四年级上册科学复习提纲

一、天气一、天气 （一）知识点（一）知识点 1、天气（总是）在发生变化，它影响着我们的（活动） ，也影响着地球上所有 （生物） 。 2、 （云量） 、 （降水量） 、 （风向） 、 （风速）是天气的重要特征，是天气中观察的 重要数据。 。 3、 （天气日历）是记录每天各种天气现象的表格，可以使用一些天气符号来记 录（云量） 、 （降水量） 、 （风速） 、 （风向） 。 4、测量气温要选择（通风）的地方。通常情况下，一天中（中午）的气温最高。 5、使用温度计时，要等到温度计里的液柱(停止)上升或下降后，才能读数。 6、气温是指(室外阴凉、通风地方的温度)，这个地方的温度能反映当地气温。 7、量气温选择室外阴凉、通风的地方。每天同一（时间） 、同一（地点）来测 量。通常情况下，一天（午后 2 时）的气温最高，(凌晨)气温最低。 8、风向可以用（风向标）来测量。由北向南吹来的是北风北风，由西南向东北吹来 的是西南风西南风。当红旗飘向东南时，吹的是西北风西北风。风向标的箭头指向风（吹来） 的方向。如风向标的箭头指向西北，就是（西北）风。 9、我们可以用（八个）方位来描述风向。 10、 （风的速度）是以风每秒行进多少米来计算的。 （风速仪）是测量风速的仪 器。气象学家把风速记为（13）个等级。 11、在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分为无风、微风无风、微风和大风大风三 个等级。 降水降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是毫米毫米。 12、降水的形式很多，常见的有（雨、雪、冰雹）等。 13、 （雨量器）是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天（24 小时）的降 水量确定下雨等级。如 1025 毫米是（中雨） ，50100 毫米是（暴雨） ，小于 （10 毫米）是小雨,100250 毫米是（大暴雨） ，大于 250 毫米是（特大暴雨） 。 14、 （云）可以看作是天上的雾，是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的。 通常把云分成（积云） 、 （层云） 、 （卷云）三类。靠近地球表面形成的扁平状云 是（层云） ，看上去像棉花堆一样的云叫（积云） ，纤细的雨状云是（卷云） 。 15、人们根据云量的多少区分（晴天） 、 （多云） 、 （阴天） 。当天空中的云量不超 过四分之一是（晴天） ，云量不超过四分之三是（多云） ，阴天时，云量会超过 整个天空的（四分之三）. 16、气象学家把云分成三大类：积云、层云、卷云积云、层云、卷云。积云像棉花，晴好天气， 会下雷阵雨；层云一片灰色，在低空，会下雨；卷云像羽毛，在高空，由冰晶 组成。 17、认识常见的天气符号：晴、多云、阴、雨、雪晴、多云、阴、雨、雪等。 18、.天空中漂浮的云实际上是由千千万万的小水滴或冰晶组成的，它们的形状 千姿百态。 19、对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征特征， 了解天气变化的一些规律规律。 20、一个月的天气变化不能代表不能代表这一年的气候特点。 21、动植物也能预报天气，如：（1）松果在干燥晴朗晴朗的日子鳞片会打开打开，相反， 如果松果的鳞片紧闭紧闭，则表示即将下雨下雨。 （2）蜻蜓要下雨时会低飞低飞。 （3）蚂蚁 要下雨时会搬家搬家。 22、我们可以通过看报纸、听广播、听广播、 看电视看电视 、 打电话查询打电话查询 、 上网查询上网查询 等 方法来了解天气变化。 （二）实验操作：（二）实验操作： 一、制作风向标的材料和制作过程： 制作材料：吸管 1 根、小刀 1 把、剪子 1 把、硬纸板 1 块、大头针 1 个、带橡皮的铅笔 1 只。 制作过程： 1、选一根硬一点的吸管，在吸管的两端纵向切开约 1 厘米的缝隙。 2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。分别插入吸管两端的缝隙，并固定。 3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。 