南京师范大学毕业论文考核表

南 京 师 范 大 学 毕业设计（论文） （ 2010 届） 题 目： 学 院： 专 业： 新闻学 姓 名： 学 号： 180810AA 指导教师： 王嘉 职 称： 讲师 填写日期： 2010 年 3 月 12 日 南京师范大学教务处 制 填写说明： 1、 第一、二、三项由指导教师在毕业设计（论文）写作开始前填写并 交由学生保管。 2、 第四、五项由学生在完成毕业设计（论文）写作后填写，并将此表 与论文一同装订成册交给指导教师。 3、 毕业设计（论文）的成绩，由三部分组成：指导教师考核评阅成绩 占 40%、评阅人评审成绩占 30%、答辩成绩占 30%。答辩不合格者，毕业设 计（论文）以不合格计。每部分成绩按此表所附的参考评审标准进行百分制 打分；毕业设计（论文）的最终成绩采用五级记分制（优秀、良好、中等、 合格、不合格） 。百分制与五级记分制折合标准：优秀：90 分以上；良好： 80 分至 89 分；中等：70 分至 79 分；合格：60 分至 69 分；不合格：60 分以 下。 4、 毕业设计（论文）成绩评定由指导教师、评阅人、答辩委员会按 南京师范大学全日制本科生毕业设计（论文）工作条例 、学院毕业设计 （论文）工作细则严格执行。 5、 此表格填写好后与毕业设计（论文）正文一同装订成册，留学院存 档。 一、本毕业设计（论文）的要求： 从文体上看，毕业论文归属于议论文中学术论文的种类。所谓议论文，它是一种证 明自己观点正确的文章。毕业论文就其内容来讲，一种是解决学科中某一问题的，用自 己的研究成果加以回答；一种是只提出学科中某一问题，综合别人已有的结论，指明进 一步探讨的方向；再一种是对所提出的学科中某一问题，用自己的研究成果，给予部分 的回答。毕业论文注重对客观事物作理性分桥，指出其本质，提出个人的学术见解和解 决某一问题的方法和意见。毕业论文就其形式来讲，具有议论文所共有的一般属性特征， 即论点、论据、论证是文章构成的三大要素。文章主要以逻辑思维的方式为展开的依据， 强调在事实的基础上，展示严谨的推理过程，得出令人信服的科学结论。 不管采用何种形式，对毕业论文的原则要求却是基本相同的。一篇质量较高的毕 业论文必须达到以下的标准： 1立论客观，具有独创性。 文章的基本观点必须来自具体材料的分析和研究中，所提出的问题在本专业学科领 域内有一定的理论意义或实际意义，并通过独立研究，提出了自己一定的认知和看法。 2论据翔实，富有确证性。 论文能够做到旁征博引，多方佐证，所用论据自己持何看法，有主证和旁证。论文 中所用的材料应做到言必有据，准确可靠，精确无误。 3论证严密，富有逻辑性。 提出问题、分析问题和解决问题， 要符合客观事物的发展规律，全篇论文形成一 个有机的整体， 使判断与推理言之有序，天衣无缝。 4体式明确，标注规范。 论文必须以论点的形成构成全文的结构格局，以多方论证的内容组成丰满的整体， 以较深的理论分析辉映全篇。论文的整体结构和标注要求规范得体。每篇毕业论文查阅 的文献须在 10 篇以上，撰写的字数不得少于 5000 字。 5语言准确、表达简明。 论文最基本的要求是读者能看懂。 因此，要求文章想的清，说的明，想的深，说 的透，做到深入浅出，言简意赅。 二、工作进度安排： 2010 年 1 月底：初定选题并与指导老师交流，了解选题研究现状，搜集、阅读相关文 献； 2010 年 2 月第 2-4 周：拟定开题报告、论文提纲并交指导老师审阅，提出修改意见，确 定论文提纲； 2010 年 3 月：撰写论文初稿，并交指导老师审阅； 2010 年 4 月第 1-2 周：与指导老师交流，修改初稿，并递交二稿 2010 年 4 月第 3-4 周：与指导老师交流，修改二稿，并递交三稿 2010 年 5 月第 1-3 周：对行文逻辑、论文格式等进行最后把关，论文定稿并答辩； 3、应收集资料及主要参考文献： 1 Werner J.Severin ,James W.Tankard,Jr Communication Theories:Origins,Methods and Uses in the Mass MediaM . Addision Wesley Longman.July 7/28/2003.p108-110 2 Maxwell Mccombs. Setting the Agenda: The Mass Media and Public Opinion M. Polity 1/15/2010.P80-92 3 Joseph R.Dominick. The Dynamics of Mass Communication:Media In The Digitle Age M 中国人民大学出版社 2009.06：P60-85 4郭庆光. 传播学教程M. 中国人民大学出版社, 1999.09:60-61 5金雁.李兵 . 传媒时代M 中山大学出版社, 2007: 50-61 6吴满意 网络媒体导论M 国防工业出版社， 2008:85-88 7 /view/1261609.htm?fr=ala0_1_1 2010 年 5 月 7 日 8 谭云明. 当前网络侵权的原因透视和对策分析J. 中南民族大学学报-人文社会科学 版，2003.99-100 9 陈建云. 网络虚假信息的传播与对策DB. /article.php?id=516 .2006 年 12 月 10张国良，李本乾，李明伟. 中国传媒“议题设置功能“现状分析J 新闻记者. 2001(6):15 11谷频 网络传播的议程设置功能 DB /rollnews/news/200912/t20091223_5335754.htm 12杨乔文 网络时代的媒体议程设置J .天府新论.2007 年 l2 月 13陈建云. 