关于初一上半学期总结.docx

关于初一上半学期总结 关于初一上半学期总结范文 1 本学期由我担任初一 班主任，现对本人这学期的工作作如下总结。主要做了如 下工作： 一、加强学生的思想道德教育，并结合当今社会的发 展，让他们形成与社会相适应当价值观、时效观以及信念 观，让他们明确未来的社会是一个竞争的社会，人只有一 直保持进步，才能在竞争的社会中立于不败之地，进而让 他们树立起立志成才、刻苦钻研学习的精神，并建立起终 身学习的意识。同时开展爱国、爱校、爱班集体的教育， 建立起良好的集体荣誉感，并为了班集体的利益而努力奋 斗。 二、结合本班实际情况，狠抓课堂、自习纪律与出勤， 为学习营造良好的学习氛围。为了提高本班的学业水平， 我采取了以下措施： 1、找后进生谈心，了解他们对学习的看法、以及存在 地问题，以便采取有针对的措施。 2、深入班内调查，并向班干部了解班级情况，随时纠 正班内出现的“不正之风“。 三、加强班级体建设，提升班集体的凝聚力。 由于初一是新班集体，学生来自不同的班级，互相之 间了解甚少，这不利于班集体的良性发展，为此，我做了 如下措施，以增强班集体的凝聚力： 1、制定集体共同完成的目标，在学习生活中以集体观 念熏陶大家。如：打扫卫生，我安排了八人为一小组，负 责一天的清洁与保洁，并有专人负责检查，并将每周的结 果公布于黑板，对于优秀组每月进行表彰。这样有利于学 生为了集体的利益而努力。经过一学期来看，效果是比较 明显的。 2、对于晚修、自习的纪律和每天的出勤，也实行分组 评比。本班共分为 5 组，每组一个组长，每天有专人对完 修、自习的纪律和每天的出勤进行考核，每月进行一次评 比；对于优秀的组，要表彰；对于较差的组，要集体批评。 让同学们感到要与集体“共存亡“。 3、利用班会课，我也时常跟他们讨论集体的作用；也 利用每周的文体课，开展一些集体性质的文体活动，让他 们感到集体随时在他们身边。 四、结合时代的需要，我还十分注重同学们的环境保 护教育。 1、开展“爱护环境、从身边做起“的主题班会。通过观 看 vcd 让同学们知道环境保护的重要性；通过丰富多彩的 小品等文娱活动，将环保的意识灌输给每个同学。 2、倡议同学们在生活当中做好环境保护的表率，并与 破坏环境的行为作斗争。教育同学们不乱扔垃圾，见到地 上有垃圾要主动拾起来扔到垃圾桶里等。 3、本学期，我利用文体课，开展了一次全班性的环保 知识竞赛。通过竞赛，使同学们知道了自己该怎样去保护 环境，去爱护我们美好的家园-地球。 一学期来，经过全班同学的共同努力，本班无论是在 学业水平上，还是在班级管理上，都取得了不错的成绩； 但仍还有不少的问题，如：后进生的转化效果仍然不理想？ 仍然有部分同学的集体观念淡薄等等。我将继续努力，认 真汲取教训，总结经验，争取在下学期做得更好。 关于初一上半学期总结范文 2 光阴似箭，日月如梭。 转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，这一学期， 我受学校的安排，任初一班的语文教学工作，经过自己的 不懈努力，本期教学工作取得了一定的成绩，现将本期教 学工作总结如下： 一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学 科。在新课改的大背景中，让学生自主学习，培养学生的 创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等 学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求 做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语 文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 注意新课导入新颖。 “兴趣是最好的老师“。在教学中，我十分注重培养和 激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课 就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地 学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式。有时 候用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；有时候用讲 述故事的方式导入；有时候采用激发兴趣、设计悬念等引 发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生 学习之门。 培养积极探究习惯，发展求异思维能力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言 技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、 认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语 义的理解、体会，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆， 各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以 促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的 升华和灵性的开发。因势利导，让学生对问题充分思考后， 学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对 有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了 自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体 会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其 间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师 也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中 体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自 己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出 相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活“起来。 