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关于小学语文教师学科业务工作报告关于小学语文教师学科业务工作报告 关于小学语文教师学科业务工作报告 随着时光的飞逝，我已在这三尺讲台上走过了七年有 余。七年啊，虽不算很长，但人生又有多少个七年呢?可见 它也不算短?正因为有了这多年的磨练，使我从一个少不更 事的女孩子成长为一名合格的人民教师，为培育祖国的花 朵贡献自己的美好青春，我感到无上光荣和自豪。在过去 的七年里，在学校领导及同事们的帮助下，我在各个方面 都有了很大提高，并且也取得了一定的成绩，我现将自己 多年的工作作如下小结: 一、加强政治学习，不断提高自己的政治思想素质， 教育学生，首先就要教会他们怎样做人，做怎样的人。毛 主席曾经说过:“我们要做一个高尚的人，一个纯粹的人， 一个脱离了低级趣味的人” 。而教育并不能只停留在口头上。 作为一名教师，我们更应该身体力行，起表率作用。为此， 平时我积极参加学校组织的各项政治学习，关心国家大事， 认真学习党和国家的一些重要文件，细心领会其精神。譬 如，这两年的暑期长假，我也丝毫未放松过自己继续加强 政治学习，并续写万字笔记，从而不断提高了自身思想素 养。在工作中，我对学生加倍关心爱护，课间与学生互相 沟通增进对他们的了解，并成为他们的良师益友，同时配 合学校对学生进行德育教育，激发学生参与热心捐助、献 爱心等公益活动，从而使师生在政治思想素质上达到一并 提高的效果。 二、在实践中学习，不断提高自己的工作能力 20XX 月，我登上了梦寐以求的神圣讲坛。刚参加工作时学校就 安排我担任五年级的班主任兼语文教学工作。说实在话， 作为一个刚参加工作的女孩子我没有思想准备，但我还是 欣然接受了任务，暗想:绝不能误了这些个天真无邪的孩子 呀!刚开始班级工作千头万绪不知从何抓起，但在老师们热 情传帮带及本人的刻苦努力下，工作很快就走上了正轨， 我的工作能力也不断得到提高。自 20XX 年起，由于学校领 导和同事们对于我工作能力的肯定和信任，学校便安排我 担任五年级语文教学工作，随后还任过几年六年级语文教 学工作，我都未辜负过领导们的厚望，取得了良好的成绩。 直至 20XX 月，我进入朝阳小学任教，校领导安排我担任三 年级班主任兼语文教学工作。为了不辜负学校领导的厚望， 一方面我主动同其他科任老师沟通，积极征求他们的意见 和建议，同时向资深同行请教，学习他们好的工作方法;另 一方面我订阅多种业务书籍，办好每期墙报，同时也训练 了学生，这样得到校领导及家长的一致好评。 三、不断充实自己，努力提高自己的业务水平“师者， 传道授业解惑者也”要想教好学生，自己就必须有一身过 硬的本领。作为一名青年教师，我深深认识到自己的不足。 为了不断提高自己的业务水平，适应不断发展的形式变化， 我珍惜每次机会，充实自己。XX 年我完成了基础教育(汉语 言)专业的自考学习，同时获得了湖北大学颁发的汉语言文 学专业的专科毕业证书。XX 报考本科正在考试中，20XX 年 至 20XX 年间，我还利用暑假参加了县人事局主办计算机教 育科研培训中心的培训，并取得了中小学教师计算机培训 初级证书。20XX 年我还参加了普通话培训，经湖北省普通 话培训中心测试，确认我的普通话水平为二级甲等。20XX 年暑期，我又参加了全县教育系统组织的小学英语教师的 培训学习。并取得了小学教师合格证书。 任教以来，经历的培训、听课、学习也不少。本学期 我校语文组积极开展各类业务学习活动，并经常组织老师 外出听课、学习，给了我们语文教师很好的业务学习的机 会。这些学习机会使我更进一步了解和掌握了新课改的发 展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名小学 语文教师，我深知自己在教学上的不足，在教学过程中还 存在太多的问题，但是经过这次的学习，我相信自己是有 所收获的。这样些鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我 具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是 受益非浅。 