历年高考标汇集

、问号误用： 【1】非疑问句误用问号： 记者由此推想，在“五一”这个劳动者的神圣节日里，农民工到底能够有多少人享受到法 律赋予他们的休息权？（2006 年山东卷） 旅游景点大都承担着对广大群众进行历史文化教育的责任，景区门票价格由谁定、如何 定、定多少？都需要充分论证。（2005 年江西） 【解说】上述句子虽含有疑问词，但已充当句子的宾语（）或主语（），整个句子没 有独立的疑问语气， 两句的问号分别改为句号、逗号。 【2】选择问和连续问： 姚明在整个 NBA 赛季中都会因为这样那样的原因成为关注的目标。这到底是什么原因 呢？是他的体型？他的亲切？还是他的什么？（2005 年山东） 是谁找我们来凿墙的?是您老人家吧?先凿哪面墙呀，是都凿了还是留下一面啊? （2005 年湖北卷） 【解说】是选择问，两问只是一个完整的句子，故第 23 个问号改为逗号；是连续 问，是几个相对完整的问句连用，最后一个逗号改为问号。 二、倒装成分中间误用句末点号： “到底去不去呀? 我的小祖宗!”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你 倒是给人家一个回话呀!” （2004 年浙江） 【解说】是主谓倒装，问号置于句末，中间用逗号 三、顿号误用： 【1】不同层次的并列短语之间误用顿号： 有些小企业由于规模小技术、产品、管理水平落后，面临的竞争程度高、市场需求变化 快，因而承担的风险往往要大于获得的效益。（2006 年湖北） 打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，陀螺又容易“栽跟头” ，用力 匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。（2004 年湖南） 【解说】是大并列套了小并列，故第一个顿号升级为逗号；是并列内部已经使用了逗 号，故第 3、5 个逗号升级为分号 【2】顿号和逗号的混用： 近年来，【随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增或质量的提高】，城市垃圾不断 增加，“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题。(2004 年全国卷) 她独自一个人在林间小路上走着、想着、感动着，几乎忘记了一切：已分不清天上浙浙 沥沥飘洒着的是雨还是雪?也不知道自己脸上缓缓流淌着的是水还是泪?（2004 年全国卷 ） 【解说】并列的偏正短语与介词“随着” 组成的介宾短语充当句子的状语，属于单句内部 的并列，第 2、3 个逗号改为顿号；是并列的谓语（即连动句），故用逗号 【3】滥用顿号： 一起去的有十七、八个人，有我的姐姐、表哥、表妹、同学（1995 全国卷） 上海文艺出版社最近推出了当代文坛大家文库：巴金七十年文选、冰心七十 年文选、夏衍七十年文选、施蛰存七十年文选、柯灵七十年文选，这些书 都是留给子孙后代的精神财富。（2005 年江西） 【解说】约数词中间不能使用顿号，如易误解为“十七个” 和“八个”；书名号并列不再用顿 号，如。 四、括号与点号的连用： 我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子（如丝瓜、番茄）是平伸的，有些作物的 叶子（如水稻、小麦）是直立的。（2004 年重庆） 有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天然饮料“。它既洁净，又能使硬度过大的 水变得适中（因为过多的矿物质煮沸后会沉淀），还含有多种微量元素。（2004 年浙 江） 【解说】括号里的内容是解说句中部分内容的句内括号，括号应紧贴被注释的词后； 破折号与括号功能相同，应删掉一个。 五、冒号的误用： 【1】滥用： 地质灾害防治条例正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理； 人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。（2004 年全国卷） 【解说】引文充当定语，前面用冒号使句子停顿增长，破坏了语意的连贯，应去掉。 【2】与逗号混用： 中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务， 感受场馆，观察对手，摸清自身。” （2004 年全国卷） 桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好 一派万紫千红的灿烂春光。（2004 年江苏） 【解说】提示语后或总括语前用冒号，两句第一和最后一个逗号分别改为冒号。 【3】“某某说 ”后的点号： “还拐着干嘛？”妈妈大声地训斥我： “还不快把房间收拾收拾，等会儿老师来了，看你怎 么办” （2004 年广东） 【解说】“某某说”在引语前，“说” 后用冒号；在引语之间，后面用逗号（如）；在引文末， 后面用句号。 六、引号的误用： 【1】句内引号和句外引号： 李老教导他的学生说：“一定要采取实事求是的态度，知之为知之，不知为不知，不要强 不知以为知”。（2005 年江西） 自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而无言。” 天地之美，在 风景名胜，也在“溪头荠菜花 。” 