关于学生近视的研究报告.docx

关于学生近视的研究报告 关于学生近视的研究报告 一、问题的提出 到了五年级，我发现班级里戴眼镜的同学越来越多。 有男生也有女生，连我也包括在内，而眼睛的视力，眼镜 片的厚度也随着一年一年过去而增长，我就想调查调查小 学生眼睛近视的原因，还想调查如何预防。 二、 调查方法 1、先去班级里调查男女生近视情况; 2、上网了解搜查近视原因; 3、访问同学们的用眼习惯; 三、资料整理与分析 近视是中医名病，古时候对近视就有认识。近视的发 生与遗传、发育、环境等诸多因素有关，但确切的发病机 理仍在研究中。而且近视眼镜越戴越近视，所以除非真的 看不见，不可以戴眼镜，其他情况应摘下眼镜。 近视分为真性近视和假性近视，如果想鉴别，可以到 医院验光，也可以在 5 米处挂国际标准视力表，确定视力， 再戴上 300 度老花镜，眼前会慢慢出现云雾状，半小时后 取下眼镜，再测视力，如视力增强，可认为是假性近视， 如视力依旧或者下降，按这种方法进行 3 天，视力仍无改 善，就可以确定为是真性近视。 我调查我们班近视情况，发现男生共有 12 人，占了全 班男生的%，女生共有 8 人，占了全班女生的 45%。 我访问了近视同学的用眼习惯，沈嘉乐星期一至星期 五不看电视、不玩游戏，双休日看会儿电视。 王婧瑶用眼习惯很好，基本不看电视，不玩游戏，有 很好的用眼习惯。 有些同学近视是因为电视看多了，而有些同学则是没 有养成良好的用眼习惯。 近视治疗原则，儿童、青少年需验光，排除假性近视， 需戴合适的近视眼镜矫正。高度近视也可用接触镜矫正。 近视也可以针灸治疗，按眼部局部取穴，根据患者体 或病情需要选出 2-3 个穴位，定期轮换使用穴位，先主穴， 后配穴，进行按摩，共 10 分钟。 预防眼睛近视的更严重，要养成良好的用眼习惯，阅 读书写时保持端正姿势，学习和工作环境照明要适度，定 期检查视力，加强体育锻炼，注意营养。 四、结论 我认为近视了应该好好保护眼睛，用正确的方法治疗， 养成良好的用眼习惯，不长时间用眼，每天坚持做眼保健 操，多向远看看，多看看绿色植物。 关于学生近视的研究报告 一、近视的危害 (一)高度近视有什么危害 高度近视是指的是近视度数在 600 度以上、伴有眼轴 延长、眼底视网膜和脉络膜萎缩性等退行性病变为主要特 点的屈光不正。高度近视的病因、发病机制及其治疗和预 防与一般近视不同。在我国高度近视是常染色体隐性遗传。 表现为儿童学龄(前)期出现近视，近视度数进行性增加， 眼底视网膜脉络膜病变逐年加重，从而产生许多严重的并 发症。因此高度近视又称为病理性近视、恶性近视、变性 近视、进行性近视和遗传近视等。 高度近视的人群患病率非常高，约 1%前后。高度近视 可发生非常多严重并发症，大部分会致盲，是成人常见的 致盲原因之一，在我国致盲性疾病中占第 6 位。其主要的 并发症有： 1.后巩膜葡萄肿：发生率为%。主要表现为眼球后极部 向后扩张，视神经和黄斑周围视网膜变性萎缩，矫正视力 下降。近视度数越高，后巩膜葡萄肿的发生率越高。 2. 视网膜萎缩变性、出血和裂孔：由于眼轴变长，后 巩膜葡萄肿等因素，高度近视病人容易出现视网膜变性、 裂孔，引起出血和视网膜脱离，导致失明。 3. 视网膜下新生血管：发生率 5%-40%。表现为后极部 视网膜下新生血管，引起出血，影响视力。 4. 视网膜脱离、白内障、青光眼：由于巩膜扩张和视 网膜变性，高度近视患出现视网膜脱离的机会比非高度近 视着高 7-8 倍。高度近视并发白内障和青光眼的机会也比 正常人高。 由于高度近视的并发症比有些多，有些并发症需要及 时处理，有些并发症如视网膜变性、裂孔等需作预 (二)近视的普遍影响 1、造成营养不良: 近视病人眼部长时间疲劳，回导致 所耗血氧供应不足，所需要营养物质无法及时满足眼睛所 消耗营养，引起营养不良。这也就是为何非常多的近视病 人都有：“电线杆”或“小豆芽”的称号， 2、思维受涤行制：科学家做过实验，发现人的思维 只有在无束的状态下才能发挥出正常的水平，而当患近视 的孩子架一副眼镜，同世界有了镜片这一层隔离，思维就 会受涤行制，直接表现就是反应迟钝，学习效率底下。 致盲已超 30 万:据卫生部、教育部联合调查，目前我 国学生近视发病绿接近 60%，居世界第二位，人数局世界之 首。其中小学生近视率已达 34。5%。中学生近视已达 70% 以上，病人超过 6000 万人。因近视导致盲人数达 30 万人。 3、对我不自信，适应环境能力差，不自信、缺乏主见、 自理能力差、过分近视依赖父母、缺乏独立性，还容易产 生焦虑情绪，心理处于亚健康状态。 4、手持高分，却上不了理想的大学：在我国，程度不 同的近视病人受涤行制报考的专业达 48 个，视力低于 1。