四年级综合实践教案

四年级综合上册备课教案 第一节 我要说声谢谢你 【活动目标活动目标】 根据综合实践活动课的综合性、实践性、开放性、生成性和主动性的特点， 以及结合本课教材的内容，从三个维度确定本课的教学目标： 1、知识和能力 了解不同国家不同地区不同民族感恩的方式。了解制作贺卡的一般步骤， 培养学生的动手能力。 2、过程和方法 通过搜集资料和开展交流了解多种感恩的方式。 3、情感、态度和价值观 通过活动，使学生养成心中有他人的品质，培养感恩情怀。教育学生尊重 他人，懂得感恩。培养学生的合作能力和创新意识。 【活动重点活动重点】 学习制作贺卡等感恩礼物的方法 【活动难点活动难点】 制作感恩礼物。 【教学准备教学准备】 教师准备： 1、布置学生参加实践活动，填好感恩实践活动调查表。 2、搜集、整理有关资料并制作成课件。 学生准备： 1、准备爱心记录卡（记录父母或老师为自己两周时间的爱心付出） 2、课前为妈妈洗脚的照片、录像或感想。 3、准备制作贺卡的材料。 4、准备制作其他礼物的材料 【活动预习设计活动预习设计】 1、学生填写爱心记录卡 时间地点人物为自己做的 事情 自己的感受 2、 礼物名称所用材料价格估算 3、为自己的妈妈洗次脚，写下自己的感受。 【活动时间】2 课时 第一课时 【活动内容活动内容】活动一 【活动过程活动过程】 一、激情导入 首先我先给大家讲个小故事：曾经有两个人在沙漠中行走，他们是很要好 的朋友，在途中不知道什么原因，他们吵了一架，其中一个人打了另个人一巴 掌。那个人很伤心很伤心，于是他就在沙里写道：“今天我朋友打了我一巴掌” 。写完后，他们继续行走，他们来到一块沼泽地里，那个人不小心睬到沼泽里 面，另一个人不惜一切，拼了命地去救他，最后那个人得救了。他很高兴很高 兴，于是拿了一块石头，在上面写道：“今天我朋友救了我一命” 。朋友一头雾 水，奇怪得问：“为什么我打了你一巴掌，你把它写在沙里，而我救了你一命 你却把它刻在石头上呢？那个人笑了笑，回答道：“当别人对我有误会或者有 什么对我不好的事，就应该把它记在最容易遗忘，最容易消失不见的地方，由 风负责把它抹掉。而当朋友有恩与我，或者对我很好的话，就应该把它记在最 不容易消失的地方，尽管风吹雨打也忘不了。 ”今天，就让我们大家回顾自己的 成长历程，向他们说声谢谢您（板书课题） 二、检查预习，交流课前调查情况 （1）同学们，老师让大家用一周的时间，来认真观察、感受父母和家长每 天为自己做了什么，并让大家填写了爱心记录卡，现在哪位同学想和大家一起 分享一下自己的所见所感？ （2）学生汇报时，及时给与学生评价。 （3）下面老师要颁发爱心小奖章，来表彰在这几个在课前实践活动中表现 突出的学生。我们其他同学也要在后面的活动中努力表现。 小结：爸爸妈妈和老师的爱也许不是惊天动地的，但它无处不在，我们要 学会用心感受他们无微不至的关爱。 （4）大家汇报课前为妈妈洗脚活动的过程和感想。 教师小结：课前同学们真实体验了为妈妈洗脚这一活动，我们也亲身体会 到妈妈为我们的成长所付出的艰辛。通过这次活动，让我们架起父母与同学们 之间情感交流的桥梁，实现心灵的对话。 三、讨论交流，回报真情 （1）同学们，面对父母为我们的成长所付出的艰辛，对我们无微不至的关 怀，我们应该学会感恩，哪怕只有一句简单的“谢谢”！ （2）现在，请同学们用自己的语言表达对自己父母的爱，并记录下来给父 母看。 （3）播放爱的奉献旋律，教师总结。 教师：是父母养育了我们，我们要对父母说一句感谢，为父母做一些力所 能及的事，用实际行动来回报自己亲受的父母，愿天下所有的父母幸福快乐！ 