国办小学考核方法

玉田县教育局玉田县教育局 2012201220132013 学年国办小学校长目标管理考核办法总表学年国办小学校长目标管理考核办法总表 考核 指标 项 目权 重要 点 队伍建设200 校长队伍 70 分：1、学校规划 5 分。2、班子建设 5 分。3、作风建设 10 分。 4、学习培训 30 分。5、深入教学 20 分。 教师队伍 130 分：1、师德建设 30 分。2、班主任队伍建设 10 分。3、岗位技 能 15 分。4、学习培训 60 分。5、骨干教师培训和使用 5 分。6、教师量化考 核 10 分。 安全工作100 1、落实责任 10 分。2、制度建设 10 分。3、安全教育 24 分。4、隐患排查治 理 48 分。5、规范安全档案 4 分。6、及时反馈信息 4 分。 教育管理与效果150 1、规范办学 30 分。2、常规管理 25 分。3、德育与心理健康教育 40 分。4、 活动课管理 20 分。5、体育艺术教育 10 分。6、特长生培养 10 分。7、科技教 育 15 分。 教学管理与质量450 1、教育科研 30 分。2、教学常规 60 分。3、教学质量 330 分。4、实验、图书 及现代教育技术应用工作 30 分。 基 础 性 考 核 指 标 校园文化建设100 1、组织规划 10 分。2、物质文化 40 分。3、行为文化 20 分。4、精神文化 30 分。 创新性考核指标100 1、办学理念 15 分。2、特色发展 50 分。3、凝聚资源 35 分。 2 玉田县教育局玉田县教育局 2012201220132013 学年国办小学校长目标管理基础性指标考核办法学年国办小学校长目标管理基础性指标考核办法 一级 指标 二级 指标 三级指标及目标要求分值考核及赋分方法 责任 科室 得分 学校规划： 制定科学的三年发展规划。符合教育方针和素质教育要求，体现 先进教育理念和办学思想，结合学校实际，突出学校特色。 5 查看资料、与教师座谈。 有三年发展规划，符合素质教育要求， 结合学校实际，记 2 分；干部教师对学 校办学思想和目标认同度较高，记 2 分； 在工作中围绕学校办学思想和目标开展 工作，记 1 分。 教育科 班子建设： 1、领导班子团结协作，求真务实，分工合理，职责明确，有凝 聚力、战斗力、创造力。 2、坚持班子例会制度，坚持以教育教学为中心，实行校长负责 制，坚持民主管理，自觉接受师生及社会监督，定期召开教代会， 教代会程序规范，资料详实完整。 3、党、团、工、妇、队等组织健全，有相应的规章制度，经常 性开展活动，活动有计划、有总结，相关活动的文字、影像记录 详实完整。 5 对全体教职工、服务村队干部、学生家 长代表及相关部门、企事业单位代表进 行座谈和民主测评。 查看校长及班子成员工作日志、会议记 录及相关资料等。 依据座谈、资料检查、测评成绩分为四 档：满意度达到 90%以上的记 5 分，80%- 89%的记 4 分，60%-79%的记 2 分，60%以 下的记 0 分。 队 伍 建 设 校长 队伍 作风建设： 1、深入实际，走进师生，了解师生，与师生真诚交流，为其排 忧解难，促进教师发展和学生成长。 2、坚持校务公开制度，学校重大决策、财务收支、评优、评先、 评职、晋级等工作程序规范，组织严密，公开公平、公正透明。 3、率先垂范，吃苦耐劳，在廉洁自律，在品行、修养、学识、 敬业等各方面给教职工做出表率。 扎实有效落实上级布置的各项任务，保证政令畅通。 10 依据与师生座谈、资料检查、测评、相 关记录等分为四档：满意度达到 90%以上 的记 10 分，80%-89%的记 7 分，60%-79% 的记 4 分，60%以下的记 0 分。 人事科 3 一级 指标 二级 指标 三级指标及目标要求分值考核及赋分方法 责任 科室 得分 学习培训： 1、按校长发展规划要求，每学年有计划、有步骤的学习教育法 律法规、教育理论、学校管理及相关业务知识。 2、积极参加县集中学习、校长论坛、网络研修等相关培训，参 训率达到规定标准。 3、结合实际有针对性的自主学习，有笔记、有体会、有结合实 际的收获、工作设想等。 4、积极参加县局组织的学习培训考试。 30 依据参训率、培训考试成绩和学习笔记、 心得等过程性资料赋分。 参训率、培训考试成绩和过程性资料分 别记 9 分，12 分，9 分；出全勤的记 9 分，参训率 80%-99%的记 6 分，60%-79% 的记 3 分，低于 60%的记 0 分；培训考试 成绩=权重（得分最高分） ；过程资 料按质量分为 A、B、C、D 四个档次，分 别记 9 分、6 分、3 分、0 分。 