平中见奇，淡里显味，更是一种不事雕琢的天然之美。 （2004 年天津） 【解说】引文独立成句，意思完整，句末点号放在引号里（如）；引文不完整，从属于 引用者，句末点号（问号、叹号除外）放在引号外（如）。 【2】引号和书名号混用： 近日，重庆日报、重庆电视台和重庆电台共同推出的“保持共产党员先进性教育” 栏 目不朽的红岩，在社会上引起强烈反响。（2005 年重庆） 21.教师口语一书的序言 说 ：“ 教师口语是为了强化教师的口语表达能力而新 增的专业课程。”（2006 年江西卷） 【解说】书名号只用于书籍名、篇章名、歌曲名等，栏目名（）、课程名（21）等专有 名词应当使用引号。 【3】滥用： 22. 以团结、友谊、交融、发展为主题的第 48 届世界乒乓球锦标赛，今天在 “上海东 方明珠电视塔”广场隆重开幕。（ 2005 年山东卷） 【解说】以地名命名的路、站、工程等均不需要引号，如“京广铁路” 、“三峡大坝”等，应删 掉引号。 七、其它： 【1】滥用逗号和句号： 23由于旧城改造，市政府决定仿照法律规定对城南区的部分土地实行征用，并给予补偿。 （2004 年福建） 24以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到 “一寸光阴一寸金，寸金难买 寸光阴。” 这句话的真正含义 。（2004 年湖北） 【解说】例 23 中“并” 前用逗号导致歧义：“仿照法律规定 ”即可限制“征用”，又可限制“ 征用” 和“补偿” ，故删掉“ 并”前的逗号；例 34 中引文充当“这句话”的同位语，已成为作者的话的 一部分，故删掉引文末的句号。 【2】与功能相同的文字或标点并用导致的重复： 25她打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，买菜报花账，好吃懒做，等等真让人忍无 可忍！（2005 年湖北） 26.在鄂西大山的半个多月里，将士们不论是行军还是宿营，都能听到老虎、豺狼、野猪、 豹子及其他野兽的叫声，已经习以为常。（2007 年湖北） 【解说】表列举的省略号与“等” （例 25）和“及其他野兽的叫声 ”（例 26）重复，可删掉最 后一个逗号和“等等”。 【3】层次混乱： 27诈骗犯有一种特长，讲究“适销对路” ：你迷信鬼神，他就以鬼神为饵，你迷信权利， 他就以权利相诱。（2006 年江西卷） 28老人拿到医疗救助金后感动地说：“如今有这么好的政策，有这么好的医疗条件，虽然 得了重病，并不可怕，我呀！还得活一阵子呢。”（2006 年山东卷） 29目前大学毕业生就业考在一种奇怪的现象：一方面很多学生毕业后找不到工作，一方 面很多民营以及西部边远地区招不到需要的工作人员，出现这种现象的原因之一在于大学 毕业生没有树立正确的择业观。（2006 年山东卷） 【解说】两个并列的分句之间用分号，故 27 句中第三个逗号改为分号以明确层次；感叹 号是句末 点号，故 28 句中的感叹号改为逗号，句号改为感叹号；冒号应管辖到句末， 29 句中的“出现”不是对“ 现象” 的解说，故最后一个逗号改为句号。 高考标点符号运用常考点和难点突破 作者: 加入日期：10-04-20 标点符号：逗号、句号、问号、引号、冒号、分号、顿号、书名号。 高考标点符号运用常考点和难点突破 （一） 难点一、问号的运用的三个难点： 1、在一个句子中用了疑问代词但全句是陈述语气的，句末不用问号。 2、选择问句中间的停顿不能用问号，要用逗号；但选择问句句群（3 个以上）的每一问都 要用问号。 3、问话中含有称呼语的，无论称呼语是在前还是在后，问号用在句末；成分前后倒置形式 的问句，问号不能跟着倒置到句中，仍然用在全句末尾。 例：下列标点运用哪些有错？请改正。 要加强对青少年的思想政治教育，使他们懂得什么是爱国主义？什么是共产主义？ 什么是资本主义文明？如何防止精神污染？ 先生到底是称赞我什么呢？是有几处画得好？还是勇气可嘉？什么都敢画？或者根本就 不是称赞？只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？ “这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。 解析这是一个陈述句，带疑问词“什么”、“如何”的部分是“使他们懂得”的宾 语。因此，前三个问号改为逗号，最后一个问号改为句号。第一个问号正确，是有疑而 问，想寻求回答。“是还是”构成两选的选择问句，“勇气可嘉”与“什么都敢 画”是一个意思，即属同一问，因此，第二、第三个问号改为逗号，第四个问号正确。“ 或者只是”构成两选的选择问句，因此第五个问号改为逗号，最后一个问号正确 。引号内是一个句子，只不过采用了倒置形式，而作为句末点号的问号应用在句末；因 此，问号改为逗号，引号前的句号改为问号。 （二）难点二、引号的运用与引文末点号位置的确定： 1、普通词语不能滥用引号 ：一般情况下，引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称 谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象，除此外，普通词语不能滥用引号。 例：当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔波普”彗星相比， 清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。