他就可以坚持致力于科学研究。一旦剥夺了他的自由时间，他就完全毁了，再不能为知识作 贡献。 坎农 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中 得到真正的教育。 陶行知 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学 习（这）是教育过程的逻辑。 苏霍姆林 斯基 儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力， 同时又不损害童年时代的兴趣。 （前苏联） 苏霍姆林 斯基 为了使儿童具有自信，获得一点点与人相处的技能，就去牺牲他的天真，让他和那些没有教 养的邪恶的孩子交往，这是很不对的；刚毅自主的品性的主要用途是为保持他的德行。男孩 子有了与人交接的机会，没有不能学得镇定的，只要时间够。 洛克 有时间增加自己精神财富的人才是真正享受到安逸的人 梭洛 时间是人的财富、全部财富，正如时间是国家的财富一样，因为任何财富都是时间与行动化 合之后的成果。 巴尔扎克 时间是人的财富，全部财富，正如时间是国家的财富一样，因为任何财富都是时间与行动化 合之后的成果 巴尔扎克 时间不是金钱，不是任何可以失而复得的物质。你一旦把它轻易失去，它就永远同你无情的 分别。最可怕的事情是：它离开你时，还从你身上窃去了最珍贵的财产 青春和生命！ 箴言 使时间充实就是幸福。 爱默生 时间是一种冲淡了的死亡，一帖分成许多份无害的剂量慢慢地服用的毒药。最初，它会叫我 们兴奋，甚至会使我们觉得长生不老 可是一滴又一滴一天又一天地吃下去，它就越来越 强烈，把我们的血液给破坏了。即使拿未来的岁月作为代价，要买回自己的青春，我们也办 不到；时间的酸性作用已经把我们改变了，化学的组合再也不是跟原来一样了。 雷马克 如果你浪费了自己的年龄，那是挺可悲的。因为你的青春只能持续一点儿时间 很短的一 点儿时间。 王尔德 青春是生命中最美好的一段时间。 黑格尔 时间会刺破青春的华丽精致，会把平行线刻上美人的额角，会吃掉稀世珍宝，天生丽质，什 么都逃不过他横扫的镰刀 莎士比亚 时间会刺破青春表面的彩饰，会在美人的额上掘深沟浅槽；会吃掉稀世之珍！天生丽质，什 么都逃不过他那横扫的镰刀。 莎士比亚 必须记住我们学习的时间是有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。我们 应该力求把我们所有的时间用来做最有益的事。 斯宾塞 在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速地办事。 歌德 古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工 作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。 邓拓 天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。 人越有天才，他面临的任务也越复杂，越重要。 阿阿斯 米尔诺夫 必须记住我们学习的时间是有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人的纷繁。我们 应该力求把我们所有的时间用去做最有益的事。 斯宾塞 天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。 人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。 阿斯米尔 诺夫 学习有时候只改变一个人的态度中思想与信念的成分，而没有改变情感与行为倾向，因此时 间一过，态度又回复原状 MRMY.net 收集 必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁 斯宾塞 世界上最快而又最慢、最长而又最短、最平凡而又最珍贵、最容易被人忽视而又最令人后悔 的就是时间。 高尔基 用“分 ”来计算时间的人，比用“时”来计算时间的人，时间多倍。 雷巴柯夫 人最宝贵的是生命。但是仔细分析一下这个生命，可以说最宝贵的是时间。