5 的，不可以报告飞行技术、航海技术、消防技工程、 刑事科学技术、侦查等专业;镜片度数大于 400 度的、不可 以录取到海洋技术、海洋科学、测控技术与仪器、核工程 与核技术、生物医学工程、飞行器制造工程、服装设计等 专业;镜片度数大于 800 度，不可以录取到地质矿产类、水 利类、土建类、动物生产类、水产类、材料类、能源动力 类、化工与制药、军工类、农业工程类。林业工程类、植 物生产类、森林类资源类、环境生态类、心理学类、环境 与安全类、环境科学类、电子信息科学类、材料科学类、 大气科学类，及地理科学、测绘工程、交通运输、交通工 程等 近视成为求知，婚恋的绊脚石：非常多职业对视力的 要求非常高，导致择业受涤行制，另外，在婚恋中也受 到影响。 据统计由于近视导致的眼盲，已仅次于白内障，青光 眼而居第三位。 (三) 近视眼除了引起视疲劳以外，如果预防治疗不及时恰 当，还会导致近视度数不断增加，直到超过中低度近视的 限度，即 600 度，成为高度近视，根据国内外的医学资料 和现在使用的医学大、中专院校教材，高度近视是指 600 度以上的近视，并且出现眼底病弯的近视眼。 近视眼的发展分为几个不同阶段，首先由于不注意用 眼卫生，或长时间近距离注视，引起眼部睫状肌痉挛，此 时的近视被称为假性近视，就是说，此时的近视还没有发 生眼球的病理性改变，只是睫状体的功能发生了变化，睫 状肌围绕眼球一圈，它的收缩是向中央聚集，收缩时睫状 肌组成的圆环变小，这样，它对晶状体的牵拉就会弯小。 晶状体依靠自身的弹性逐渐变圆，增加了屈光力，近处的 物体便会看得清楚。反之，睫状肌放松，睫状肌组成的圆 环变大，牵拉晶状体使其变得扁平，远处的物体才能聚集 到视网膜上，人们才能看清远处的物体。当睫状肌发生痉 挛的时，总是处于高度的紧张的收缩状态，不可以产生对 晶状体的牵拉。晶状体不可以变得扁平地，远处的物体看 不清楚。 在假性近视阶段，如果用药物或者其他理疗的方法解 除睫状肌的痉挛，就可以不可以使眼球恢复原有的状态， 阻断近视的发展，防止由假性近视向真性近视的发展。如 果在此时没有得到非常好的预防与治疗，视网膜刺激巩膜 的不断发育，引起眼轴的增长，逐渐演化为真性近视。 真性近视的病人眼轴比原先明显增长，根据专家分析， 近视眼病人中眼轴每增加 1mm 近视度数增加 300 度。通常 将 300 度以下的近视为低度近视，300 至 600 度的称为中度 近视，而 600 度以上者被称为高度近视。 高度近视病人随着眼轴的增大，眼球不断扩张，在眼 球标本中可以不可以看到远远大于正常眼球。在眼球增大 的过程中，巩膜和脉络膜都可以不可以按照眼内部的信号 要求而不断增长，但视网膜却不可以随之而增长，视网膜 为了贴和到增大的巩膜和脉络膜上，会出现非常多裂口或 者在视网膜的周边部发生格子样变性，为将来发生视网膜 脱离造成前期病变。 二、青少年近视情况 资料 1 中国国家视光学研究中心近视眼研究所所长胡诞宁表 示，深度近视患病率的国际标准为 1 至 2%，一般近视会诱 发深度近视，而深度近视易出现眼底出血、视网膜萎缩、 视网膜剥离、青光眼、白内障等并发症，视力明显减退， 甚至致盲。 胡诞宁表示，深度近视已成为中国民众致盲第四大成 因，去年中国高中生禾垠学生的近视发病率小学生便分别 高达已高逾 70%。他还表示，高度近视眼患病率的国际水平 为 1%至 2%。据 XX 年的全国调查显示，中国学生的近视发 病率小学生为 27%，初中生为 53%，高中生为 73%，大学生 为 78%。 资料 2 以前“四眼”总是成为近视眼学生的外号，但是现在 这个外号已经不怎么流行了，因为带眼镜的学生越来越多， 有数据显示，大学中的近视率甚至已经超过了 80%，近视 眼已经成为我国青少年体质健康的第二大杀手。国家体育 总局和教育部公布的第二次国民体质监测报告显示， 我国青少年体质健康方面的问题排第一位的是肥胖，第二 位的则是近视。并且现在中国的近视病人已经占世界第一! 十年前，小学生近视率不到 20%，初中学生约 40%，高中生 接近 60%;而到 XX 年，各学段城乡学生视力不良率分别为： 小学生 32%，初中生 58%，高中生 76%，大学生为 83%，如 果是省会等大城市这一比率还要提升。而这其中相当一部 分人是由于用眼不科学造成的。 三、郑州青少年近视情况调查 情况一，青少年近视情况严重，重点学校学生近视率 高普通中学 某小学分校三三班，35 个学生，1 人戴眼镜，占总人 数的百分之 3，8 人近视，近视率为百分之 23。 某重点初中某班，70 个学生，32 人戴眼镜，占总人数 的百分之 46，有一部分学生近视而未戴眼镜，总的近视率 接近百分之 60。 某中学高一四班，66 个学生，29 人