网络虚假信息的传播与对策DB. /article.php?id=516 .2006 年 12 月 14刍伟 从“甘德怀事件”看网络时代的公众自我议程设置J 今传媒，2005：8-9 15杨孝溁 传播媒介的社会功能M 联经出版事业公司 1980.06:150-156 16徐明明 媒体议程设置与舆论引导J. 宁波大学学报(人文科学版) , 2005,(03) 17史建中,侯尧杉 . 议程设置与媒介的责任J. 社会科学论坛(学术研究卷) , 2006,(09) 四、论文摘要（中文）： 网络媒体已成为社会生活中一股无法忽视的力量，越来越多网民朋友 们成为互联网上主动的传播者、作者和生产者。从中国互联网飞速发展的 状况以及不少实践案例中，网络媒体议程设置功能成为无须争议的现象。 虽然网络媒体议程设置越来越普遍，但网民们对网络媒体议程设置的了解 却相当缺乏。本课题研究目的力图通过一些典型的网络事件来探讨网络议 程设置的特征，并借助网络媒介与传统媒介的比较，对网络议程设置进行 分析，研究网络媒体议程设置的功能、表现、正面积极作用以及现状问题， 研究网民应采取怎样的更合理的态度、心态来面对网络，研究加强网络议 程设置功能的对策。 5、论文摘要（英文）： Network media has become a phenomenon cannot be ignored in our social life, more and more netizens has become author and active disseminator producers on the Internet. Through the rapid development of the Internet in China and many practical cases, network media agenda-setting function has been a phenomenon without controversy. Although network media agenda-setting has been more and more common, but netizens still dont understand network media agenda-setting. The subjects purpose tries to study some typical network events to explore the characteristics of network agenda setting and using the comparison of network media and traditional media to explore the network media agenda-settings function, expression and positive role and status quo, explore netizens psychology and attitude, explore the countermeasures of how to strengthen the network agenda-setting function. 六、成绩评定： 61 指导教师评语： 项 目 分值 得分 项 目 分值 得分 调查论证能力 10 独立工作能力 20 工作量、 工作态度 20 论文质量 20分析解决 问题能力 20 创新性 10 成 绩 指导教师签字： 20 年 月 日 62 评阅人评语： 项 目 分值 得分 综合应用知识的能力 20 论 文 质 量 50 工作量及难易度 20 创 新 能 力 10 成 绩： 评阅人签名： 20 年 月 日 63 答辩委员会意见： 项 目 分 值 得 分 报告内容 50 答辩情况 30 知识能力 10 创新能力 10 成 绩： 答辩委员会负责人签字： 20 年 月 日 成绩等第： 学院领导签字（公章）： 20 年 月 日 毕业设计（论文）评审参考标准（指导教师用） 评价内容 具 体 要 求 权 调 查 论 证 能独立查阅文献和从事其他调研；能正确翻译外文资料；能提出并较好 地论述课题的实施方案；有收集、加工各种信息及获取新的知识的能力。 0.1 独立工作 （实践）能 力 能正确选择研究（实验）方法，独立进行研究工作，如装置安装、调试、 操作等。 0.2 分析 、解决 问 题 能 力 能运用所学知识和技能去发现和解决实际问题；能正确处理实验数据； 能对课题进行理论分析，得出有价值的结论。 0.2 工 作 量、 工 作 态 度 按期圆满完成规定的任务，工作量饱满，难度较大；工作努力，遵守纪 律，工作作风严谨务实。 0.2 质 量 综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分，结论严谨合理；实验正 确，分析处理科学；文字通畅，技术用语准确，符号统一，编号齐全， 书写工整规范，图表完备、整洁、正确；论文结果有应用价值。 0.2 创 新 工作中有创新意识；对前人工作有改进或独特见解。 0.1 毕业设计（论文）评审参考标准（评阅教师用） 评价内容 具 体 要 求 权 知识综合应 用能力 查阅文献有一定广泛性；翻译外文资料质量较好；有综合归纳资料的能 力和自己的见解。 0.15 论 文 质 量 综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分，结论严谨合理；实验正 确，分析处理科学；文字通畅，技术用语准确，符号统一，编号齐全， 书写工整规范，图表完备、整洁、正确；论文结果有应用价值。