因为生命是由时 间构成的，是一小时、一小时、一分钟、一分钟积累起来的。 柳比歇夫 金钱宝贵，生命更宝贵，时间最宝贵。 苏沃洛夫 在所有的批评家中，最伟大、最正确、最天才的是时间。 别林斯基 赢得了时间就是赢得了一切。 列宁 时间是人类发展的空间。 马克思 一切节约，归根到底都是时间的节约。 马克思 最浪费不起的是时间。 丁肇中 古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工 作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。 邓拓 一个月本来只有三十天，古人把每个夜晚的时间算做半日，就多了十五天。从这个意义上说 来，夜晚的时间实际上不就等于生命的三分之一吗？ 邓拓 “死”的逼近使人更宝贵“生”，更宝贵活着所能处理的光阴。人明白自己随时都会死去，他更不 巴金 肯浪费时间，他要在这有限的余生里做好一些事情。 节省时间，也就是使一个人的有限生命，更加有效，而也即等于延长了人的生命。 鲁迅 生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命；浪费自己的时间，等于慢性自杀。 鲁迅 时间对于我来说是很宝贵的，用经济学的眼光看是一种财富。 鲁迅 时间就是生命，浪费了时间就是牺牲了生命。 李大钊 使时间充实就是幸福。 爱默生 要成功一项事业，必须花掉毕生的时间。 列文虎克 金钱与时间是人生两样最沉重的负担。最不快活的就是那些拥有这两样东西太多，多得不知 怎样使用的人。 约翰 一个人的理想的生命，比他们的躯体的生命长得多。我们的肉体在宇宙是短暂的，但我们的 理想却可以穿越时间的限制，在历史的原野上奔驰。 刘玲 健康的价值，贵重无比。它是人类为了追求它而惟一值得付出时间、血汗、劳动、财富 甚至付出生命的东西。 蒙田 睡眠和休息丧失了时间，却取得了明天工作的精力。 毛泽东 你因成功而内心充满喜悦的时候，就没有时间颓废。 弗兰克迈耶【美】 天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。 人越有天才，他面临的任务也越复杂，越重要。 阿阿斯 米尔诺夫 时间会流逝，年华要消失，真理永远不会被磨灭。 MRMY.net收集 要想牲畜配得准，母畜发情时间要拿稳。 谚语 火烫伤了皮肤，会随着时间痊愈；出话伤人，将永远留下疤痕。 （印度）谚语 懒汉可以撕掉日历，但不能留住时间。 谚语 时间的犁，在勤奋者的额头，开出无数条智慧之渠。 谚语 等时间的人，就是浪费时间的人。 谚语 犹豫是时间的盗贼。 谚语 时间给勤勉的人留下智慧的力量，给懒惰的人留下空虚和悔恨。 谚语 最珍贵的财富是利用时间，最巨大的浪费是虚度流年。 谚语 聪明的鸟儿珍惜羽毛，聪明的人儿珍惜时间。 （朝鲜族）谚语 节约时间就是延长生命。 谚语 节约时间胜过储存金银。 谚语 时间不能“增产” ，却可以节约。 谚语 要珍惜时间，别相信命运。 MRMY.net收集 时间能获得黄金，黄金却买不到时间。 MRMY.net收集 时间能赚来黄金，黄金买不来时间。 MRMY.net收集 珍宝失掉了，可以再买到；时间丢失了，永远找不到。 谚语 时间一分，贵如千金。 谚语 时间胜过宝石。 MRMY.net收集 时间就是知识，时间就是力量，时间就是生命。 谚语 时间好比东流水，只有流去无流回。 谚语 时间好似河流水，只能流去不能回。 谚语 一日无二晨，时间不重临。 谚语 忙碌的人没有掉眼泪的时间。 （英国）谚语 草夹苗，不长苗；苗接苗，不结桃（及时间苗） 。 谚语 时间给勤劳者留下串串的果实,而给懒汉只留下一头白发和空空的双手。 