和爸爸妈妈说心里话

和爸爸妈妈说心里话和爸爸妈妈说心里话 本色作文 导写设计 长沙市雨花区 长塘里小学 康 燕 导写内容导写内容 本次习作的内容是通过具体的事，从对父母的 不理解到理解，体会到父母的爱；建议父母改进教 育方法，劝说他们改掉不良习惯；同父母再说说其 他心里话。要求是选择最想给爸爸妈妈说的话，畅 所欲言；表达真情实感；写完后读给爸爸妈妈听。 导写目标导写目标 1、导学生抓住人物的语言、动作、神态描写 表现父母之爱。 2、引导学生通过典型事例写出心里话，要 写清楚，写具体，在叙事的同时要抒情，表达自 己的真情实感。 导写重点导写重点 引导学生通过典型事例写出心里话，要写清 楚，写具体，在叙事的同时要抒情，表达自己的 真情实感。 导写难点导写难点 引导学生抓住人物的语言、动作、神态描写表 现父母之爱和自己的感情。 导写过程导写过程 一、写作准备一、写作准备 1、提前一到两周布置学生收集、记录父母为 自己做得最多的事和最令自己感动的事，或者自己 不理解父母的事和对自己说得最多话。 2、学习第六单元的课文时渗透写作方法的指 导，并且激发学生的写作兴趣。 1、 制作多媒体课件。 二、情境导入二、情境导入 1、同学们，有一个词语最亲切，有一声呼 唤最动听，那就是“爸爸妈妈”。千百年来，人 们用五彩的画笔描绘她，用生动的语言叙述她， 用优美的旋律歌唱她，你们听课件出示：孟 郊诗游子吟片断，在温婉如丝藤般的乐曲声 中，师生深情吟唱。 2、我们在父母的爱中成长， “无论发生什么 ，我总会和你在一起！”的承诺是父亲对阿曼达的 爱；一本青年近卫军是贫穷、慈祥的母亲给梁 晓声的爱；“精彩极了”和“糟糕透了”是父母给 巴迪的爱父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话 语，是热情的鼓励，是严格的要求。每位父母都爱 自己的孩子，爱的方式却不同。 3师深情述说:是啊，父亲的爱伟岸如山，深 沉似海；母亲的爱，纯纯若水，绵绵如溪，生活中 我们无时无刻都感受着父母的爱。世界上最爱你的 人就是你的父母。可是，在生活中，有没有你不理 解父母或者父母不理解你的时候呢？这节课就让我 们用手中的笔来书写父母给我们的爱，让我们借这 次习作的机会，和他们交流、沟通一下吧。（板书 课题） 三、写作点拨三、写作点拨 1、引导回忆，打开写作材料仓库之门： （1）读诗歌，感受父母的爱。 一个很热很热的夜晚 / 我从梦中醒来 / 妈 妈正在给我扇扇子 / 汗水湿透了她的衣衫 / 啊， 妈妈的爱是清凉的风 一个很凉很凉的雨天 / 妈妈到学校接我 / 一把雨伞遮在我的头顶 / 雨水打在妈妈身上 / 啊，妈妈的爱是遮雨的伞 有一回我病了 / 妈妈抱着我去医院 / 摸着 我很烫很烫的额头 / 她着急地哭了 / 啊，妈妈 的爱是滴落的泪 三八妇女节那天 / 我给妈妈献上一束鲜花 / 妈妈把我抱在怀里 / 轻轻地亲吻我的脸颊 / 啊 ，妈妈的爱是甜甜的吻 / 我在妈妈的爱里一天 天长大 （2）学生畅谈父母关爱自己的事例和感受 （3）学生例举自己不理解父母或父母不理解自 己的事例，大家谈谈看法。 （4）说说父母对自己说得最多的话，从这些话 中你感受到什么？ （5）、教师小结：那父母的爱啊，不就是雨中 遮雨的伞吗？那父母的爱啊，不就是临行前细细的 叮咛吗？那父母的爱啊，不就是一个紧紧的拥抱吗 ？那父母的爱啊，不就是犯错误时耐心的教诲吗？ 2、读一读书中的习作内容。（通过具体的事， 从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；建议 父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；同父 母再说说其他心里话。） 3、选择自己的习作话题。 4、交流自己选择的话题。 5、明确要求 （1）、读一读书中的习作要求：通过典型 事例写出最想给爸爸妈妈说的话，畅所欲言；表 达真情实感；写完后读给爸爸妈妈听。 （2）、教师的建议：运用本组课文的写作 方法，通过外貌、语言、动作描写表达父母对自 己的爱和自己的情感。 6、指名一人口头作文，同学们仔细听后根 据要求进行评改。 四、自主写作四、自主写作 同学们有那么多真实感人的事例，有那么多心里话 想队爸爸妈妈说，赶快根据刚才的学习讨论，选择 自己最感兴趣的内容，自己拟定一个题目，按一定 的顺序写起来吧。 学生自主写作，独立完成作文。教师巡视，并对习 作有困难的学生作个别辅导。 五、互动评改五、互动评改 （一）自我修改（一）自我修改 好文章是改出来的。改文章最好的方法就是一 遍一遍地读，看看写通顺了吗？写清楚了吗？边读 边修改不满意之处。把自己的习作初稿改得更完 美。 （二）（二）同同桌桌或或好好友友交流交流 同桌或好友之间互读互改作文，提出看法、 建议。教师巡视，就学生“能否抓住人物外貌、 语言、动作描写表达父母对自己的爱和自己的情 感。”作指导。 （三）八人小组评议（三）八人小组评议 下面小组评议，看看谁的习作内容最具体，感 情最真挚，推荐优秀习作在全班赏析。 （四）全班点评（四）全班点评 1.佳作评析 通过小组评议，每组都评出了优秀习作。同学 们用生动的笔调展开了一个奇妙的世界。我们一起 来赏析下面这篇佳作。 2、 病