下面是我通过学习获得的点滴体会: 一、教师如何进行知识更新“知识也有保质期”作为 教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的 实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩 盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺 乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会 导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就 成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。在充分尊重 教育者的基础上，打破坚冰一样的由陈旧的知识和经验累 积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的 新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。 二、在教学活动中，教师要当好组织者小学语文教师 业务学习笔记 一、小学语文教师业务学习资料-综合性学习教学要 则综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写 能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习 与实践活动的紧密结合。语文综合性学习具有如下特性:语 文性。语文综合性学习是具有综合性质的语文学习，不是 各学科的均衡的组合学习尽管注重综合，把自然、社会等 多方面内容整合在一起让学生学习，但它首先应该姓“语” 。 不管学习活动涉及哪个应该放在“致力于学生语文素养的 形成和发展”上，而不应该放在其他学综合性。 语文综合性学习的“综合” ，一是表现为改变过去单 一教语文学语文的做法，注重与其他课程的融合、语文书 本知识与实践活动的结合;二是改变过去过于注重知识的记 忆和技能训练的单一的方法同，利用各种资源，运用各种 学习方法和手段，包括运用科学探究、发现学习、资源学 习以及多维合作、独立探究等方法和手段进行学习;三是改 变过去单一追求智育目标的做法，注重“三维目标” ，的整 合，特别注重兴趣爱好、情感态度价值观、创新意识、合 作精神的培养，促进学生健康人格的形成、身心诸因素的 和谐发展。开放性。 这种开放性主要来源于三个方面:各学科领域交融而 成的知识环境、学生的生活经验、社会综合性课题。它们 构成了开放的综合性学习生态环境;语文综合性学习关注学 生在活动过程中所产生的丰富多彩的学习体验和个性化的 创造性表现，其评价标准具有多元性，因而其活动过程与 结果均具有开放性;语文综合性学习的时空开发，时间不以 40 分钟为限，空间组合根据学习内容和目标而定，家庭、 社区、大自然都是学习空体验性。语文综合性学习特别强 调学生的实践活动和直接体验，它以学生的现实生活和社 会实践为基础发掘课程资源，而不是在学科知识的逻辑序 列中构建课程。它以活动为主要开展形式，强调学生的亲 身经历，要求学生积极参与各项活动，在“做”中发一和 解决问题、体生成性。语文综合性学习的本质特性是生成 性，这意味着每一个活动都是一个有机整体，而不是根据 预定目标进行机械装配而形成的过程。 随着语文综合性学习的不断深入，新目标不断生成， 新的主题不断生成，学生在这个过程中兴趣盎然，认识和 体验不断加深，创造性现实性。语文综合性学习强调立足 于现实中错综复杂的社会生活问题，内容选择主要以社会 综合性课题和学生的生活问题为基本出发点。语文综合性 学习要充分开发利用学生身边的本土教育资源，因地制宜， 因时制宜，拓展学习的空间。综合性学习主要体现为语文 知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与 其他课程。 