高尔基 知识就是力量，时间就是生命 MRMY.net收集 如果你以为一旦实现了雄心就有时间转向他途，那么你将会发现，你的雄心永远没有止境 MRMY.net收集 学习有时候只改变一个人的态度中思想与信念的成分，而没有改变情感与行为倾向，因此时 间一过，态度又回复原状 MRMY.net 收集 思想是生命的奴隶，生命是时间的弄人 莎士比亚 现在优于其他一切时间它是我们自己的 MRMY.net收集 做事情拖泥带水是时间被偷 MRMY.net收集 等时间的人，就是浪费时间的人 MRMY.net收集 时间像弹簧，可以缩短也可以拉长 MRMY.net收集 懒汉从来没有时间 MRMY.net收集 盲人无白天，醉鬼无时间 MRMY.net收集 在时间的大钟上，只有两个字现在 MRMY.net收集 时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来 华罗庚 辛勤的蜜蜂永远没有时间的悲哀 布莱克 谁对时间越吝啬，时间对谁就越慷慨 MRMY.net收集 勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶 MRMY.net收集 时间就象海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的 鲁迅 钉子是敲进去的，时间是挤出来的 MRMY.net收集 大豆不挤出油，时间不挤白会溜 MRMY.net收集 善于利用时间的人，永远找得到充裕的时间 MRMY.net收集 用“分 ”来计算时间的人，比用“时来计算时间的人，时间多五十九倍 雷巴柯夫 时间是无声的脚步，不会因为我们有许多事情需要处理而稍停片刻 MRMY.net 收集 时间是一条金河，莫让它轻轻地在你的指尖溜过 MRMY.net收集 时间待人是平等的，而时间在每个人手里的价值却不同 MRMY.net收集 与时间抗争者面对的是一个刀枪不入的敌手 塞约翰逊 时间是最好的医生 MRMY.net收集 时间能缓解极度的悲痛 MRMY.net收集 时间会使钢铁生锈 MRMY.net收集 时间是阳伟大、公正的裁判 MRMY.net收集 时间能揭露万事 MRMY.net收集 时间无和私，历史无情 MRMY.net收集 时间是审查一切罪犯的最老练的法官 莎士比亚 时间乃是最大的革新家 培根 时间能使隐藏的事物显露，也能使灿烂夺目的东西黯然无光 MRMY.net收集 时间伟大的作者，她能写出未来的结局 MRMY.net收集 时间是实物，财富是砝码 MRMY.net收集 一切经济最后都归结为时间经济 马克思 尽可多创造快乐去填满时间，哪可活活缚着时间来陪着快乐 闻一多 时间比理性创造出更多的皈依者 MRMY.net收集 只要紧紧地地跟着时间的步伐，幸运之神就会永远跟着你 MRMY.net收集 除了聪明没有别的财产的人，时间是唯一的资本 MRMY.net收集 时间落到懒汉手里，永远是一张白纸 MRMY.net收集 浪费时间是所有支出中最奢侈和最昂贵的 MRMY.net收集 你和时间开玩笑，它却对你很认真 MRMY.net收集 时间可以创造奇迹 MRMY.net收集 时间是检验真理的尺度 MRMY.net收集 时间的锐齿能啮尽一切，只是对真理无能为力 MRMY.net收集 时间是不可占有的公有财产，随着时间的推移，真理会愈益显露 培根 在所有批评家中，最伟大、最正确、最天才的是时间 别林斯基 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间构成生命的材料 富兰克林 节省时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效，而也即等于延长了人的生命 鲁迅 3.青春类 如果说青春也有缺点，那就是它消逝得太快。 拉洛威尔 没有人会感觉到，青春正在消逝，但任何人都会感觉到，青春已经消逝。 小塞涅卡 青春时光转眼即逝。 贺拉斯 青春是一种持续的陶醉，是理智的狂热。 拉罗什富科 青春的幻想既狂热又可爱。 约肖特豪斯 青春并不是指生命的某个时期，而是指一种精神状态。 塞厄尔曼 青春时代是一个短暂的美梦，当你醒来时，它早已消失得无影无踪了。 莎士比亚 青春，一旦和它紧紧地握手，就能获得开拓新途径的动力，拥有创造性人生的灵性。 金马 青春是美妙的；挥霍青春就是犯罪。 萧伯纳 青春，就像受赞美的春天。 勃特勒 青年是多么美丽！发光发热，充满了彩色与梦幻，青春是书的第一章，是永远无终结的故事。 朗费多 生活赋予我们的一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待、志 愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。 