人事科 深入教学： 1、落实干部兼课制度。校长适当承担教学任务，主抓教学的副 校长兼课不少于本校标准课时量的三分之一；主任、副主任兼课 不少于本校标准课时量的一半，且尽量是自己所学专业学科课程。 7 随机听课、检查教案及作业，与师生座 谈并考察所任学科考试成绩。 领导班子兼课符合规定要求记满分；每 有一人不符合规定要求则减去 3 分，三 人及以上不合格，记 0 分。 2、落实干部听课制度。校长听课不少于 60 节/学期或任课达到 20 节/学期。主抓教学的副校长、主任、副主任听课不少于 40 节/学期；有教学过程记录和评课意见，讲课教师在教学后记 （反思）中注明领导的评课意见。 7 与师生座谈，查看教学后记是否与领导 的评课意见相符。 领导班子听课全部符合规定要求记满分； 每有一人不符合规定要求则减去 3 分， 三人及以上不合格，记 0 分。 校长 队伍 3、积极参与教研活动。认真开展“四个一”活动。即每学期至 少做一次公开课，进行一次业务辅导讲座，培养一名青年教师， 写一篇教学管理案例。 6 检查教案，查看讲座稿，查看教师成长 档案，查看管理案例。 4 项全部达标的，记满分；每有 1 项不达 标则减 2 分。 督导室 队 伍 建 设 教师 队伍 师德建设： 1、有计划安排、具体措施和相关制度规定并抓好落实。2、适 时开展多种形式的师德教育活动，加强教师职业理想和职业道 德教育，每学年不少于两次。3、建立师德评价机制。学校要通 过教师互评、学生评、家长评等多种形式的问卷调查，每学期 对每位教师的师德表现及课堂授课情况做出评价。建立健全 “师德标兵”评选表彰奖励机制。培树师德典型，发挥典型示 范作用。4、健全师德档案。通过多种形式对教师师德进行考核。 考核结果作为教师评优评先重要依据，师德不达标的不允许评 30 查看计划、制度总结、相关活动资料、 与师生座谈、查看网络。 5 项全部达标的，记满分；每有 1 项不达 标的，减 6 分。有违反师德行为的，酌 情扣 15-30 分。 教育科 4 一级 指标 二级 指标 三级指标及目标要求分值考核及赋分方法 责任 科室 得分 优评先。5、认真遵守教师职业道德规范 ，严格执行唐山 市教师“十禁”规定 ，规范教师执教行为。学校无教师体罚学 生、有偿办班、乱订资料、向学生推销商品等行为。 班主任队伍建设： 1、落实中小学班主任工作规定有关要求，制定班主任专业 成长三年规划和年度计划，建立班主任激励和考评机制，创造多 种条件，推进班主任专业成长。 2、学校通过讲座、观看专家视频等形式组织班主任培训，每学 期至少一次。每学年每位班主任读一本与班级管理有关的书籍， 并结合工作实际写出一篇班级管理案例。 3、按要求使用好班主任工作手册 ，加强班集体建设。 4、制定班级工作量化方案，要求过程考核内容齐全、成绩公布 及时，并作为优秀班主任和骨干班主任评选、推荐重要依据。注 意及时总结班主任工作经验，并努力充分调动班主任的工作积极 性。 10 查看培训记录、学习笔记、 班主任工作 手册和班级工作量化方案、查看活动 的图片或视频资料、查看网络。 4 项全部达标的，记满分；每有 1 项不达 标的，减 2.5 分。 教育科 岗位技能： 督促教师学习国家课程标准，研究教材教法，学习教育理论和学 科知识。认真组织教师参加学科业务考试、教学技能竞赛。 15 按教师业务考试成绩和教学技能比赛的 开展情况给各校赋分。第一名记满分， 其它学校按以下公式计算成绩：权重 （该校总平均成绩第一名总平均成 绩） 。 队 伍 建 设 队 教师 队伍 学习培训： 1、县集中培训，要按规定人数准时参加，保证学习效果。 2、全员远程网络研修，学员的参训率、合格率（学习时间、作 业考核、互动交流）达到规定标准。 3、外派教师参加县级以上各类培训，要按规定人数准时参加， 保证学习效果。 4、学校自主培训，有培训主题，确保培训效果。 60 1、县集中培训查看学员考核成绩，依据 参训率、合格率、平均分分成三等，一 等 26-30 分，二等 21-25 分，三等 10-20 分。 2、网络研修把项目组提供的的参训率、 合格率两项相加除以 2，得分为 100%的 记 20分，每降低1个百分点减1分，减完为 止。 