关于小学语文教师学科业务工作报告 我于一九九七年从柳州师范学校毕业至今，一直在最 基层的马山乡大龙小学从事小学语文教学工作。于 XX 年 12 月获小学一级教师职称。现将自己任职以来的工作总结如 下： 任职以来，自己政治思想表现好。服从领导安排， 工作积极肯干，胜任一级教师工作。不断提高自己专业知 识水平与业务能力，遵纪守法。年年工作量满，坚持在职 进修学习，并于 XX 年 7 月通过自学完全部的汉语言文学专 科课程，且顺利毕业。业余坚持学习教育理论，每年订阅 多种语文教学学术刊物，因此教研水平不断提高。 积极开展教学研究并取得显著成绩。从 XX 年起， 我积极参与“分层递进教学”课题的研究，担任学校分层 递进教学实验班的实验教学。我在实验班三(2)班分成 11 个学习小组，对每个小组每个成员实行学科分层，开展小 组合作学习活动，促进各层学生发展。通过两年的研究， 使该班成绩从全乡同年级平均分倒数第二转变为平均分居 年级第二，优秀率第一且没有低分率。指导该班韦梁娟同 学参加全县小学生演讲比赛获优秀奖。期考时该生以 198 分的成绩居全乡年级第一，该生后来在小学毕业考中以总 分 196 分的成绩录取于柳城民族中学。另外，XX 年秋学期， 区教育厅审定的全区中小学语文知识竞赛活动中，我指导 该班学生参赛，共有 3 人获一等奖，8 人获二等奖。由于指 导工作突出，广西教育学院杂志社培训部授予我“指导一 等奖” 。XX 年我的分层递进教学论文课内作文教学的分层 指导获县级论文评比二等奖。并在全乡教代会上做了交 流。 在分层递进教学的同时我还参与了“听音想象作文” 课题的研究，经过一年的实验后，该班学生的写作水平明 显提高，之后在全校中高年级普遍推广，效果良好。学校 的语文总体成绩由全乡倒数第二上升到第四。自 99 年秋学 期起，我担任学校的语文教研组组长，指导二级教师的教 学工作，例如，帮助蓝春老师提高对教材的认识，对教法 的掌握，对理论知识的实践操作等等;在新课改培训方面， 每年都指导多名青年教师参加县级和乡级课改培训。 积极参加县教研室开展的教研活动在中心校开展 的青年教师赛教活动中，我均在全校上两节以上公开课， 共三次参加乡级赛教均获二等奖。XX 年春我还上了两节乡 级公开课，得到了同行的好评。 工作以来，自己年年担任班主任工作，自觉履行 班主任职责，努力完成班主任工作任务且有较强的组织管 理能力。为了给学生们有丰富的课余生活，我每年都自费 订一些书刊，发动学生自捐一些旧书组成班级图书角。作 为班主任，我锐意创新大胆探索常采用主题班对会形式在 班里开展活动。如“我是新世纪小主人”(XX 年)“回归奏 鸣曲”(99 年)“祖国在我心中”(XX 年)等。其 中“回归奏鸣曲”在全区新世纪小学生主题班队活动 方案设计大赛中获三等奖。几年来，我班学生共有 8 人被 评为市级“三好学生”;12 人被评为县级“三好学生”;25 人获乡级、校级“三好学生” 、 “优秀学生干部” 、 “优秀播 音员”等称号。由于自己教育指导有成效，我所带班级两 次获市级“文明班级” ，三次获乡级“文明班级”光荣称号。 我自己本人因工作突出，自 XX 年以来连续三年获乡级“优 秀班主任”光荣称号;XX 年获乡级“优秀教师”光荣称号。 XX 年秋柳城县部分代课教师分流，我校所辖的料村教学 点教师紧缺，于是我不怕走教的艰辛，从 XX 年春学期起报 名走上支教之路。该教学点离我家有十几里远，每天我要 跑四个来回，如果是下雨天路不好走，还得自己带着饭盒 在校吃午餐。尽管教学环境不好，但我毫无怨言，在教学 点我任学前班与一年级两个班的语文课，通过一年的教学， 该教学点一年级语文成绩由原来的平均分倒数第一变成顺 数第四。教学效果有了明显提高。例如韦希骏同学原来的 语文成绩仅是 23 分，我任教之后，他的成绩以 68 分达到 了全乡平均水平。 作为班主任兼中队辅导员，我主动协助学校少先 队大队部做工作。 我虚心学习，在高级教师的指导与培养下，业务 能力不断提高。胜任了自己的教学工作任务。虽然在我在 农村完小学校教学，但我仍关注现代教育信息的更新，及 时了解与掌握新的教育方法和手段，及时提高自己的教学 水平。