奥斯特洛 夫斯基 青春之所以幸福，是因为它有前途。 果戈理 青春应该怎样度过？有的如同烈火，永远照耀别人。有的却像荧光，甚至也照不亮自己！不 同的生活理想，不同的生活态度，决定一个人在战斗中站的位置。 吴运铎 青春不只是秀美的发辫和花色的衣裙，在青春的世界里，沙粒要变成珍珠，石头要化做黄金； 青春的所有者，也不能总是在高山麓、溪水旁谈情话、看流云；青春的魅力，应当叫枯枝长 出鲜果，沙漠布满森林；大胆的想望，不倦的思索，一往直前的行进，这才是青春的美，青 春的快乐，青春的本分！ 郭小川 人世间，比青春再可宝贵的东西实在没有，然而青春也最容易消逝。最可宝贵的东西却不甚 为人所爱惜，最易消逝的东西却在促进它的消逝。谁能保持得永远的青春的，便是伟大的人。 郭沫若 人，总是要经得起风吹雨打虫蛀，经过奋斗，作过努力，那才能终于以“果子”的形式向自己的 青春告别的。 岑桑 年轻的朋友啊，春已经翩然而至，就像阻不住的生机已经降临枝头，青春已经降临你的生命。 让我重复一句吧：它得之不难，失之也易。因此，当你拥有它的时候，就得想到应该如何珍 爱它，不久之后又应该如何与之揖别，以及将来应该如何使之终于化作我们称之为“果子”的东 西。 岑桑 第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的 MRMY.NET收集 青春一经典当即永不再赎 MRMY.NET收集 日月莫闲过，青春不再来。 谚语 水流东海不回头，误了青春枉发愁。 谚语 大雪可以封盖山岭，年龄能够压倒青春。 MRMY.net收集 河水泉源千年在，青春一去不再来。 谚语 保持一生壮健的真正方法是延长青春的心。 （英国）谚语 有两种东西丧失以后才发现它们的价值 青春和健康。 MRMY.net收集 笑口常开，青春常在。 谚语 要想重返青春，只需重复地做蠢事。 MRMY.NET收集 撇开友谊，无法谈青春，因为友谊是点缀青春的最美的花朵。 池田大作 友谊、活跃和青春的歌声会减轻我们的痛苦。 空茨凯维支 时间是一种冲淡了的死亡，一帖分成许多份无害的剂量慢慢地服用的毒药。最初，它会叫我 们兴奋，甚至会使我们觉得长生不老 可是一滴又一滴一天又一天地吃下去，它就越来越 强烈，把我们的血液给破坏了。即使拿未来的岁月作为代价，要买回自己的青春，我们也办 不到；时间的酸性作用已经把我们改变了，化学的组合再也不是跟原来一样了。 雷马克 死就是生的不可割除的影子，就是生命那充满喜悦爱情青春和成就的喜气洋洋的日要的形影 不离的旅伴，并且越是临近日落，那不祥的阴影就越长越明显。 尤里邦达 列夫 初恋 那是一场革命：单调、正规的生活方式刹那间被摧毁和破坏了；青春站在街垒上， 它那辉煌的旗帜高高地飘扬 不论前面等待着它的是什么 死亡还是新的生活 它向 一切都致以热烈的敬意。 屠格涅夫 世界上是先有爱情，才有表达爱情的语言的，在爱情刚到世界上来的青春时期中，它学会了 一套方法，往后可始终没有忘掉过。 杰克伦敦 这批战后长大的十七八岁的女孩虽然长得不好，却并不安分并不是耐心等着男人看中她们。 她们追求吃喝玩乐，觉得这是她们权利，而且追求得异常强烈，似乎她们不光要享受自己的 青春，还要代替那几十万葬身战乱的青年补享青春的欢乐。 茨威格 相信青春是一生当中最快乐的时光，是一种谬误。最快乐的人是想着最有趣味的思想的人， 因而我们是愈老愈快乐。 威廉里 昂菲尔坡 人生的跑道是固定的。大自然只给人一条路线，而这条路线也只能够跑一次。人生的各个阶 段，都各自分配了适当特质：童年的软弱，青春期的鲁莽，中年的严肃，老人的阅历，都各 结出自然的果实，须在它当令的时候予以储存。每个阶段都有值得人们享受爱好的事物。 西塞罗 百日莫空过，青春不再来。 拜伦 人的青春时期一过，就会出现象秋天一样的优美成熟时期，这时，生命的果实象熟稻子似的 在美丽的平静的气氛中等待收获。 泰戈尔 生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿， 充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。 奥斯特洛 夫斯基 必须永远朝着黎明青春和生命那方面看。 雨果 当我们为一去不复返的青春叹息时，我们应该考虑将来的衰老，不要到那时再为没有珍惜壮 年而悔恨。 