第二课时 【活动内容活动内容】活动二 【活动过程活动过程】 一、复习导入 上一节课，我们用真情演绎了一曲对爸爸妈妈的颂歌，这节课，让我们走 进我们的老师。有人说，教师犹如一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；有人 说，教师是春蚕，吐丝去编织最美的绸缎。教师是太阳底下最光辉的事业。老 师们一直平凡的岗位上，默默地工作、默默地奉献，用辛勤的汗水，用真情和 执着倾心浇灌着一株株茁壮成长的幼苗，今天让我们的老师收到一份份感动， 一份份喜悦。 二、选题 1、教师节马上就要到了，让我们亲手为自己的老师做一份礼物，下面同学 们分小组讨论，想想自己要做一个什么礼物，需要的材料是什么，最好把自己 的成本控制在 2 元钱以内。 2、同学们应该制定出了一个方案了，老师现在请每个小组的一个代表说说 你们组准备送给老师一份什么礼物，要怎么实现。 师小结：你们想出了这么多的好主意，真了不起！为了使这份礼物更有意 义，还是亲手制作贺卡吧，这样既不铺张浪费，又可以在贺卡上写上自己的心 里话。 三、合作探究 1、有了目标和方案，就要开始实施了，首先同学们还是小组讨论下我们的 贺卡要如何制作呢。 2、起来制作贺卡并不困难。 （老师拿出已做好的贺卡）你们看，我这里也 有几张贺卡，你们拿到贺卡后，一定要仔细观察，认真研究这些贺卡，看看他 们是怎样制作的，然后小组同学认真讨论研究，总结出他们制作贺卡的一般步 骤和方法。只要总结出制作步骤和方法，再做贺卡就不难了。 四、解难示范，掌握方法 1、我们已经讨论研究了一些贺卡，那么哪个小组的同学可以给大家说说贺 卡的制作方法呢？ 2、为了使贺卡能够快速完成，需要大家有个周密的计划，比如你们打算做 什么颜色、什么形状的贺卡？用什么作为装饰？你们怎样分工合作？ 制作一张贺卡的基本步骤有：折纸彩画刻纸粘贴写祝福 语。 五、制作礼物 我们已经拿出了方案，并且知道了贺卡的制作过程，下面同学们就开始分 工合作制作贺卡，中间有什么问题询问老师。 （老师在小组间巡回指导；对于学 生共同出现的问题及时指导） 六、展示礼物，爱心奉献 1、经过大家的共同努力，一张张精美的贺卡已制作成功了，请小组长来介 绍你们的贺卡，把它最突出的优点和你最得意之处介绍给大家。说说哪个地方 还要改进？ 2、每一张贺卡，都是小组同学集体劳动和智慧的结晶，所以每一件作品都 有它的独到之处，那么，课下就请同学们在教师节来临之际将我们亲手制作的 贺卡送到老师手中，并表达我们的感激。 七、拓展延伸 选择一个你最想表达感谢的对象，制定我的感恩计划 ，并实施。 第 2 节 红灯停 绿灯行 【活动目标活动目标】 根据综合实践活动课的综合性、实践性、开放性、生成性和主动性的特点， 以及结合本课教材的内容，从三个维度确定本课的教学目标： 1、知识和能力 知道红绿灯等交通信号灯的不同含义，认识常见的交通标志及其含义，了 解交通指示灯的发展历史。培养学生观察能力、搜集信息的能力和思维分析能 力。 2、过程和方法 通过观察活动和搜集资料了解维护交通秩序，确保交通安全的一些常识， 能用文字、语言、绘图等方式表述研究过程和结果。通过实际调查，了解生活 中的一些交通违章现象。 3、情感、态度和价值观 理解设置交通标志的意义，培养自觉遵守交通法规的意识和安全意识，并 在实际中做一名遵守交通规则的好公民。对于行人及车辆的违章行为能够及时 制止，教育他人遵守交通规则。教育学生热爱生活，珍惜生命。 【活动重点活动重点】 1、理解交通信号灯等交通标志的的不同含义。 2、认识交警的基本手势。 【活动难点活动难点】 学以致用，协助交警执勤。 