发挥村官作用___践行科学发展观

发挥村官作用 践行科学发展观 *村村委副主任 * 在第三批深入学习实践科学发展观活动中，*乡把此 次学习实践活动作为大学生村官进一步提高素质、增长才干、 发挥作用的重要平台，引导和鼓励大学生村官利用捕捉信息 快、领悟知识能力强、联系群众紧密的优势，为农村深入学 习实践活动增添生机与活力。目前，全乡共有 33 名大学生村 官均积极参与了此次实践活动，对其所发挥的作用进行了调 研。 一、大学生村官的优势 大学生村官是处在农村基层一线的“知识群体” ，在学习 实践活动中有着独特的作用。在第三批学习实践活动中，不 少地方较好发挥了大学生村官的这一优势，有力推动了当地 学习实践活动的顺利开展，使农民群众从一开始就感受到了 新的变化。 事实证明，充分发挥大学生村官作用，有利于第三批学 习实践活动取得实在成效。大学生村官文化程度较高、接受 新事物能力较强，富有创业干事的热情和干劲，具有创新创 造的才能和潜力。让大学生村官更好发挥作用，就要更加充 分利用他们的优势和特长。 大学生村官的优势一是相对具有理论素养较深和知识 面较广的优势，可以针对一些农村基层党员文化程度偏低、 理论接受程度偏弱的实际，把科学发展观的科学内涵、精神 实质和根本要求，把党的十七届四中全会精神的主要内容和 战略部署等，用喜闻乐见、通俗易懂的方式向农村党员干部 讲清楚、说明白，让他们听得懂、记得住，学有所获、学有所 用。二是相对具有较新的视野思路观念和一定的观察分析问 题能力的优势，可以梳理归纳群众反映强烈的突出问题，帮 助查找分析制约本村科学发展的突出问题，协助制定整改落 实措施，在推动形成共识的基础上制定本村科学发展的规划 思路和制度机制。三是相对具有上下联系协调、左右信息通 畅的优势，既可以上下联系协助解决学习实践活动中遇到的 困难和问题，及时做到上情下达、下情上传，又可以结合解 决发展农村经济、加强基层组织建设、管理村级事务等方面 突出问题的措施办法，或争取上级支持，或汲取外地经验， 或为具体项目牵线搭桥。总之，要根据学习实践活动的目标 和要求，结合农村的特点和实际，什么优势突出就发挥什么 优势，什么专长亟需就利用什么专长，努力成为学习实践活 动的中坚力量和行家里手。所在以此次的活动中，*乡村官 充分扮演了“五大员 ”角色。 一是作好“理论讲解 员” 。针对农村党员 存在年龄偏大、 能力偏弱、文化偏低、思想理论水平不高的现象，乡党委及 时组织大学生“村官 ”进行理论知识培训 ，用科学发展观这一 党的最新理论成果武装大学生“村官” 头脑 ，并及时把这批有 知识、有活力的大学生“村官” 充实到农 村党支部学习小组中 去，让他们在理论学习中站稳第一线、充当排头兵。在学习 实践中， “村官 ”们积 极揽活，主动挑担为农 村设计方针政策宣 传专栏、向农村党员干部作耐心讲解、对农村党员进行个别 辅导，帮助农村党员读懂、读深下发的各项学习资料、实施 意见，帮助基层党组织干好各项具体工作、任务部署。 “村官” 队伍的加入，有效地解决了农村党员干部学习实践活动中理 论知识学习层面不高的难题，有效巩固了农村基层党组织建 设，有效推进了农村学习实践活动的开展。 二是作好“实践带动员 ”。鼓励充满活力的大学生 “村官” 们在科学发展观思想指引下，大胆去想、大胆去干。 “村官” 们 以“ 为 民办实 事” 为宗旨， 带着理想和愿望 进村入户，了解民 情，查找问题，然后采取切实有效、有针对性的措施解决问 题，理论联系实际，注重实践，科学发展，真正把学习实践活 动成效落到实处，为农民办实事、办好事，如针对农业种养 技术问题，大学生“ 村官” 们在科学发展 观先进理念的指导下， 充分运用所学知识，借助远程教育设备，在农村党员中传授 电脑运用技术，通过网络向村民推广科学种养技术来达到增 加产量、提高质量、增加收入的目的，帮助农民推销农副产 品，广拓致富门路，奔着农业产销信息化的方向迈进。 