（全国） 解析去掉引号，并把最后一个逗号改为分号（强调层次）。因为句中的“海尔波普 ”不是要着重论述的对象，也不是具有特殊含义的词语，加引不当，属于滥用。 2、非直接引用不用引号 ： 例：吴名早上跟我说：“他脚崴了一下，今天不能来上课了。” 解析此处显然是间接引用（转述）。如果是直接引用只能是“我脚不能来上课了 。”因此，应去掉引号并改冒号为逗号。 3、加引范围要清： 例：耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话 说：礼多人不怪嘛。”（全国） 解析此句俗话应为“礼多人不怪”，因此“嘛”字应放在单引号之后，因为它是说话 人的语气词。第二个冒号去掉，后一个单引号移到“怪”字后；改后的后半句为“俗 话说礼多人不怪嘛。” 4、引语末标点位置的确定：A、引用的话是独立的，末尾标点应放在引号里面；B、如果只 作为作者自己话的一部分，末尾不用其他标点；C、特别注意：引语末的标点如果是问号或 感叹号，那么即使作为作者话的组成部分一般也要保留。如，鲁达走到门前，叫声“郑徒 ！” 例：罗伯特 舒曼说：“一磅铁只值几文钱，可是经过锤炼，就可以制成几千根钟表 发条，价值累万”。因此他劝告人们“要好好利用天赋给你的一磅铁。” 解析第一个句号移到引号内（引文独立），第二个句号移到引号外（引文不独立）。 (三） 难点三、顿号的运用的难点： 1、并列词语结合得紧，中间不用顿号；但表序数时要用顿号。 2、表示约数的两个数字中间不能用顿号。 3、并列词语中又有并列词语时，大并列中的停顿用逗号，内部小并列中的停顿用顿号。 4、并列的短语比较长，停顿较大的，不用顿号，用逗号。 5、并列的短语作定语时要用顿号；而作主语、谓语、补语等表强调时，并列的介宾短语用 作状语时，不用顿号，用逗号。 6、并列的短语之间带有语气词时，不用顿号，用逗号。 例：下列标点运用哪些有错？请改正。 这篇文章至少有三、四个病句。 第三四组的同学下午体检。 这个经济协作区，具有大量的科技信息、较强的工业基础、巨大的生活资料、生产资料 市场、较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。 情况的了解、任务的确定、兵力的部署、军事和政治教育的实施、给养的筹划、装备的 整理、民众条件的配合等等，都要包括在领导者们的过细考虑、切实执行和检查执行程度 的工作之中。 他的准确，清新，形象的语言，使球迷们感到仿佛自己就坐在体育馆里亲眼目睹这场比 赛。 发挥“能人效应”，通过各种途径帮助农民更新观念、转换脑筋、增强本领、参与竞争 、尽快致富。 乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊 走到哪儿都闻得到诱人的香味。 解析去掉顿号（规律 2）。“三”“四”之间加顿号（规律 1）。第一、第二、 第四个顿号分别改为逗号（规律 3）。除最后一个顿号外，其余的顿号分别改为逗号（ 规律 4）。前两个逗号分别改为顿号（规律 5，作定语时并列的短语之间用顿号）。四 个逗号分别改为逗号（规律 5，这五个并列的短语作“农民”的谓语）三个顿号分别改 为逗号（规律 6）。 （四）难点四、句内括号和句外括号的运用的难点： 1、括号内的注释语是解释句子中的部分词语或部分句子（局部）时，括号用在点号前；不 需停顿时括号后不用点号。 2、括号内的注释语是解释前面整个句子（全局）时，括号用在点号后面。 例：下列标点运用哪些有错？请改正。 他读的哲学书籍大约有两类：第一类是马克思主义原著，第二类是中外哲学史家的著作 。（包括介绍他们哲学思想的读物） 倘必如实物之真，则人物只二三寸，就不真了，而没有和地球一样大小的纸张，地球就 无法绘画（鲁迅全集第六卷，第 23 页）。 解析括号移到句号前（规律 1）。括号移到句号后（规律 2）。 （五）难点五、并列分句间的停顿是用逗号还是用分号： 1、凡是用逗号能清楚地表示并列分句的并列关系时，分句间的停顿用逗号。 2、凡是用逗号不能清楚地表示并列分句的并列关系时，分句间的停顿用分号。 例：下列标点运用哪些有错？请改正。 团总支书记最后指出，对有利于精神文明建设的应该大力提倡；对不尽如人意的地方应 该注意改进。 当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔波谱”彗星相比，清 晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。 解析分号改为逗号（规律 1）。最后一个逗号改为分号（强调层次，规律 2），另 还要去掉引号（不是强调的对象）。 （六）难点六、省略号运用的难点： 1、用了省略号就不能在省略号后再用其他的点号。 2、用了省略号不能再用“等”，用了“等”就不能再用省略号。 例：下列标点运用哪些有错？请改正。 孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌。”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。 小说、诗歌、散文等等，他都爱读。 解析去掉引号后的句号（规律）。去掉省略号（规律 2）。 （七）难点七、冒号的运用： 1 冒号一管到底，句中短暂停顿不用冒号。 例：(21)本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。 