【教学准备教学准备】 1、搜集有关交通标志和交通规则的资料，了解一些常用的交通法规。 2、 联系附近的交警大队，去学一学交通法规的基本知识和交警的基本手 势，协助交警工作或观察警察叔叔的执勤情况，并且填写小组活动记录表。 （小组活动记录表见课本第六页） 【活动预习设计活动预习设计】 1、通过搜集资料和调查访问的方式，了解一些交通标志以及交警手势的含 义。 2、读一读小故事乡下老鼠逛公园 3、仔细观察从自己家到学校的行进路线。 【活动时间活动时间】2 课时 第一课时 （总第 3 课时） 【活动内容活动内容】活动一 【活动过程活动过程】 一、故事导入 同学们一定都很喜欢听故事吧，下面老师先给大家讲一个乡下老鼠逛公园 的故事，同学们认真听。 故事：乡下老鼠逛公园 有一只乡下老鼠新买了一辆小轿车，他整天开着它东逛逛西玩玩的，有一 在路上，他听见松鼠们在议论城里的公园可漂亮了：有成排的大树，五颜六色 的鲜花，穿梭的人群，迷人的音乐会，还有香甜的蛋糕和诱人的饮料他就 想到城里的公园去看看了。 于是，乡下老鼠开着小轿车进城了。城里的一切让乡下老鼠看得眼花缭乱： 马路上各种车子开得飞快，人们在马路中间穿来穿去，喇叭不停地响，车子不 停地动，城里的路上还挂着各种各样不同的标志。乡下老鼠想：我到底应该走 哪条路才能到公园呢？算了，我就随便走一条吧！想到这，乡下老鼠也开着车 向公园的方向走去了。他刚驶入一条路口，就被一名交警给拦下了，“什么事？ “乡下老鼠问，“小老鼠，你违反了交通规则，这条路禁止汽车驶入。“你看“， 交警指着告示牌说“你应该罚款 5 元“，小老鼠交了钱，又从原路退回，继续往 前开，可一会儿又被交警拦下了，“又怎么了？“小老鼠又呐闷了，“小老鼠，你 闯红灯了，这是提醒你注意信号灯的标志，你怎么没注意看标志呢？“罚款 5 元“。又被罚了 5 元，小老鼠继续往前行，他提醒自己，这次我要注意看信号指 示了。“咦？这是什么标志呢？噢！叫人不要带小号的，幸亏我没带。“小才能 鼠继续往前行，前面有人，“嘀“小老鼠按了下喇叭，又被罚款了，原来刚 才那标志是禁鸣喇叭的。 一路上，小老鼠因为不认识城里的各种马路标志，一直被警察罚款。到了 公园门口，小老鼠的钱都被罚光了，没钱买票，乡下老鼠抱怨了：“唉！城里的 规定真多，路上到处是标志，可我又不懂，到处被交警罚款，钱都被罚光了， 现在没钱上公园了。“ “噢！是这样子的呀，城里人多，车多，有了那些标志才能使人、车各行其 道，走得又快又安全呀。“公园管理员说。 “可是我都不认识，怎么办呢？“ “这样吧，我们学校四年级的同学可厉害了，都认识这些标志的，让他们教 你吧！“ 公园管理员带着小老鼠来到了现代学校。 教师小结：交通和生活在现代社会的我们紧密联系在一起，每天我们在红 绿灯的指引下走过街道的路口，我们在和交警叔叔再见后，开心的走在回家的 路上，交通安全时刻与我们相伴。今天，让我们一起认识交通标志，了解交通 规则，人人争做交通安全的小小宣传员。 二、认识常用的交通标志 1、交通安全标志就像不说话的交警叔叔，方便我们出行。在生活中，我们 随处可以见到各种各样的交通安全标志。课前，老师请同学们搜集了有关的交 通标志，接着就请同学们来给大家介绍一下你找到的交通标志。 2、接下来我们来场小竞赛，老师这有一些常见的交通标志，同学们来比一 比，看谁知道的多，能成为我们这节课的交通小博士。 （对知道标志比较多的进 行奖励） 3、我们不要学习故事中的小老鼠，而是要掌握这些交通标志，做一个遵守 交通规则的好学生。 