3、外派教师培训查看学员学习笔记、作 教研训 中心 5 一级 指标 二级 指标 三级指标及目标要求分值考核及赋分方法 责任 科室 得分 业、出勤情况，分成三等，一等 4-5 分， 二等 2-3 分，三等 1 分。 4、查看资料、座谈，分三等，一等 4-5 分，二等 2-3 分，三等 0-1 分。 骨干教师培养使用： 加强各级骨干教师培养，充分发挥骨干教师和学科带头人典型带 动作用，建立骨干教师和学科带头人档案。 5 查看骨干教师和学科带头人档案、与师 生座谈。骨干教师和学科带头人档案齐 全，骨干教师作用发挥好记 4-5 分；档 案较全，能发挥作用，记 2-3 分；档案 不全，不能发挥作用记 2 分以下。 伍 建 设 教师 队伍 教师量化考核： 实行教师量化管理，教师量化考核方案科学、合理。量化方案经 教代会讨论通过，教师认同度较高。过程考核程序规范，成绩公 布及时。考核结果作为教师评优、评先、晋职、晋级以及分流、 岗位调整的重要依据。 10 查看量化考核方案、过程考核的资料记 录。依据检查结果分三等，分别记 8-10 分、4-7 分、1-3 分。 责任 落实 1、建立以校长为第一责任人的安全、法制工作领导小组。 2、按照学校岗位分工层层签订安全责任状。 3、与学生家长签订双向安全协议书。 10 随机检查、查看资料、与师生、家长座 谈。 3 项全部达标的，记满分；第 1 项不达标 的，减 2 分，第 2、3 项不达标的，各减 4 分。 制度 建设 1、制定学期安全工作计划（附月份工作安排） 。 2、建立健全各项安全管理制度和应急预案并抓好落实。 （重点是 安全工作会议、饮食饮水安全、宿舍管理、交通安全、消防安全、 用电安全、防雷防盗、值班、门禁、请销假、危险品管理、大型 活动上报审批等） 10 随机检查、检查资料、实地查看。 2 项全部达标的，记满分；第 1 项不达标 的，减 4 分，第 2 项不达标的，减 6 分。 安 全 工 安全 法制 教育 1、开设安全、法制教育课程，纳入课程表；加强对学生进行交 通、饮食卫生、防溺水、防触电、防火灾、防中毒、珍爱生命等 安全常识教育和法制教育。 2、定期开展有针对性的应急逃生演练。 24 随机检查、检查资料、师生座谈、实地 查看。 5 项全部达标的，记满分；第 1、2 项不 达标的，各减 6 分，第 3、4、5 项不达 标的，各减 4 分。 教育科 6 一级 指标 二级 指标 三级指标及目标要求分值考核及赋分方法 责任 科室 得分 3、定期开展法制宣传教育活动，聘请法制副校长、专兼职校内 外辅导员等每学期至少对学生开展一次法制讲座。 4、定期对宿管教师、食堂小卖部从业人员、门卫等相关人员进 行安全知识培训。 5、通过座谈会、一封信、校讯通等形式定期对家长进行安全知 识宣传。 隐患 排查 治理 1、定期排查，建立安全隐患排查台帐，明确整改责任人，落实 整改措施。 2、对用电线路、楼梯扶手、体育器材、特种设备等进行定期排 查，备有检查记录。 3、加强对家长自租接送学生车辆管理（重点是建立档案、督促 家长与司机签订安全协议、对超员车辆及时举报） 。严禁教职工 参与有偿接送学生。 4、低年级学生上放学实行接送卡制度。 5、上、放学重点时段安排专人在学校门口值班。 6、组织学生定期体检，建立特异体质学生档案。 48 随机检查、检查资料、实地查看。 6 项全部达标的，记满分；第 1、2、3 项 不达标的，各减 10 分，第 4、5、6 项不 达标的，各减 6 分。 规范 安全 档案 有专兼职人员做好安全档案的归档和整理工作（重点是安全教育、 应急演练、责任状等） 。 4 随机检查。检查资料归档情况。 依据检查结果分三等，分别记 4 分、3 分、 1 分。 作 安 全 工 作 信息 反馈 学校明确安全工作联络员，落实安全工作月报制度，发生重大安 全事故要形成文字及时上报。 4 随机检查、检查资料。 依据检查结果分三等，分别记 4 分、3 分、 1 分。 教 育 管 理 规范 办学 1、按课程计划的要求开全学科，开足课时。特别是落实好音、 体、美和校本课程。 2、学校有作业布置的相关规定，建立审查、检查课后作业制度。 一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天作业总量不超过 60 分钟。 3、严格按县局规定的时间上学、放学，不得随意延长在校时间。 按县局统一规定的时间放假，不得随意提前、延后或缩短、延长 30 随机抽查、查看资料、与师生座谈问卷。 6 项全部达标的，记满分；每有 1 项不达 标则减 5 分。