课余时间自学计算机的基本知识，懂得一些基本的 网上技能，能制作一些简单的课件运用于教学中。 任现职期间，具备下列专业技术工作经历： 一、从教以来担任班主任工作 8 年以上。 二、每周课时量：专任教师 14 节以上，班主任 10 节 以上，校级领导和学校中层干部 8 节以上，少先队大队辅 导员 6 节以上;心理健康教育专职教师 8 节以上，并接受学 生咨询时间每学年不少于 180 小时或 180 人次;教研员有计 划地深入学校调查研究、指导教学每年不少于：县级 100 天、市级 70 天、省级 40 天，每年听课、评课不少于：县 级 100 节、市级 70 节、省级 40 节。 三、能运用普通话进行教学。教师胜任各年级或各年 龄班的教学并熟练担任 1 门以上课程的教学工作，主持或 参与县级以上教育教学课题研究，其中心理健康教育专职 教师还须具有省教育厅认可的中小学心理健康教育 B 级岗 位资格证书并从事心理健康教育 5 年以上;教研员能独立指 导一线教师开展教育教学课题研究，承担市级以上教育教 学课题研究，能积极推广具有实效的教研成果和教学经验。 四、小学教师每学年承担校级公开课 1 次，并组织开 展主题教育活动 1 次;心理健康教育专职教师每学年组织全 校性心理健康教育系列活动 2 次;少先队大队辅导员每学年 组织全校性少先队活动 4 次;幼儿园教师每学年承担幼儿一 日生活观摩活动 1 次;教研员每学年承担县级以上公开课或 学科讲座 1 次，并举办本区域的专题培训班或经验交流会 1 次。 五、教师重视德育工作，在教育、引导学生成长中形 成自己的工作特色，提交近 2 年来本人在育人工作方面的 经验材料。 六、指导青年教师开展教育教学教研活动，培养的青 年教师，有 2 人成长为县级以上骨干教师或优秀教师。 七、城镇小学教师，必须有在薄弱学校或农村学校任 教(支教)1 年以上的工作经历。 关于小学语文教师学科业务工作报告 一学期的工作很快就要结束了,回顾一学期的工作,忙 忙碌碌,得失兼有,为了在今后的工作中能发扬成绩,改进不 足,现在我就把自己这学期的工作作如下总结: 一、思想品德方面: 本人思想端正,拥护党的正确领 导,关心国家大事.我还深知要教育好学生,教师必须先以身 作则,时时做到教书育人、为人师表,以自己的人格、行为 去感染学生.作为一名教师自身的师表形象要时刻注意,我 在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养.因 为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西,针对社会这 一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放 到了最重要的地位.在工作中,我积极、主动、勤恳、责任 性较强,乐于接受学校布置的各项工作.在不断的学习中,努 力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的 提高. 二、教学方面: 本学期我教授二年级语文以及六年级 科学.单单一门语文主科我自己觉得压力已经很大,加上自 己并不怎么熟悉的科学,更觉得身上的担子重,尤其还是毕 业班的科学.因此教学上我不敢有一丝马虎,努力转变自己 的观念,力求使自己的教学方法适应学生的学习方法,不断 改进自己的缺点. 备课时我认真钻研教材、教参,学习新课 标.力求吃透教材,找准重点、难点.为了上好一节课,我上 网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,为了学生 能更直观地感受所学的知识内容,我积极查找课件,制作课 件,准备、制作教具.尝试运用多种教学方法,从学生的实际 出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有 举一反三的能力.课后布置的作业力求少而精,努力做到既 减轻学生的负担,又提高教学质量还要认真总结上课中所出 现的突发事件、临时灵感,写好反思. 