三、学习交警手势，争当小交警 1、课前，老师让同学们通过调查访问的形式，了解一些交警叔叔们的指挥 手势，我们班有哪位同学学到了一些，来前面做我们的小老师，教大家一些交 警手势。 2、同学们小组内模拟下交警指挥交通，我们请我们的小老师给大家进行指 导。 四、话说交通 1、针对自己观察和模拟执勤的体会，谈谈自己的活动感受，针对人们的主 要违章行为，分析一下他们违章时的主要心理状态，并且谈谈自己的想法，提 出自己的应对措施。 2、对交警叔叔说一段话，表达自己的谢意和对他们心情劳动的尊敬。 五、实践运用： 1、今天呀，老师和你的小伙伴想到你家做客，就从学校出发，你能把你回 家的路线简单地画出来并科学地加上交通标志，在容易发生危险的地方放上提 醒标志，让我们能更安全快速地到你家做客吗？ 2、我们请几个同学来给大家讲解下他的路线图，其他同学认真听，看看他 们有哪些地方需要改进。 六、课堂总结 今天我们认识的只是交通安全知识中常见的一部分，希望同学们通过刚才 的学习和平时的积累，利用这些交通安全知识为自己编织一张“平安之网” 。 限时作业 设计一张宣传海报，提醒路人注意交通安全。 板书设计： 红灯停 绿灯行 1、常用的交通标志 2、常用的交警手势 第 2 节 红灯停 绿灯行（第 2 课时）总第 4 课时 一、教学目标 态度：能够主动关注身边的交通现象，形成初步的交通安全意识；养成对自己 生命安全负责的态度，形成自我保护意识；理解和尊重交通警察的劳动；自觉 遵守交通法规。 能力：逐步形成观察社会现象的能力；提高安全自我保护能力，能够将所学的 知识运用到生活中保护自己。 知识：知道一些基本的交通设施，学习有关的交通法规和安全小常识，了解交 通事故的无情以及给个人、家庭和国家带来到的灾难和损失。 二、教学准备 1、课件 2、学生课外调查收集资料 三、教学过程 (一一)导入新课导入新课 同学们，大家喜欢猜谜语吗？大家认真听：圆圆三只大眼睛，十字路口做卫兵， 红灯停，绿灯行，黄灯亮起提个醒。 谜底（红绿灯）它一般用在什么地方， 干什么用的？它的规则是什么？（板书课题：红灯停绿灯行）今天我们就一起 来学习有关交通安全的相关知识。 对于交通安全常识同学们都知道哪些？（生回答）同学们知道的可真多，接下 来我们具体来学习。 (二二)认识交通标志和设施认识交通标志和设施 同学们刚才提到的红绿灯和人行道都称为交通设施，我们在路边经常看到的带 有特殊标志的牌子我们把它称为交通标志。因为有了它们，才使我们的出行更 为便利、安全。那么，同学们你们在上下学的路上都看到过哪些交通标志和设 施呢？能把它们的作用介绍给大家吗？ （学生介绍，师适时出示，学生观察） 大家都是怎么知道的？ 看来同学们对安全常识的了解还真不少。 老师这里也收集了一些交通标志和设施的图片，你知道他们的作用是什么吗？ （先出示设施图片） 同学们对交通设施的作用了解的真清楚，了不起。那老师再考考你能不能说出 下面这些交通标志的作用。 它们一般用在什么地方？ （再出示标志图片） 同学们仔细观察这些标志就会发现它们的颜色和形状都不一样，你们知道这是 为什么吗？ （课件介绍） 把标志用不同的颜色和形状来区分，更有助于人们了解它们的意思。 看到红色的标志就意味着这里不能干什么，我们把这样的标志称为禁令标志； 看到黄色的就是提醒我们要注意什么，我们把这样的标志称为警告标志； 蓝色的是告诉我们该怎么做，我们把这样的标志称为指示标志。 有了这些交通标志和设施的帮助，无论是在熟悉还是陌生的地方，我们都能快 捷、安全地达到目的地。它们真是我们无声的朋友 (三三)学生汇报社会实践活动学生汇报社会实践活动 我们的交通警察和这些交通设施、标志，确实在维护道路顺畅方面发挥了巨大 的作用，那是不是有了他们，我们就看不到交通违章现象，人们就不发生交通 事故了呢？