有举报经查实的违规行为， 该项扣 10 分。 教育科 7 一级 指标 二级 指标 三级指标及目标要求分值考核及赋分方法 责任 科室 得分 放假时间。 4、严禁在节假日期间组织学生到校上课或集体补课。严禁组织 或参与组织学生参加社会力量举办的补习班和培训班。 5、严格按规定选用教辅资料，严禁学校和教师擅自向学生推荐 或组织学生征订违规教辅资料。 6、严格按规定项目、标准收取费用，严禁擅自设立收费项目， 提高收费标准，扩大收费范围。 常规 管理 1、依据法律法规建立健全学校各项管理制度，坚持依法治校。 实行岗位责任制，分工具体、职责明确。管理精细，各项管理制 度落实到位。 2、学校有年度、学期工作计划和周工作安排，体现县局和学校 工作重点。有学年、学期工作总结。主要工作有布置、有检查、 有总结、有记录，内容详实，时效性强。 3、规范使用小学生素质发展评价手册 。不单纯以分数评价学 生，建立学生综合评价体系。 4、严格落实玉田县教育局中小学学籍管理规定，按时建籍、 验籍。及时办理相关手续，学生休、转、重读手续齐全。学籍管 理规范，无违反规定行为。 25 检查管理制度、岗位职责、工作计划、 安排等相关资料、与师生座谈、查看网 络。 依据检查结果分四等，分别记 21-25 分， 16-20 分，11-15 分，6-10 分。 与 效 果 教 育 管 理 与 效 德育 与 心理 健康 教育 1、学校成立德育工作领导机构，明确分工及职责。设有专门机 构主管德育。按照中小学德育工作规程小学德育大纲等 要求制定学校德育工作计划，明确每学年、每学期及不同年级和 学段的德育工作目标、任务、要求、实施途径，层层分解，确保 落实。 2、加强各种学生组织建设，包括少先队等组织。建立少先队小 队、中队、大队组织，少队工作有计划、有活动、有记录。 3、构建学校、家庭、社会三位一体育人体系。学校建立家长学 校，有牌子、有机构、有场地、有活动。 4、学校德育内容要突出社会主义核心价值观教育。包括公民道 德教育、民族精神教育、理想信念教育、行为习惯养成教育等方 40 1、查看网络，检查相关资料。2、与师 生座谈。3、对师生进行抽样测评。4、 查看活动的图片或视频。5、查看报送情 况记录。 8 项全部达标的，记满分。第 1、2、3、4 项不达标的，各减 4 分；第 5、6、7、8 项不达标的，各减 6 分。 教育科 8 一级 指标 二级 指标 三级指标及目标要求分值考核及赋分方法 责任 科室 得分 德育 与 心理 健康 教育 面，教育内容、方法、途径要具体，有操作性。 5、认真开展常规德育活动。坚持升降国旗，旗下讲话，办好小 广播、板报、橱窗等。使用好可爱的家乡读本，开展乡土德 育教育；结合重要节日、纪念日以及各类德育“活动月”“宣传 周”，开展教育主题实践活动，注重体验教育并形成制度，每学 年不少于 4 次。 6、认真开展县局组织的各项主题教育活动和上级安排的临时性 重要德育工作和活动，开展“乡村学校少年宫”活动的学校和 “做一个有道德的人”联系点学校，还要按有关要求开展相关活 动。各项活动有方案、有文字、图片、视频等过程性资料，上报 及时。 7、结合学校实际积极开展各类德育创新和特色活动，注意总结 提炼形成模式；注重德育研究和积极参加各类德育论文评比活动。 8、开展心理健康教育。成立学校心理健康教育领导小组，制定 相关制度，有年度工作计划、总结；按上级要求开设心理健康课， 保证课时、课程质量，认真填写教学反思；建立学生心理健康档 案，做好心理咨询辅导工作，每学年至少开展 1 次学生心理健康 状况普测；至少有一名专兼职心理健康教师。建成心理咨询室， 至少有一名专兼职教师获得国家承认的心理咨询师资格，并由该 教师负责咨询室的管理和使用。 果 教 育 管 理 与 效 果 活动 课管 理 1、每周二至周四下午第三节安排活动课，要纳入课表。每次活 动时间为一课时，学生参与率达到 100%。 2、根据本校场地、器材及教师特长、学生实际等情况制定切实 可行的活动计划和工作安排。 3、根据实际组建各类兴趣活动小组，有指导教师，有活动小组 名单，坚持常年开展活动。其中体育、艺术特长生参与训练的学 生比例分别不低于 25%；音乐、美术各校必须各成立两个以上社 团（音乐必须建立一支 40 至 60 人的合唱队；美术必须成立一个 40 人以上的儿童创意画组） 。 20 1、 查看课表、教案、场地、设施。2、 查 看学生的活动人数及效果。3、与师生座 谈、查看网络。 