教学中也注意培养学 生良好的学习习惯.如教会二年级的学生预习方法,圈出课 文生字标注上拼音,提前读课文至少三次,坚持课前预习,让 学生在预习中发现问题,带着问题上课,鼓励学生大胆质疑, 在教学中营造民主平等的学习氛围等. 在教学中渗透德育 课题教育,充分利用教材中的好的内容对学生进行环保、爱 国等的教育.本学期我班开展了“保护有益动物“等口语交际 活动.学生们通过自己的努力,认真的收集资料,这不仅锻炼 了他们的能力,也使他们懂得了不少环保方面的知识. 对个 别的差生,能悉心辅导,经常面批作业,找出知识的薄弱环节,及 时进行补漏.例如,自己经常利用课余时间,落班辅导学生, 有针对性地制定帮教计划,有目的有计划地做好后进生的转 化工作.在课堂上,采用多提问,多检查,及时疏导,及时反馈 的形式,努力提高后进生的文化基础知识.同时,在班级中开 展互帮互学小组,进行一帮一的学习活动,使学生端正思想, 互相学习,互想促进,形成你追我赶的良好学习氛围.平时, 自己还注意“两手抓“:一方面培养好尖子生,一方面通过尖 子生辅导后进生,以先进帮助后进,以好带差,促进双赢效果. 三、班主任工作 这个学期我担任的是二(2)班的班主 任,毕竟已经在小学度过了一年,明显的感觉到了孩子们的 成长,这点还是比较欣慰的.在班主任工作方面,本学期我重 点从以下方面着手. (一)以身作则,为人师表 班主任不仅仅是一个班级的 组织者和管理者,更是一个班级的教育者.和其他任课老师 相比,班主任所担负的对学生的教育责任更重.平时与学生 相处的时间比其他老师要多得多,因此班主任的一举一动, 都将对学生产生较大的影响.俗话说:“身教重于言教.“老师 的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学 生产生潜移默化的影响,尤其是对辨别能力、自控能力较差 的低年级孩子,影响尤为突出.因此,在平时与学生相处的时 时刻刻,我都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要 做到“.比如,要求学生做到随捡,在平时,我看到地上有纸屑 时,总是弯下腰去捡起来,我发现,那些近旁的学生看到我这 样做之后,也在地上搜索是否有纸屑了.教育学生讲文明懂 礼貌,那么我也会主动跟学生问好,说谢谢你之类的礼貌用 语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答我.这样的一种正面 影响一定能有益学生的发展. (二)加强思想品德的教育 班主任的基本任务是对学 生进行思想品德教育,使他们的身心得到全面健康的发展. 对于二年级的孩子来说,正是接受各方面教育的最佳时机, 除了学习,我想更为重要的是教会他们认识世界,明辨是非, 学习怎样做人.因此我每次都很好地利用每周的班会,例如 在进行环保教育宣传时,我会和孩子们讲一些地球环境的现 状,引发孩子们环境危机感,再请小朋友来当“环保小卫士“, 给环境保护支招;在进行安全宣传时,我就结合日常生活中 的事例让学生来评一评,说一说,议一议此外,我还利用 班会课,和小朋友们开展各种活动:比教师节的时候,让孩子 们给亲爱的老师们送份节日的祝福或帮他们作件好事;开展 以“争做文明礼貌小标兵“为教育主题开展了活泼生动的主 题班会;把班级分成七个互助小组,让学生在互助小组中通 过多种形式的互助活动互相帮助,取长补短,共同进步. (三)加强班级管理,培养学生能力 如何在日常的班级 管理中让学生养成良好的习惯、培养学生能力呢?我尝试让 班级管理成为大家的事,让学生成为班级管理的主人,也同 时在这样的过程中培养他们的能力.因此尝试以下的做法: 1.由小组负责清洁卫生.卫生由每个小组负责,采用轮 流值日的方法,选好卫生小组长,由组长分派任务,按照值日 工作的顺序进行打扫卫生,打扫完毕后,将卫生用具放回原 位,然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查 值日情况. 2.为培养集体荣誉感,我让学生明白“五项循环竞赛“ 的含义,注重抓好出勤、仪