吴铺学区心理健康教育和生命安全教育“课内比教学”活动方案(1)

三湖小学心理健康教育和生命安全教育三湖小学心理健康教育和生命安全教育 “课内比教学课内比教学”活动方案活动方案 为认真贯彻中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设 的若干意见，全面推进素质教育，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人 格的健全发展，根据上级文件精神要求，我校特制定“心理健康教育和生命安全教 育课内比教学活动”方案。 一、指导思想一、指导思想 以科学发展观为指导，以未成年人保护法和预防未成年人犯罪法为重 点，坚持德育为先、育人为本，遵循小学生心理发展规律，根据新时期小学生成长 过程的心理特点，有针对性地开展心理健康教育和生命安全教育，使学生学会生活， 学会交往，掌握有效的生活技能和应对策略，从而更加热爱生活、珍爱生命，促进 小学生身心健康、和谐发展。 二、活动目标二、活动目标 1、以赛促学。通过竞赛，进一步推进课堂教学改革，让学生学会学习，让学 生自主学习、合作学习和创造性学习，使课堂富有生命力，真正实现“优质、高效、 轻负”的健康课堂目标，让学生快乐学习。同时也更好地帮助和引导学生初步了解 自身的生长发育特点，初步树立正确的生命意识，养成健康的生活习惯。并让学生 进一步了解生命的意义，珍惜生命的价值，树立“阳光自己每一刻，关爱他人每一 天，健康幸福过一生”的意识；帮助学生掌握心理健康知识，学会调适心理的方法， 珍爱自己，关爱他人，乐观进取，健康成长；教育学生在突发灾害时，学会紧急避 险和自护自救；积极创建安全、文明、和谐校园。 2、以赛促教。通过竞赛，进一步更新教师的教学理念，改进教学行为，促进 校本教研，搭建教师成长平台，提高教师专业素质，提升学科教学质量和新课程实 施水平。 3、以赛促研。通过竞赛，进一步促进心理健康教育和生命安全教育的教学教 研工作，完善教学资源库建设，提升我镇各校教科研水平。 三、活动对象三、活动对象 所有心理健康教育和生命安全教育的任课教师 四、活动内容四、活动内容 （一）活动安排活动安排 活动从 2014 年 12 月开始实施，2015 年元月结束，分为三个阶段： 1 1、宣传培训阶段（、宣传培训阶段（20142014 年年 1212 月月 1 1 日日- - 20142014 年年 1212 月月 1010 日）日） 召开动员大会，进行工作部署。制定学校“心理健康教育和生命安全教育课 内比教学活动”方案，细化工作要求。利用多种媒体，广泛宣传动员。利用教研 活动时间分组进行培训，讨论方案。 2 2 2、比教学阶段（、比教学阶段（20142014 年年 1212 月月 1111 日日20142014 年年 1212 月月 3030 日）日） （1）学校比教学阶段（学校比教学阶段（20142014 年年 1212 月月 1111 日日20142014 年年 1212 月月 1818 日）日） 以教研组为单位开展心理健康教育和生命安全教育的任课教师 “比教学”活 动，学科评审组由教导主任、教研组长、骨干教师组成，负责心理健康教育和生命 安全教育等两科 “比教学”的评审工作。“比教学”考核总分值为 150 分，其中 讲课 100 分、教案设计 30 分、说课 20 分。学校“比教学”结束后，按照每位教师 的实际得分进行排名，各科按 30%、30%和 40%的比例评出一、二、三等奖。 每位教师的实际得分进行排名，各科按 30%、30%和 40%的比例评出一、二、三 等奖。各科评选一名教师参加学区比赛。 3 3、表彰总结阶段（、表彰总结阶段（20142014 年年 1212 月月 3131 日日20152015 年元月年元月 1515 日）日） （1）学校对本次活动要进行总结，并形成书面材料上报学区。并将考核结果 纳入教师职称评定、岗位设置、推优评先、学科带头人名师评选、教师绩效工资发 放等范畴。 （2）收集整理本次活动的相关图片音像资料，个人的资料、学校资料归档并 装订成册（包括纸质和电子档）。 （二）（二）“比教学比教学”活动领导小组活动领导小组 组长：曾祥盛 成员：赵红华 周惠 汤红霞 杨乐武 吴铺学区教师课堂教学评价表吴铺学区教师课堂教学评价表 学校： 年级： 上课教师： 课题名称： 时间： 年 月 日 评价项目评价项目主主 要要 特特 征征得分得分 教学理念 （10） （1）以人为本，尊重学生的平等、民主的师生观。 （2）自主合作探究的教学观。 （3）互动共生的发展观。 （4）真善美的价值观。 教学目标 （10） （1）三维目标明确、具体。主要包括知识、能力、情感态度与价值 观等方面；与学生的心理特征和认知水平相适应，关注学生的差异。 （2）目标达成度。按预 期实现教学目标；多数学生能完成学习任务；每个学生都有不同程 度的收获。 讲讲 课课 100100 分分 教学设计 （20） （1）容量适当，结构合理，层次清楚，环节紧凑。 （2）重点突出，抓住关键，突破难点。 （3）拓展探究合理，媒体运用恰当。 （4）教法灵活多样，课堂气氛活跃。 （5）预设与生成环节的连接自然。 3 快乐课堂 （50） （1）师生互动积极主动。课堂掌控有序。 （2）激发学生的学习兴趣和学习热情。 （3）学生参与学习活动的有深度。 （4）教学历程有利于促进和发展学生对生命价值的感。 （5）关注学生思维的发展，培养学生学习习惯。 （6）教学效果良好。 教师素养 （10） （1）普通话准确、流利、精炼。（2）专业功底扎实。 （3）教态自然亲切。 （4）板书工整规范。 （5）多媒体运用娴熟。 （6）教学富有智慧。 教案设计教案设计 （3030 分）分） （1）教学内容。 （2）学情分析。（3）