4、确定方 向后观察风向标的箭头指向就是风向。 二、制作雨量器 1、找一个直通透明的杯子，杯子的高度在 15 厘米以上； 2、以毫米为单位，利用刻度尺在纸条上画好刻度，纸条的长度略小于直筒杯子的高度； 3、取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上，胶面朝上，将纸条画有刻度的一面朝下 粘在胶带中间； 4、一个同学手持杯子，另一个同学把粘在刻度纸条的透明胶带竖直粘到杯子的外侧面，要 使刻度的底部正好和杯子内侧底部对齐； 5、用粘贴刻度纸的条的方法把小组的名字粘贴 在杯子的背面。 二、溶解二、溶解 （一）知识点（一）知识点 1 1、溶解是指物质在水中变成肉眼看不见的（微粒） 、 （均匀）地分布在水中，不 能用（过滤）或（沉淀）的方法分离。 2、做过滤实验时要注意“一贴、两低、三靠一贴、两低、三靠” 。 （一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。两一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。两 低：滤纸低于漏斗边缘，滤液低于滤纸边缘。三靠：倾倒滤液的烧杯紧靠搅拌低：滤纸低于漏斗边缘，滤液低于滤纸边缘。三靠：倾倒滤液的烧杯紧靠搅拌 棒，搅拌棒紧靠三层滤纸，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁棒，搅拌棒紧靠三层滤纸，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。 3 3、高锰酸钾、高锰酸钾是紫黑色的固体小颗粒，常被用来消毒和防腐，但不能用手直接取， 需要用小匙来取。 4、不同物质在水中的溶解能力是（不同的） ，食盐的溶解能力比小苏打（强） 。 5、物质在水中的溶解速度跟（颗粒大小） 、 （水的温度） 、 （是否搅拌）有关。 6、汽水中的气体是通过（加压）或（化学方法）溶解的。 7、水除了能溶解（固体）和（液体）外，还能少量地溶解（氧气） 、 （二氧化碳） 等气体。 8、水中的动植物是靠溶解在水中的（氧气）进行呼吸的。 9、物质在水中的溶解是有一定（限度）的。 10、溶解在水里的食盐可以用（蒸发）的方法进行分离。 11、酒精灯的火焰分为（外焰） 、 （内焰） 、 （焰心）三个部分， （外焰）的温度最 高， （焰心）的温度最低，我们用酒精灯的（外焰）进行加热。 12、能溶解于水的物质有糖、盐、味精、小苏打、高锰酸钾、酒精、蜂蜜、洗 手液、洗发水等，不能溶解于水的物质有面粉、沙子、石头、塑料、油、水银 等。 13、水除了能溶解固体和液体之外，还能溶解少量的氧气、二氧化碳等气体。 14、加快物质在水中的溶解的办法有：加热、搅拌、粉碎。 15、研究水温对物质的溶解快慢的实验中，不同的条件是：一杯热水、一杯冷 水。相同的条件是：水量一样、食盐量一样、食盐颗粒一样、同时倒入水中、 都搅拌或者都不搅拌、杯子一样。 16、分离溶解在水中的食盐可以用蒸发的方法，比如：放在阳台上暴晒、放在 锅子里烧、放在酒精灯上加热等。 17、点燃酒精灯不能用燃着的酒精灯对火。 18、用完酒精灯熄火时，用灯帽将其盖灭，盖灭后需再重盖一次，以避免以后 使用时灯帽打不开。绝对禁止用嘴吹灭火。 19、万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用湿抹布或沙土扑灭。 20、分离食盐与水的装置材料有蒸发皿、石棉网、三角架、酒精灯、火柴等。 21、一杯浓盐水的底部还有未溶解的盐，我们可以用加水的方法让它溶解。 22、 “可乐” “雪碧”等碳酸饮料溶解了大量的二氧化碳。 （二）实验操作（二）实验操作 实验一：制定一个“100 毫升水能溶解多少克食盐？”的研究计划。 要研究的问题：100 毫升水能溶解多少克食盐？ 研究地准备（实验材料）：量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单。 研究方法：1.用量筒取 100 毫升的水倒入杯中。2、用天平把食盐分成两克一份。3、把第 一份食盐用小匙投入水中，并用搅拌棒轻轻搅拌，使食盐完全溶解。