依据检查结果分四等，分别记 17-20 分， 13-16 分，9-12 分，5-8 分。 教育科 9 一级 指标 二级 指标 三级指标及目标要求分值考核及赋分方法 责任 科室 得分 4、按标准建有劳动实践基地，组织学生开展劳动实践活动。 5、出台相应的规章制度和检查评比办法，确保活动课常规化、 制度化、有序化地健康开展。 体育 与艺 术教 育 1、坚持大课间体育活动，开足课时，确保每天一小时的体育活 动时间，各项体育活动有时间保证，效果好。 2、加强对学生的健康教育，学生的健康档案规范齐全。 3、每学年举行大型春季运动会和秋季汇操比赛各一次，每学期 体育单项比赛不少于两次； 每学年学校至少举行一次文艺汇演 及书画比赛等大型艺术活动。 4、音、体、美专用教室、场地达标，器材管理规范，使用率高。 5、每学期组织教师参加乡镇级（学区）同学科教研活动两次以 上，全员参加，教研效果好。 将相关活动图片、资料上传到指定网站。 10 1、随机抽查活动开展情况。2、查看学 生健康档案。3、查看运动会秩序册，比 赛成绩单；查看艺术节影像资料及书画 作品，查看网络。4、查看专用教室及使 用记录。5、查看教研活动资料。 5 项全部达标的，记满分；每有 1 项不达 标的，减 2 分。 体育 艺术 特长 生培 养 1、有特长生培养计划及特长生培养档案。 2、体育、艺术特长生开发训练学生比例均不低于全校学生总数 的 25%。 3、保障特长生培养的师资、场地、器材。 4、利用活动课时间坚持常年训练。 10 1、 查看活动现场、网络。2、检查活动 资料并与师生座谈。 4 项全部达标的，记满分；每有 1 项不达 标的，减 2.5 分。 教 育 管 理 与 效 果 科技 教育 1、制定学年科普活动计划。加强学校科普教育阵地建设，设置 科普宣传橱窗、科技活动室等，创设浓厚的科普教育氛围。 2、定时向学生开放学校图书馆、实验室、科技活动室、微机室 等场所，开展形式多样的科普教育活动。每学年至少组织一次以 15 1、查活动计划。2、查看科普阵地建设。 3、查看科技作品。4、与师生座谈、查 看网络。 依据检查结果分四等，分别记 13-15 分， 10-12 分，7-9 分，4-6 分。 教育科 10 一级 指标 二级 指标 三级指标及目标要求分值考核及赋分方法 责任 科室 得分 上的全校性科普活动。 3、积极组织开展“小制作、小发明、小论文”评比活动。激发 学生学科学、爱科学、用科学的热情，全面提升学生的科学素养 和实践创新能力。 4、积极参加国家、省、市、县组织的“青少年科技创新大赛” “中小学生电脑制作竞赛”等活动。 教育 科研 1、建立以校长为组长的教研领导小组，建立学科教研组或年级 备课组。依据县局工作重点，制定符合本学校实际的教研活动计 划，并附有教研活动的具体安排。 2、开展以课题为引领的校本教研，每周至少安排一次教研活动。 3、认真组织教师收看网络视频课，积极开展教学研讨，上好同 课异构课。 4、依据教材内容，以班或年级为单位组织英语听说活动。 5、聚焦课堂教学，探索全面落实三维目标的方法和途径，有课 堂教学改革实施方案。每学期至少组织 1 次围绕专题开展的教学 展示课或阶段性经验交流会。 6、认真组织学科骨干教师为乡镇学校做示范课。 7、有对本校教师现状和教材实施中的问题分析和反思，有促进 教师不断提高的规划和措施。学校评估报告书、教师评估报告书 填写认真、规范。 8、有校本课程开发与实施方案，有校本课程教材，有实施校本 课程的相关资料，包括教学活动案例、论文和经验材料、师生作 品成果等。 9、承担或参与县级以上实验课题的研究任务，每个学校至少要 有县级以上课题 1 项。 30 教研计划全面、安排合理，教研组织机 构健全。扎实有效地开展各种活动，过 程性资料真实、齐全。检查相关资料， 与教师、学生座谈，结合各种活动实际 开展情况划等记分。一等 25-30 分，二 等 20-24 分，三等 15-19 分，四等 15 分 以下。 教 学 管 理 与 质 量 教学备课：15 教研训 中心 11 一级 指标 二级 指标 三级指标及目标要求分值考核及赋分方法 责任 科室 得分 1、认真备课，严禁不备课上课。 2、符合县局备课要求，课时备课采用板块式，并体现出作业设 计。资源共享的学校，教师要根据实际，进行必要的修订，教学 后记针对性较强。鼓励教师进行有个性、有创造性的教学设计。 3、学校每学期检查教师备课至少 2 次，并有检查记录和建议。 各学科备课齐全，有实效性。检查相关 资 料，与教师座谈。