中学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作， 其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃， 见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于 课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学 生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们 可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以 悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时， 让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行 品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学 生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各 自品评中进一步升华认识。 三、注重课内外结合，树立大语文教学观。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相 等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭 生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂 训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合， 取得语文教学的整体效益。“在课程改革实践中，我们已把 语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读课外书， 做读书笔记，通过阅读和笔记，为深入理解课文内容奠定 了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动，安排社会 调查，对社会语文现象进行有目的的记录并形成文字资料 等。此外，注意学科间的整合，让学生从不同角度，采用 不同的途径获得知识，培养能力。四、从实际出发，改进 教学方法，提高教学质量。 1、采用启发式，废止注入式。在语文教学中我既发挥 主导作用，又充分调动学生学习的积极性，使学生在学语 文学习过程中得到生动活泼的发展。我深入了解学生，针 对学生的实际，启发诱导。我的提问、讲解等都富于启发 性。讲求实效，使学生能够把理解的知识在实践中运用。 课内外作业是巩固知识，提高能力的手段。我精心设计作 业，减轻学生课业负担。 2、重视培养学生的自学能力。培养自学能力，我引导 学生积极参加听说读写的实践。重视在实践中学习语言， 理解语言，运用语言。教给学生一些学习方法，鼓励他们 采用适合自己的方法，主动地进行学习。我着重培养学生 认真读书，认真思考的习惯，预习和复习的习惯，独立完 成作业的习惯，看书报和听广播的习惯，勤动笔的习惯。 3、注重学生能力培养方面的教学。本册书单元教学的 性质很强，每单元都有一个相关的主题，比如说明文单元. .因此在教学中就注重让学生掌握各个知识点，并以每 篇课文作为范例进行教学，设计一些有针对性的题目让他 们展开讨论，让学生有意识思考，有兴趣思考。在教学的 过程也注重学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科 学地训练，全面提高语文的能力。每堂课都会根据学生实 际情况精心备好学生，知道学生喜欢课外的知识，于是每 节课前就由我自己给学生讲一个课前小故事，让学生起来 复述，并让同学讲讲故事讲了个怎样的道理或从故事片中 你得到什么启示。这样既锻炼自己的朗读水平，也让学生 从小故事当中学到一点做人的道理，还可以锻炼学生听课 的能力和概括的能力。课文的迁移积累也是本学期很注意 做的一件事，每课都会向课外或生活延伸，作业设计也注 意一些发散性思维的题目的设计。即专家所说的要“沟通课 本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增 加学生语文实践的机会。“重视创设语文学习的环境。 4、作文教学中在激发学生写作兴趣上下工夫。在指导 学生写作中我要求他们：“写熟悉的人、事、景、物，做到 说真话，表达真情实感，不说假话。“写想象作文时激发他 们展开想象和幻象，发挥自己的创造性。鼓励学生走进大 自然，走进社会，注意观察周围的人、事、景、物，自主 选择兴趣的题材来，然后根据作文内容自己拟定题目。比 如本学期学生参加了拔河比赛、队列和体操比赛，因是学 生亲身实践的，所以安排这方面的作文，根据本学期的写 作目的提出要求，写作中就多了几分真实性和真切的情感， 作文水准也提高了许多。周记就让学生多写随笔，读书笔 记，做些摘抄写一写读后感，有时还有意识将课堂延伸让 学生写在周记上。而且周记我让作文水平中下的同学就摘 抄，而中等以上的同学就要踏踏实实的写每周发生的重要 的大小事，或在摘抄的基础上写出相对应的感受想。而作 文也有区别，一些有能力的作文字数就要求 600 字以上， 而一些后进生则要求 450 字以上则可以。 5、改进作文的批改与讲评。我在批改学生的作文时， 采用少改多批，“尊重学生的意愿，肯定学生的点滴进步， 讲求实效“。孩子是需要鼓励的。作文写好后，我指导学生 自己读读，要一边读一边改。组织在小组内同学相互修改。 作文讲评废止了往日的“一言堂“。我发动全班同学都来参 加讲评。选几篇典型的作文，让学生自己当众来读，我相 机插话，口头批改。好的地方就表扬，有语病的地方就随 时指出，引导同学们来讨论修改的方法，意见不一致可以 争论。这样评改，可以集思广益，更好的发扬教学民主； 这样激发同学们你追我赶，积极进取。 6、注意抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立 起学习语文的信心。要让学生树立信心，只有多抓学生的 优点，让他们意识到有人关注他们，有人在乎他。当然这 种做法收效甚微，但我还是要关注他们，毕竟他们也是班 级中的一员，在学习中也有举足轻重的作用。因为我们的 教育理论中有一句：“一切为了学生，为了一切的学生，为 了学生的一切“。所以我不能放弃每一位同学。 五、结合本班实际，大力进行教学改革由于本班学生 大多是从农村过来的，基础较差，习惯不好，结合实际， 我努力探讨适合本班学生学习的教学方法： 1、做通学生的思想工作，纠正学生的学习习惯。 2、抓好课堂的 45 分钟，向 45 分钟要效率。避免教学 程式化，抓好重点。 3、课堂上对学习训练应变能力的训练而不仅是重文章 的分析。 4、备课质量提高，向其他老师请教，学习他们的好的 做法，尽量剔除学生课堂上的假活跃状态，从而提高教学 质量。 5、教育学生珍惜时间，充分利用早读课，发挥优秀生 的作用，成立互助结对子，争取共同进步。 6、对待学生，抓中间顾两头，尤其是抓后进生的思想 教育，让他们“亲其师“从而“