口语交际《说说我自己》教学设计

说说我自己教学设计 展旦召苏木中心小学 任晓丹 2014 年 3 月 口语交际说说我自己教学设计 教学目标： 1、通过口语交际活动，使学生进一步认识自我，学会真 实、客观地介绍自己的相貌特点、性格特征。 2、进一步培养学生与人交际的能力，增进同学之间的相 互了解。 3、学会聆听，同时在听的过程中能进行初步的分析，并 在听后及时给予一定的评价。 教学重点： 学会正确地认识、评价自己，在介绍自己的过程中能够 紧紧抓住特点。 教学准备： 1、学生本人的肖像画或照片。 2、多媒体课件。 教学方法： 1、范例引路，明确说的要点； 2、创设情境，激发说的兴趣。 学习方法： 明确要求，抓住要点，积极参与，大胆表达。 教学过程： 一、激趣导入，引入新课。 （5 分钟） 师：同学们，喜欢做游戏吗？好，那让我们一起共度快乐 时光。男同学一波，女同学一波，请你们各自推选一名最与 众不同的作为你们的代表上台。 注意仔细观察，看一看他们两个有什么不同的地方，说对 了加分，说错了可要扣分的。现在一个男同学一个女同学， 谁打头炮？ 学生汇报，老师当记分员，并及时评价。 师：台上的两位同学自己说一说。 评出优胜组。 师：从刚才的游戏和这两位同学自己的发言中你们有什 么发现？ 学生汇报，教师总结：每个人都有与别人不同之处，而且 只有自己最了解自己。今天我们就要争取一个机会，给大家 （多媒体显示：说说我自己） 二、细读提示，明确要求。 （5 分钟） 师：请同学们打开课本 47 页，读语文园地三口语交际 要求，找出自己认为要注意的地方划上线，看看这次口语交 际要求我们做什么，并且告诉了我们怎么做。 （师板书） 师：谁愿意来说一说? 学生汇报，教师板书。 师：同学们总结的真好，真会读书。谁愿意先上台来说说 你自己，其他同学认真听，比比谁听的最仔细，待会也请你 来评一评。 请两名同学上台，并请学生一一进行评价。 三、示范引路，开心说话。 （10 分钟） 老师这里也有两位厉害的朋友，他们也想来介绍自己， 咱们来听听看他们说的是否精彩！ 熊大： 我是熊大，是森林保护者。我长着棕红色的油亮的皮毛、 红鼻子。我还能伸张正义，有着无边的计谋。我的爱好是制 止光头强砍树，捍卫东北丛林的环境。我的优点是敦厚善良， 总是怜悯光头强，所以在经历了一次次困难后，我都送光头 强回家过年。但我经常会骂熊二：“你看那副熊样！” 熊大的自我介绍精彩吗？为什么？ 懒羊羊： 我是懒羊羊，不爱运动。因为很懒，常常把该做的事情 都推到明天或推给别人，所以我有很多时间可以用来睡觉。 闯祸的原因自然是因为我的缺点太多了，结果被灰太狼给抓 住，每次都要喜羊羊来救我。因为我最爱做的事情是吃和睡， 所以长得很肥，被灰太狼称为“小胖子” 或“小肥羊”。不论是 生活、学习还是工作，我都会随身携带我的最爱枕头。 而在不睡觉的时候，我就会享用那些美味的零食。 别看我很懒，很弱，但是，我却有好运！有时，我睡懒觉， 就可以躲开灰太狼的攻击，甚至可以免被灰太狼煮！有一次， 灰太狼骗喜羊羊，美羊羊和沸羊羊照相。而我在睡觉，躲过 这次危险。 师：听了懒羊羊的自我介绍，你有何感想？ 师：懒羊羊不仅抓住了自己的特点来说，而且还勇于说 出自己的缺点，敢说真话，也真不愧为金话筒呀！ 师：假如要向别人介绍你自己，该从哪些方面来介绍呢？ 学生汇报：外貌、兴趣爱好、优点缺点 外貌（看看你们的脸、头发、眉、眼睛、鼻子、耳朵、嘴、 牙齿分别是怎样的？） 1、教师课件出示一些描写人物的词语，丰富学生的词汇， 并且作为参考描述自己的外貌； 2、学生看自己的照片思考几分钟，说一说。 兴趣爱好（你最喜欢什么动物？或者喜欢什么运动？你 最擅长的一项运动是什么？） 课件出示一些图片，唤起学生的情感体验，说一说这项 运功给自己带来的愉悦体验；或者说一说自己的某项特长也 可以。 四、小组交流，推优参赛。 （5 分钟） 师：一会儿咱们来一场以“说说我自己” 为题的口语交际 比赛。每个人先参加四人小组内的预选赛，在小组内说说你 自己，其他同学认真听，看看谁说的最精彩，然后举手表决 推选出优胜者，进行决赛。决赛后咱们会评出前三名，分别 授予金话筒、银话筒、铜话筒称号，并发表扬信。注意黑板上 给你的提示，开始吧。 五、进行大赛，展示自我。 （10 分钟） 师：同学们准备好了吗？现在开始比赛，每位同学认真 听，每个同学手里都有一张书签，待会咱们用它来投票。 师：那首先有请第一小组参赛者，掌声欢迎。 师：我们留点悬念，请在你的书签上写上你准备给投票 的人的姓名，课下统一交到老师这里，我们下节课宣布获奖 名单并发放表扬信。 6、师生小结。