三是作好“信息传递员 ”。对大学生“村官”实行“ 双岗双责” 管理，让他们既充当村党支部信息员，又充当所在支部学习 实践活动领导小组的成员。活动中，大学生“村官” 们“走百家 门、串百家户、知百家情”，不说苦、不言累，及时进村入户走 访，了解、收集群众反映最强烈的问题、最关心的问题并进 行归纳整理，及时报送乡学习实践办，为村学习实践活动领 导小组知民情、解民意、顺民心提供第一手资料。 四是作好“工作督查员 ”。将大学生“村官”们列入村内学 习实践指导检查小组，让他们严格按照乡学习实践活动日程 安排，对所负责的农村党支部开展学习实际活动情况进行指 导和检查。对未按计划完成学习实践任务的村党支部，让大 学生“ 村官 ”对其进行及 时的指导和“补课” ；对于工作任务完 成较快的党支部，大学生“村官” 们则对 其进行成效考核并作 好工作经验总结，促进各村党支部学习实践活动进展平衡， 确保学习实践活动稳扎稳打。 五是作好“先锋模范 员” 。在乡党委的关 怀下， “村官”们认 真、扎实的学习领会科学发展观的内涵，全面把握其内容， 坚持把促进农村经济快速、协调、稳步、健康、科学的发展作 为自己工作重心，坚持以人为本的理念。立足本职，明确责 任，在学习工作中比、学、赶、超，不落人后，把学习实践科 学发展观与工作结合起来，进一步解放思想，用发展的思路 和改革的办法解决工作中存在的突出问题，着力提升工作能 力和服务水平，为实现*又好又快、健康科学的发展作出自 己的努力。 二、主要作法 在第三批学习实践活动中，学习的对象落实到基层的党 员群体中来，针对农村党员文化水平参差不齐、接受能力强 弱不均、空闲时间多寡不一、思想认识偏差不匀，我乡大学 生“ 村官 ”充分 发挥自身的特点，起到 协 助作用。在“三个突出、 四个会议、一次讨论”的主策略中，找到自己擅长的位置，发 挥作用，给科学发展观一双“翅膀” ，让 其飞进千家万户，飞入 农村党员心田。 “三个突出” 开展学习 。一是突出实践活 动的全覆盖。让 学习科学发展观的队伍扩展到每个农村党员干部，针对行动 不便的老党员，送学上门。我乡大学生“ 村官” ，手脚勤，思维 快，定期上门给老党员宣读科学发展观读本，给老人讲讲新 闻时事，听老人讲讲过去的故事。二是突出了学习实践发展 观活动的舆论宣传工作。通过“三报一网 ”的学习载体（工作 简报、黑板报、宣传墙报、远程教育网络），加强舆论宣传工 作，拓广贯彻落实科学发展观的覆盖面。我们大学生“村官” ， 熟悉网络，多动动笔，认真编写工作简报，出好黑板报，利用 远程教育资源，让更多人知道家事、国事、天下事。三是突出 了村两委班子的学习活动。把抓好领导班子的学习作为重点， 学习落实科学发展观。我乡大学生“村官 ”，重点协助村两委 干部学习科学发展观，充分利用网络资源，学习“他山之石” ， 以来“ 攻玉 ”。 “四个会议 ”推动学习调 研。通过“两委会、党员干部会、 党员会、居民代表会” ，从上到下的学习 科学发展观。大学生 村官，笔头勤，手头快，认真协助准备好各次会议的召开工 作，做好会议的记录，整理好会议总结的经验。 “一次讨论 ”开展思想解放。 进行以“深入学习科学发展 观，共建和谐*”主 题的解放思想大讨论 。作为大学生“ 村官” ，通过这各种形式，依据实际情况，及时把科学发展观的内 容、新政策发给他们，让农村党员及时了解新动态，轻松学 习。 *乡大学生村官，在此次学习实践活动中，结合自身实 际情况，把学习践行科学发展观与当前各项工作结合起来， 着