结合检查情况划等记 分。一等 13-15 分，二等 10-12 分，三 等 10 分以下。 常规 讲课： 1、用普通话讲课，教态亲切自然，板书规范。 2、目标明确，重点突出，方法灵活，注重实效。 3、关注学生发展，积极探索自主、合作、探究的课堂教学方式。 4、合理运用教学媒体。 15 随机检查课堂教学情况及相关资料，并 与教师、学生座谈。根据课堂教学的情 况划等记分。一等 13-15 分，二等 10-12 分，三等 10 分以下。 作业： 1、学校建立作业审查、检查制度。 2、作业设计符合教材内容及要求，体现基础性与拓展性相结合。 3、作业量适中，批改、复批及时；学生书写清楚、工整。 4、严禁布置惩罚性、机械性、重复性作业。 15 检查相关资料，与教师、学生座谈。按 检查情况划等记分，一等 13-15 分，二 等 10-12 分，三等 10 分以下。 学生评价： 1、学校有切合实际的学生评价方案，学生评价实行等级制。 2、通过书面、实际操作等方式，对学生进行科学文化素质和能 力素质评价，培养学生的多元素质。 3、有对学生进行多元性评价的过程性资料。 4、学校对学生各学科能力素质评价每学期至少一次。 10 检查相关资料，与教师、学生座谈。按 检查情况划等记分。一等 8-10 分，二等 5-7 分，三等 5 分以下。 教 学 管 理 教学 常规 学困生辅导：5检查相关资料，与教师、学生座谈。按 教研训 中心 12 一级 指标 二级 指标 三级指标及目标要求分值考核及赋分方法 责任 科室 得分 1、加强对语、数、英学困生的辅导，针对性较强。 2、有辅导学困生相关的过程性资料。 检查情况划等记分。一等 4-5 分，二等 2-3 分，三等 2 分以下。 小学毕业质量检测： 认真组织学生全员参加毕业质量检测，检测科目为语文、数学、 英语、科学、品社五个学科。 （不参加目标考核的单位，也要参 加毕业质量检测） 160 按平均分、合格率、优秀率 3 项成绩记 分。平均分占 70 分，合格率占 45 分， 优秀率占 45 分。 根据检测成绩记分，第一名记满分，其 它学校按以下公式计算成绩：权重 （该学校成绩第一名成绩） 。 一至五年级能力抽测： 各学校要结合学科课程，加强对学生能力素质的培养，抽测的内 容为各学科要求的能力素养。 （不参加目标考核的单位也要参加 能力测试） 70 根据国办小学上报各年级各班等级情况， 抽测一个年级的一个班的部分学生，被 抽测学生的确定，按班级人数的百分比 随机抽取；测试总分除以参考人数所得 分数，为该小学能力素养抽测平均分成 绩，根据平均分成绩位次记分，第一名 记满分，其它学校按以下公式计算成绩： 权重（该学校成绩第一名成绩） 。 信息技术抽测。20随机抽测，按平均分成绩记分。 学生体质健康标准抽测。20随机抽测，按平均分成绩记分。 音乐、美术综合能力抽测。20随机抽测，按平均分成绩记分。 春季田径运动会及其它单项体育比赛成绩。20按比赛成绩记分。 教学 质量 教学 质量 艺术节及其它艺术活动。20按比赛成绩记分。 教育科 与 质 量 教 学 管 理 与 质 实验 图书 现代 常规管理： 1、实验室、图书馆（室） 、微机室、多媒体教室、历史地理专用 教室、生物组培室等功能室及校园网的管理、应用和人员配置符 合规定。 10 根据上报图、音、像资料的及时性、完 整性、真实性、可行性，结合平时检查 和现场查看情况分四等记分，一等 8-10 13 一级 指标 二级 指标 三级指标及目标要求分值考核及赋分方法 责任 科室 得分 2、实验教学、图书借阅、现代教育技术应用工作，年初有计划， 年末有总结。 3、按要求开展的实验课、信息技术课和图书阅读指导课以及图 书借阅活动要留图片资料。 4、积极参加各级业务主管部门组织的相关活动。 分，二等 5-7 分，三等 3-4 分，四等 0-2 分。 量 教育 技术 应用 工作 重点工作： 1、定期举办教师读书沙龙活动，激励教师通过大量阅读加强现 代教育理论和专业知识学习（每学期不少于两次）,组织学生开 展形式多样的读书活动（每学期不少于两次） 。 2、加强对学校现代教育技术装备尤其是“班班通”设备的管理 和维护，确定专人负责，制定管理制度，制度和管理人员名单及 时通过网络上报。学校有激励教师应用“班班通”设备、多媒体 教室的措施，应用率高。 3、学校所有微机都能入校园网；开通网站，建成本校教育教学 资源库，资源量不少于 100G。每个班级建立主页。