四年级期中试卷分析

一年级数学试卷分析 姓名：郭欣欣 学校：东场中心小学 日期：2017 年 4 月 25 日 2016-2017 学年下期四年级数学期中试卷分析学年下期四年级数学期中试卷分析 东场中心小学东场中心小学 郭开利郭开利 一、试卷命题情况一、试卷命题情况 2017 年 4 月 20 日举行了期中考试，四年级期中考试的考试范 围是四年级下册的前半部分的内容，主要包括：第一单元小数 的意义与加减法 ，第二单元认识三角形和四边形以及第三单 元小数乘法的相关知识。题型大部分都是常见的题型，考试 范围很全面，题量适中，学生都能按时完成试卷。整个试卷可以 说全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况，并在基础知识 的基础上又做了相应的提升。把学生对数学知识的实际应用融于 试卷之中，增加灵活性。以各种形式考察了下册书的相关知识点， 考察范围广泛。 二、学生答卷情况二、学生答卷情况 我对本次全班学生的答卷情况进行了初略的统计。全班共有 17 人，全部学生都达到了及格线，其中 13 名学生达到了优秀。具 体分析如下： 第一大题：填空题，共 9 道题，满分 14 分，正确率不太高， 失分的地方在：第 2 题，这道题考察的是“1 角是 1 元的（） ” 由 于这是三年级下册的内容，很多学生做错了，也反映了学生对于 分数产生的原理理解不清；第 6 题，这道题是第二单元知识的拓 展与提升，本题有一定的难度，学生理解起来不容易所以很多学 生都出现了错误。 第二大题，选择题，共 7 题，正确率一般。出现错误的地方 有：第 3 题，学生对于三角形的三边关系理解不清，空间想象能 力也有待提高；第 5 题，考察的是三角形的稳定在现实生活中的 运用，由于本学期教学条件的限制，在学习本节课的知识时没有 用多媒体进行展示，学生对于三角形的稳定性在生活中的运用理 解不深刻造成错误。 第三大题，计算题，共分 3 大题，学生的回答情况不是太好： 第 1 题，直接写出得数就有个别学生错误率很高；第 2 题，列竖 式计算，错误率也比较高，原因也是多种多样有的是数位没有照 齐，有的学生是小数点没有点对位置；第 3 题，脱式计算（能简 算的要简算）简便计算一直是学生计算的一个难点，现在又在简 便计算的基础上加上了小数的计算，所以学生计算的难度就更大 了，错误就比较多。 第四大题，按要求做一做：共 3 题，学生的回答情况不是太 好：主要问题是，第 2 题，涂一涂，算一算，学生没有明白要求 的是涂出小数的计算的过程，学生涂出的是计算的结果；第 3 题， 图形分类，主要是部分学生没有把正方形和长方形分到平行四边 形的一类造成错误。 第五大题：解决实际问题，学生完成的比较好，很多学生都 没有失分，只有极其个别的学生在第 4 题没有考虑三名同学而造 成错误。 第六大题：数学思考与分析：本题的失分也比较严重，失分 主要原因是学生审题不清，题目要求利用三角形的三边关系来说， 但是很多学生没有注意到这一要求 从两点之间的距离来回答的问 题造成错误失分严重。 三、改进思考及措施：三、改进思考及措施： 1、教师一定要及时分析卷子中出现的问题，提出改进措施。 2、培养学生的计算能力，主要从理解计算的算理开始，学 生的很多计算错误都是由于对计算的算理理解不清造成的错误。 并让学生养成及时验算的习惯，尽量减少计算的错误率。 3、培养良好的学习习惯和态度，克服马虎的坏习惯。在平 时的教学中，不能忽视学生良好学习习惯和学习态度的培养，首 先需要提高审题能力。审题是做题的第一步，在课堂上，常常是 老师刚一提问，学生就争先恐后的举手回答，并没有完整把握题 目的内容。所以，在平时的课堂教学中，多给学生思考的时间和 空间，让他们想好了再回答。 4、要做到长抓不懈，因为任何良好习惯不是一朝一夕能培 养出来的，而是要有一个比较长的过程。只有这样，才能把学生 因审题不清、看错题目、漏写结果、计算不细心等原因所产生的 错误减少到最低程度。 5、要加强学生的联系生活实际的能力与空间想象能力。在 课堂上要求学生多动手，多思考，在自己的动手实践中学到知识。 6、加强对后进生的转化。这部分同学存在的问题是较多的， 这些孩子存在的主要问题是没有养成良好的学习习惯，具体表现 在上