解析 冒号应一管到底，可是这里只能管到三位作家“叶蔚林、韩少功、彭建明”，却 不能管到最后一句“在一起畅谈往事”。所以，冒号改为破折号，起局部解释作用。 2 同一句中不能有两个冒号。 例：(22)会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作 受到省里表扬，二是 解析 冒号一管到底，一句话只能有一个。本句“大家”后用逗号。 3部分引用（引文不独立）前不能用冒号 。 例：(23)地质灾害防治条例正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负 责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。 解析 此句引文仅作句子成分，冒号删。 4同一人话语未完不用冒号。 例：（24）“学习就怕认真二字。”张老师说：“态度决定一切，确实很有道理 。”（04 天津） 解析因为句中“张老师”的话分前后两部分说的，前部分话还没说完，“二字”后不 能用句号，改为逗号。冒号管的应是一句独立完整的话，这里如果用了冒号，只能管后面 的话，却不能管前面的话，故不能用冒号，改为逗号。 （八）难点八、书名号运用的难点： 书名号用来标明书名、报名、期刊名、篇章名、剧目名、歌曲名和法规文件等名；而 专栏名、专题名、丛书、单位等名称不能用。 例： （25）19 岁的女大学生在幸运 52节目中连续七次夺魁引起了媒体的好奇。有的请她讲 ：“如何多才多艺”；有的追问她：“怎样身兼数职”；还有的让她讲什么都行 （26）以健康秩序、健康生活为主题的中央电视台 2004 年“315”电视宣传活动将 由央视经济频道的 11 个栏目共同组织完成。 （27）对于雅思（IELTS）考试人们已耳熟能详，如今一个全新的同样来自英国的职业 外语水平测试博思（BULATS）考试，也已由国家人事部考试中心推出。 （28）红旗飘飘画丛出版前后 （29）在人间指南杂志社里有 6 位编辑。 解析（25）、（26）、（27）、（28）中的书名号分别改为引号；（29）的“社”指 单位，书名号应去掉。 常见标点符号的口诀复习法 一、口诀复习法 1、问号 第一注意选择问，全句末尾才用问。 第二注意倒装问，全句末尾也用问。 第三注意特指问，每句末尾都用问。 第四注意无疑问，陈述语气不用问。 2、感叹号 关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。 3、顿号 大并套小并，大并逗，小并顿。 并列谓和并列补，中间不要去打顿。 集合词语连得紧，中间不要插进顿。 概数约数不确切，中间也别带上顿。 4、分号 分句内部有了逗，分句之间才用分。 5、冒号 提示下文用冒号，总结上文要带冒。 6、引号 引用之语未独立，标点符号引号外。 引用之语能独立，标点符号引号里。 7、括号 注释局部紧贴着，注释整体隔开着。 二、口诀解说与例句 1、问号 第一注意选择问，全句末尾才用问。（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末 尾打一个问号。） 例： a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？ b.你打算今天去呢，还是明天去呢？ c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服？ 第二注意倒装问，全句末尾也用问。（倒装性的问句，问号也打在全句末。） 例： a.怎么了，你？ b.这究竟是怎么回事呢，同志们？ 第三注意特指问，每句末尾都用问。（特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。 ） 例： 除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？ 第四注意无疑问，陈述语气不用问。（有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的 语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。） 例： a.我不知道他叫什么。 b.谁都不知道他叫什么。 c.让我们来看看这个评价是否恰当。 d.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近 千株树木将怎么办。 e.基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。 2、感叹号 关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。（倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。） 例： 多美呀，祖国的春天！ 3、顿号 大并套小并，大并逗，小并顿。（有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之 间用逗号，小的并列词语之间用顿号。） 例： a.原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的 水平。 b.这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强