为教师提供 教育教学资源，为学生提供远程学习平台。 4、校长带动全校教师利用 QQ 群、网络博客等进行研训活动。QQ 群号和博客地址及时网络上报。 5、积极组建信息技术兴趣小组，培养学生信息素养，组织参加 各级电脑制作比赛。兴趣小组活动要有计划、有作品、有活动过 程资料（含图、音、视频） ，并积极参加全国中小学生电脑制作 活动。兴趣小组名单，活动计划， 活动过程资料及时通过网络 上报。 20 前两项根据上报活动计划及图、音、像 资料的及时性、完整性、真实性、可行 性，结合平时检查和现场查看情况考核 记分； 第 3 项根据校园网、学校网站和班级主 页的完整性、交互性及资源库内容的多 少，考核记分； 第 4 项根据 QQ 群和博客开通率考核记分； 第 5 项，根据上报资料的及时性、完整 性、真实性、可行性，结合小组参加各 级比赛的成绩考核记分。 考核结果分五等；一等 17-20 分，二等 13-16 分，三等 9-12 分；四等 5-8 分， 五等 0-4 分。 教研训 中心 装备办 组织领导： 1、有校园文化建设专门领导机构。 2、有专门负责校园文化建设的具体职能机构，对校园文化建设 进行研究、规划、建设与管理（有制定校园文化建设职责、制度， 详细的实施管理细则，建立校园文化建设管理档案） 。 2 听汇报、查资料。 全部达标记 2 分。 校 园 规划建设： 1、有符合发展实际的办学思想、办学理念，确定发展目标（学 校） 、团队目标（教师） 、培养目标（学生）。 2、有校园文化建设总体规划方案，有学校文化建设中长期规划， 年度校园文化建设实施方案（有具体实施任务分解时间表） 。 3、制度建设完善，各项制度在体系架构、规章制度、工作流程、 岗位职责中体现出具有核心文化的价值观念和风格特色。 分；知晓率、参与度 1 分；第 2 项 1.5 分， 年度规划没有落实的减 1 分；第 3 项 1.5 分，各项制度不能体现文化价值观念与 风格特色的减 1 分。 组织 规划 创建保障： 1、保证校园文化建设经费的投入（每学年不少于 5%） ，纳入年 度经费预算。 2、合理整合师资，强化校园文化建设师资力量，每学年对教师 至少进行一次相关理念与实践技能的培训，提高所有教师的素质， 给专业教师提供高层次的学习进修机会。 2 听汇报、查资料。 全部达标记 2 分。每项 1 分。第 1 项， 投入不足不得分； 第 2 项，不是文化 建 设专题培训不得分。 校园景观建设（一）校园净化： 1、校牌设计美观，字体规范，符合要求。 2、校门口无乱倒、乱堆、乱搭、乱设摊、乱停车、乱涂写现象， 沟渠无淤泥积水，地上无瓜皮果壳纸屑。 3、校园内部，视线内整洁度高，无乱涂、乱画、乱刻、乱丢、 乱摘、乱踩及蛛网污迹等现象，食堂、公厕等干净、卫生。 3 实地查看。 项全部达标记 3 分。每项 1 分。 文化办 校园景观建设（二）校园绿化： 1、充分利用空闲地进行绿化，绿化率占学校总面积的 40%。 2、校园绿化整体规划，设计合理，四季有绿，常年有花。 3、校园绿化具有园艺性、知识性、艺术性、教育性。 （绿化带 内设警示牌、提示语，建设要求内容健康向上、设计美观大方， 与学校核心主题相统一，要富有教育内涵，意境深远。 ） 4、对绿化的养护和管理做到经常化。 5、硬化、绿化比例协调，布局优化。 10 实地查看。 全部达标记 10 分。每项 2 分。第 1 项， 绿化率不足减 1 分；第 3 项，园艺性、 观赏性差减 1 分，景园无命名、无文化 寓意标牌减 1 分；第 4 项，缺乏管理减 1 分。 文 化 建 设 校 园 文 化 物质 文化 校园景观建设（三）校园美化： 1、根据学校实际规划、建设有学校标志性文化设施，如雕塑、 浮雕、文化艺术墙等。 2、充分利用场地空间，建有主题长廊、特色走廊、优美画廊等， 并通过命名、装饰等形式丰富其文化内涵，营造良好的文化氛 围。 15 实地查看。 全部达标记 15 分。第 1 项 4 分，其中， 雕塑或浮雕与主题不符的减 2 分；第 2 项 3 分。长廊、走廊或画廊与主题不符 的减 1 分；第 3 项 8 分，橱窗内容与文 化主题无关的减 4 分。 文化办 15 一级 指标 二级 指标 三级指标及目标要求分值考核及赋分方法 责任 科室 得分 3、在适当位置建有宣传橱窗，做到内容丰富、积极健康向上， 形式新颖，有艺术特点。 人文环境建设 墙壁文化： 运动场、教室、办公室、楼道（平房外墙） 、各种功能室、宿舍、 食堂等师生活动的场所创建墙壁文化。 （文化建设要求：有符合 本处室特点的制度、职责、理念、精神、名人画像、格言警句等， 体现功能要求、学科特点，更要广泛设置能展示学生作品和有特 色教育成果与学校文化主题相融通的文化展示建设。 ） 12 实地查看。 全部达标记 12 分。运动场、教室、办公 室、楼道（平房外墙） 、各功能室每小点 2 分；食堂、宿舍每小点 1 分；教室、楼 道等处没有学生作品减 1 分。 主题活动： 1、节日活动：利用重大节庆日或纪念日，每学年至少组织两次 体现学校文化主题的大型主题教育活动。 2、精心组织开学典礼、毕业典礼及表彰奖励仪式等具有特殊教 育意义的活动。 3、定期开展优秀师生、校友等文化榜样激励教育活动。 4、特色活动：适时开展特色文化展示活动，内容、形式与本校 文化形态相融合，师生参与率在 70%以上。 12 实地查看、座谈、查资料。 全部达标记 12 分。每项 3 分。第 1 项， 活动次数不足的减 1 分；第 2 项，不能 体现文化形态的减 1 分；第 3 项，活动 没有开展的不得分；第 4 项，参与率低 的减 1 分。 读书活动： 提倡开展“晨诵、午读、暮省”活动，每学期开展“读书节”和 “读书日”活动，引导学生读好书，读健康书，撰写读书心得， 使读书成为学生的习惯。 2 实地查看、座谈、查资料。 全部达标记 2 分。 校本课程文化： 探索、形成体现学校文化特色的校本课程体系，校本课程内涵不 断丰富，维度清晰，作用发挥良好。 2 实地查看、座谈、查资料。 全部达标记 2 分。内容简单、维度不清 的减 1 分。 建 设 校 园 文 化 行为 文化 课程文化渗透： 发挥课程的文化功能，在必修课、选修课和综合实践活动等课程 中挖掘体现学校文化的内容，渗透学校文化。 2 实地查看、座谈、查教案。 全部达标记 2 分。不能体现文化渗透的 减 1 分。 16 一级 指标 二级 指标 三级指标及目标要求分值考核及赋分方法 责任 科室 得分 文化成果总结与推广： 校园文化创建活动中好的经验、做法，以教育信息形式上传县局 网站（文化展台版块） ，每学期至少五次，以便培育推广。 （以上活动要求有计划、有安排，有活动记录、活动图片、视频 等资料储备。 ） 2 查资料。 全部达标记 2 分。次数不足的减 1 分。 人文精神建设（标识文化）： 1、文化简介（学校理念、主题、一训三风、建设维度及办学特 色展示）鲜明独特，要合理设置在学校突出位置。 2、人文标识（校徽、校歌、校旗、吉祥物、校刊、校史馆等六 项）具有浓郁的人文气息，与文化主题关联密切，寓意深刻。 3、师生能准确理解标识文化的内涵，人人会唱校歌，校报校刊 有文化建设版块，定期出版。 15 查资料。 全部达标记 15 分。第 1 项 3 分， 文化 简介可以是宣传册或电子稿；第 2 项 10 分，前 4 小点，每小点 2 分；校刊、校 史馆各 1 分。第 3 项 2 分，不能准确表 达内涵及不会唱校歌的各减 1 分。 校风建设： 1、校风建设目标明确，措施有力，工作落实。校园秩序井然总 体感观好。 2、校园语言文字规范、 “推普”工作扎实有效。 3、学生文明守纪、合群快乐、勤学上进，弱势群体不受排挤， 无违法犯罪行为。 6 实地查看、查资料、座谈。 全部达标记 6 分。每项 2 分。第 1 项秩 序混乱的减 1 分；第 2 项工作开展不力 的减 1 分；第 3 项有不和谐行为的减 1 分。 教风建设： 学校教职工有较强的团队精神、集体凝聚力和荣誉感，日常教学 中渗透文化建设主题。学校对教师的评价体现出文化建设的价值 观。 3 查资料、座谈。 全部达标记 3 分。不能体现文化建设内 涵的减 1 分。 学风建设： 学校营造良好学习氛围，学生精神风貌积极向上，学习意识强， 态度端正，有自我学习、自我成才、自我发展的学习目标。 3 查资料、座谈。 全部达标记 3 分。不能体现文化建设内 涵的减 1 分。 建 设 校 园 文 化 建 设 精神 文化 精神 文化 班风建设： 1、班集体建设成效显著，班级成员对班集体的认同感、归属感、 责任感强。 2、班级有文化特色，有体现出文化建设价值观的各项班级公约 或规定。 3 查资料、座谈。 全部达标记 3 分。第 1 项 1 分，班级混 乱、不和谐的不得分；第 2 项文化特色 不明显的减 1 分；没有体现文化价值观 的公约或规定减 1 分。 文化办 文化办 17 一级 指标 二级 指标 三级指标及目标要求分值考核及赋分方法 责任 科室 得分 奖励加分