然后再按照这样的方 法投入第二份、第三份、第四份直到加入的食盐不能再溶解为止。4、统计一共溶解了 多少克食盐，并填写记录单。 经过运用实验计划，最后你得出的实验结论是：100 毫升水 能溶解大约 36 克食盐. 实验二：描述实验过程 食盐在热水与冷水中溶解的快慢一样吗？不一样。 要想证明对这个问题的猜想，你选用的实验材料是：热水、冷水各一杯、两份同样多的食 盐 在这个对比实验中只有 冷水、热水 一对条件是不一样的。 实验过程：取相同多的热水和冷水各一杯，将两份同样多的食盐同时放入水中。 实验想象： 放入热水中的食盐溶解快，放入冷水中的食盐溶解慢。 实验结论：食盐在热水中溶解的快。 这个结论在生活中应用的例子是：用热水冲感冒冲剂比用冷水冲溶解快。 实验三：除了利用搅拌、加温外，还有可以加快水果糖溶解的方法。请根据下面的提示结 合你做过的一种实验描述一下。实验材料：水果糖 2 块、杯子两个、水、锤子 1 把 实验过程：把一块水果糖用锤子碾碎，将碾碎的水果糖和另外一块水果糖分别同时放到盛 有水的杯子中。 实验现象：碾碎的水果糖放进水中就开始融化了，溶解比较快；整块的水 果糖则融化得很慢。 实验结论：碾碎可以使水果糖的溶解加快。 三、声音三、声音 （一）知识点（一）知识点 1、音叉是一种（发声）仪器，用来（调试乐器）和（测试音高） 。音叉上有 （字母）和（数字） ，字母代表的是（音调） ，数字代表的是（音叉每秒钟振动 的次数） 。 2、敲击大小不同的两支音叉， （小音叉）发出的声音高， （大音叉）发出的声音 低。 3、一个物体在力的作用下，不断重复地做（往返）运动，这个物体就是一个 （振动）的物体。声音是由物体（振动）而产生的。 （物体受到外力作用不一定 发出声音，只有让它振动才行。如果停止振动声音就会马上停止。 ） 4、声音以（声波）的形式传播，当（声波）遇到物体时，会使物体产生（振动） ，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。 5、声音的传播方向是向着四面八方四面八方的。人说话的声音是由声带振动声带振动而产生的。 11、声音能在（固体） 、 （液体） 、 （气体）中传播，不同物体中传播声音的本领 （不同） ，声音不能在（真空）中传播。 6、一般情况下声音在固体固体中传播速度最快其次是液体、气体液体、气体中传播速度最慢。 7、.声音在空气中传播的速度是每秒 340 米, 声音在水中传播的速度是每秒 1450 米.声 音在铁中传播的速度是每秒 5000 米。 8、 （空气）是传播声音的重要物质，在月球上，因为没有（空气） ，所以两个人 相隔不远，也不能互相通话。 9、用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉（振动）了。 10、 （鼓膜）是人们身上的一个非常灵敏、可以感受振动的器官。 11、声音的强弱可以用（音量）来描述，它的单位是（分贝） ；声音的高低可以 用（音高）来描述，它的单位是（赫兹） 。 12、物体振动幅度越大，声音越（强） ，振动幅度越小，声音越（弱） 。 13、物体振动越快，声音越（高） ，振动越慢，声音越（低） 。 14、敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越（高） ，水越多声音越(低)。用相同 的力拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越（高） ；皮筋越松，声音越(低)。用相同 的力拨动琴弦时，琴弦越细，声音越(高)；琴弦越粗，声音越(低)。用相同的 力击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越(高)，钉子越长发出的声音越 (低)。 15、有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音（高） ，拉得松，声 音（低） ；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音（强） ，轻轻拨，声 音（弱） 。 16、用相同的力拨动伸出桌面 4 厘米和 8 厘米的钢尺，伸出桌面短，听到声音 （高） ，伸出桌面长，听到声音（低） ；把钢尺伸出桌面 8 厘米，轻轻拨动时声 音（弱） ，用力拨动时声音（强） 。