课前老师给大家布置了一个任务，让同学们以小组为单位，到街上 去观察，看看我们周围的公民在遵守交通规则方面做得怎么样。这个任务同学 们完成了吗？现在来汇报一下吧。 （学生汇报：车辆、行人主要有哪些违章行为？） (四)看录象，谈感受 我们身边确实有不少人为了图一时的方便，任意地闯红灯、跨护栏，觉得这种 事只是小事一桩，这样做不会发生什么危险，可事实真的像他们所想的那样吗？ 请看大屏幕。 （放录像） 看了同学们震惊的表情，听到同学们阵阵的惊呼，相信大家一定被这画面深深 地震撼了，现在，你们有什么话想说吗？ （学生谈感受） 这些交通事故，会带来哪些严重后果？（个人、家庭、国家） 这些违章行为你自己经历过吗？如果有，你以后会怎么改正？ 咱们班大部分同学交通安全意识都很强，做的很棒，而那一少部分交通安全意 识不强的同学，老师相信你们今后一定能做好。 那么我们小学生在出行时哪些是应该做的，哪些是不应该做的呢？我们一起来看下面的一段录象。同学们仔细看，想一想，录象中的 人做的对不对，错在哪？你想对他们说些什么。想好后，小组内交流、总结一 下。 （学生汇报，师指导） 面对这些生活中不遵守交通规则的人需要有人时常提醒他们，同学们能不能写 几条交通安全标语来警示自己和他人。 （学生展示自己的安全标语，师/生读。 ）同学们，人最宝贵的是生命，生命对 于每个人来说都只有一次，我们千万不可因为一时的疏忽大意而让我们的生命 之花在交通事故中枯萎，为了对自己生命的负责，为了让我们的亲人放心，让 我们每个人都行动起来，学习并遵守交通法规，共同营造一个便利安全的出行 环境。 第 3 节天气与节气 【活动目标活动目标】 1、知识和能力 理解天气、气候与节气，了解有关天气知识，了解获得天气情况的主要途 径，认识天气预报的主要内容。会背 24 节气诗。培养学生搜集整理信息的能力。 2、过程与方法 搜集资料、调查了解天气、节气方面的知识，探讨天气、节气与人们生产 生活的关系。引导学生用自己喜欢的方式表达自己的结果。 3、情感、态度和价值观 培养学生认真观察、勤思考，关于发现和总结规律的好习惯。通过本节活 动使学生认识我国劳动人民的聪明才智。使学生善于把人类的生产和生活与大 自然联系起来，懂得要与大自然和谐相处。 【活动重点活动重点】 1、理解常用的一些气象术语；理解 24 节气。 2、理解天气、节气与人类生产生活的关系。 【活动难点活动难点】 观测记录天气情况，结合实际分析天气、节气与人类生产生活的关系。 【教学准备教学准备】 1、教师准备：各种天气的图片，生物预告天气的谚语和图片，各种了解天 气情况的途径和方法的资料，卫星云图的放大图，各种天气预报的新内容，和 当天的报纸。 2、学生准备：搜集资料、调查了解天气、节气方面的知识，探讨天气、节 气与人们生产生活的关系。尝试通过不同渠道了解明天的天气。 【活动预习设计活动预习设计】 1、搜集资料、调查了解天气、节气方面的知识，探讨天气、节气与人们生 产生活的关系。 2、询问长辈或查阅资料，搜集一些有关天气的谚语。 3、尝试通过不同渠道了解明天的天气。 【活动时间活动时间】2 课时 第一课时 （总第 5 课时） 一、谈话导入 自古以来，天气与人们的生活息息相关。同学们，自然界里有各种各样的 天气，你有没有关心天气的变化？你看过（听到）天气预报吗？ 研究天气的变化规律来改进人们的生活，是有意义页有趣味的活动，那这 节课我们就来共同关注和我们生活密切相关的有关天气的一些问题吧。 二、交流体验 1、小组讨论对不同天气的体验 我们从小到大经历过各种各样的天气现象，请同学们说一说。 （晴，阴，风， 雨，雷，电等。 ）在不同的天气里你有什么感受？在这些天气中，对你印象最深 的是哪一次，谁能说一说自己的感受？ 2、讨论：在不同的天气里，我们应该怎么办？ 面对各种不同的天气，我们该怎么做呢?在好天气里我们应该怎么办？在恶 劣的天气里又该怎么办？ 3、用图画记录天气 看来天气的好坏和我们的关系非常密切，老师想每天都在日历上记录天 气的情况，请大家帮助老师想一个既方便又形象的办法。 同学们先自己设计下各种天气的符号。 谁愿意把你们设计的符号拿到前面来给同学们展示一下？ （4）同学们都设计出了很形象的天气符号，下面我们来看看天气预报中用 什么符号来表示各种不同的天气。 （实物投影仪展示） 课下，老师希望同学们能利用各种符号来记录未来一周的天气情况。 三、生物预报天气 （1）在大自然中，生物也能预测天气，老师听说过这样一句谚语“蚂蚁搬 家，必有雨下“。这是在说什么？ （2）同学们谁知道生物为什么能预告天气？（许多动物的某些器官感觉特 别灵敏，它能比人类提前知道一些灾害事件的发生） （3）同学们还知道哪些生物可以预告天气？（牛羊，青蛙，麻雀等） （4）同学听说过其他有关天气的谚语么？（今夜蚊子恶，明朝有雨落；猫 喝水，天要晴，狗喝水，天要雨；猫打喷嘁天不晴；日落猪相斗，大雨就要到； 山羊打架，天气变卦；竹子开花，连月旱） 四、了解天气预报 我们在收看天气预报的时候，电视、广播还会发布一些与天气有关的预报。 1、说说你知道哪些天气预报的新内容。 天气预报的新内容：空气质量，降水概率，舒适度指数，紫外线强度等 2、讨论：气象为什么要向社会预报以上这些天气、环境信息？那么我们应 该怎样利用气象台预报的天气信息来指导自己的生活？ （如：在降水概率超过 70%时，就要注意带雨具上学） 3、你还知道气象台可以为我们发布哪些关于天气的信息？ （火险等级，穿衣指数，晨练指数，晾晒指数，游泳指数） 五、拓展延伸 （1）通过今天我们交流了有关天气的话题，你有什么收获？ （2）课余时间，有条件的同学可以实地访问我们当地的气象站，或查阅资 料，了解下气象部门是怎样预测未来的天气情况的。 限时作业 课后同学们要设计一个全天测量的计划，它包括天气气温，风，云，雨等 内容，把数据记录下来。 板书设计： 天气 1、不同的天气 2、生物与天气 3、天气预报 第二课时（总第 6 课时） 【活动内容活动内容】活动二 【活动过程活动过程】 一、激趣导入 “清明前后，种瓜点豆” ，同学们知道这句谚语的含义吗？我们劳动人民根 据气候的变化，将一年分为 24 节气，用来指导农业生产，这节课，我们就来探 讨学习一下有关节气知识。 二、探讨节气的来历 1、课前老师让同学们了解 24 节气的来历，哪位同学给我们说一说？ 24 节气是根据地球在环绕太阳运行的轨道上所处的位置划定的，属于阳历 的范畴。地球绕太阳公转一周为 360 度，以春分时为 0 度，清明时为 15 度，以 后每隔 15 度为一个节气，其日期在阳历中是基本固定的。24 节气是中国历法 的独创，是我国古代科学文化的辉煌成就之一。 2、24 节气中，第一个节气是“立春” ，那其余的你知道吗？找同学说，引 出 24 节气歌： 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 每月两节不变更，最多相差一两天。 上半年来六、廿一，下半年来八、廿三。 三、研究 24 节气 1、我们现在知道了 24 节气的名称及来历，那同学们真正了解它们所代表 的意义吗？课前老师也让同学们搜集了，现在请同学们说一说你所了解