拉布吕耶 尔 生命惟因其短，故应把它化入人类最壮丽的文明史中以获得永恒；生命也唯因其短，更要加 倍珍惜每刻青春，使它在有限的生命线段内尽可能发出最大的光和热。 佚名 人的青春时期一过，就会出现名象秋天一样的优美成熟时期，这时，生命的果实象熟稻子似 的在美丽的平静的气氛中等待收获。 泰戈尔 益重青春志，风霜恒不渝。 李隆基 万事须已运，他得非我贤。青春须早为，岂能长少年。 孟郊 丝染无复白，鬓白无重黑，努力爱青春，一失不再得。 旋国章 青春去时不告别，老年来时不招手。 俄罗斯谚语 如果青春的时光在闲散中度过，那么回忆岁月将会是一场凄凉的悲剧。 张云可 谁虚度年华，青春就要裉色，生命就会抛弃他们。 雨果 时间会刺破青春的华丽精致，会把平行线刻上美人的额角，会吃掉稀世珍宝，天生丽质，什 么都逃不过他横扫的镰刀 莎士比亚 迁延蹉跎，来日无多，二十丽姝，请来吻我，衰草枯杨，青春易过。 莎士比亚 时间会刺破青春表面的彩饰，会在美人的额上掘深沟浅槽；会吃掉稀世之珍！天生丽质，什 么都逃不过他那横扫的镰刀。 莎士比亚 一支拉普兰歌曲的诗句，直到如今也不能遗忘：“孩子的愿望是风的愿望，青春的思想是悠长 的思想” 。 朗费罗 青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些力争上游的人，永远忘我劳动的人， 永远谦虚的人。 雷锋 青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的 人，永远谦虚的人！ 雷锋 青春的光辉，理想的钥匙，生命的意义，乃至人类的生存、发展全包含在这两个字之 中奋斗！只有奋斗，才能治愈过去的创伤；只有奋斗，才是我们民族的希望和光明所在。 马克思 努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。 王光美 死就是生的不可割除的影子，就是生命那充满喜悦爱情青春和成就的喜气洋洋的日要的形影 不离的旅伴，并且越是临近日落，那不祥的阴影就越长越明显。 尤里邦达 列夫 世界上是先有爱情，才有表达爱情的语言的，在爱情刚到世界上来的青春时期中，它学会了 一套方法，往后可始终没有忘掉过。 杰克伦敦 没有青春的爱情有何滋味？没有爱情的青春有何意义？ 拜伦 不管有了成就也好，还是有了虚荣心也好，不管是讽刺别人也好，还是我自己爱情的痛苦也 好，总之，在欢乐与悲伤中，温暖的青春光辉仍然在照耀着我。 海塞 友谊有许多名字，然而一旦有青春和美貌介入，友谊便被称作爱情，而且被神化为最美丽的 天使 克里索斯 尔 努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。 王光美 生活赋予我们的一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待、志 愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。 奥斯特洛 夫斯基 生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿， 充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。 奥斯特洛 夫斯基 白首壮心驯大海，青春浩气走千山。 林伯渠 痛苦和寂寞对年轻人是一剂良药，它们不仅使灵魂更美好，更崇高，还保持了它青春的色泽。 大仲马 如果你浪费了自己的年龄，那是挺可悲的。因为你的青春只能持续一点儿时间 很短的一 点儿时间。 王尔德 有了金钱就能在这个世界上做很多事,唯有青春却无法用金钱来购买。 莱曼特 青春的光辉，理想的钥匙，生命的意义，乃至人类的生存、发展全包含在这两个字之 中奋斗！只有奋斗，才能治愈过去的创伤；只有奋斗，才是我们民族的希望和光明所在。 马克思 青春这玩意儿真是妙不可言，外部放射出红色的光辉，内部却什么也感觉不到。 萨特 对一个年轻人来讲，最令人惊异，最令人舒畅之事，莫过于在一位老人身上发现精神的青春。 莫洛亚 思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活