13、一个振动的物体会使它周围的空气发生 振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起（鼓膜）的振动。耳中的（听小骨） 再将振动传到充满液体的（内耳） ，引起液体的振动，液体的振动刺激（听觉神 经）产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声 音。 17、耳朵是我们的（听觉器官） ，能将声波转化为振动的是耳朵中的（鼓膜） ， 需要（精心呵护） 。 18、人耳分为外耳、中耳、内耳外耳、中耳、内耳三部分。外耳有耳道；中耳有鼓膜鼓膜和听小骨听小骨； 内耳有耳蜗耳蜗和听觉神经听觉神经。 19、.声音大时,鼓膜振动得快,声音小时,鼓膜振动的慢. 鼓膜很薄,如果外界声音特别大时,会 使鼓膜穿孔。 20、耳廓的作用:收集声音, 耳道的作用:传递声音, 鼓膜的作用:引起振动, 听觉神经的作用: 向大脑报告信息. 21、耳道是将声波传输到（中耳） ；（鼓膜）是将声波转化成振动；（听小骨） 是传递振动到内耳；（耳蜗）是将振动转化成听觉信号；（听觉神经）是将听 觉信号传递到大脑 22、 （噪音）对人的伤害：声音过高过强，损伤我们的听力，所以我们要尽量远 离这些声音，有时需要（捂住耳朵）或（戴上保护装置） 。 23、保护我们听力的方法有：（远离噪声） 、 （控制物体发声） 。 24、一旦听力严重下降,通常需要配戴 助听器助听器 ,这种小的电子扩音器能帮助人们使声音 放大放大. 25、这些材料传播声音的能力由强到弱依次是木尺、铝箔、尼龙线、棉线木尺、铝箔、尼龙线、棉线。 26、 （空气）是传播声音的重要物质。声音不能在（真空中）传播，月球上没有 空气，所以月球上不能听到对方的讲话声，他们是通过（无线电设备）来进行 通话的。 27.当别人咀嚼脆饼时,你听到的声音很小,而你自己咀嚼时听到的声音大,这是因为前者的声 音靠空气传播,后者的声音靠固体传播,固体传播声音较强. （二）实验操作（二）实验操作 试验一：以小组为单位，探索通过改变尺子伸出桌面的长度，尺子发出的音高 的变化： 我制定的研究方案： （1） 、先进行预测。随着尺子伸出桌面部分长度的变化，音高可能会怎样变化。 （2） 、再进行实验。实验前需要确定尺子伸出桌面的长度，比如 8 厘米、12 厘 米、16 厘米、20 厘米等；再按照尺子伸出桌面的长度变化顺序依次进行试验。 能够听到四种不同的音高：高、较高、较低、低。 （3） 、记录看到的、听到的内容。 振动尺子我听到的看到的观察记 录表 尺子伸出桌 面的长度（厘 米） 我的预测 音高 振动的快 慢 我听到的 音高 我看到的 振动快慢 音高的变 化顺序 8 高快高 12 较高较快较高 16 较低较慢较低 20 低慢低 音高的变化 规律是：由 高到较高、 较低、低 实验结论：尺子伸出越长 音高越低，越短音高越高。 四、我们的身体四、我们的身体 1、从外形上看，人的身体一般可以分（头、颈、躯干、四肢）四个部分。 身体能够做很多工作，工作时总是由多个部位（同时参与） 、 （共同完成） 。 2、人体的外部特点可以（直接观察） ，内部特点可以借助一些工具，可用看、看、 听、闻、摸听、闻、摸的方法感觉。 3、我们的身体里有一个支架，这就是（骨骼） ，它（支持）我们的身体，保护 我们的（内脏器官） ，使我们能进行（各种各样的活动） 。 4、骨骼与（关节） 、 （肌肉）协调工作，我们才能运动。 5 5、肺活量、肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。 6、人的呼吸实际上是在进行着（气体）交换，使（氧气）进入血液，同时排出 （二氧化碳） 。呼出的气体和吸入的气体相比， （氧气）减少了， （二氧化碳）和 水蒸气增加，但（氮气）不变。 7、人体需要的氧气由（肺）吸入后进入（血液） ，再由（心脏）通过血管输送 全身各处，同时收集（二氧化碳）等废物，在排出体外。 8、人的呼吸器官有（鼻腔、气管、支气管、肺）等。 9、心脏的心肌收缩，血液（流出）心脏，心肌舒张，血液（流回）心脏。 10、人体的消化器官主要有（口腔、食道、胃、小肠、大肠