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关于幼儿园教师的教育心得关于幼儿园教师的教育心得 幼儿园教师教育心得篇一：给孩子思考的时间 孩 子们陆陆续续被接走了，只留下马蓉、谭金晶和周学豪在 摆弄七巧板。只见他们把几块图形随意地摆来摆去，仿佛 没有任何意图。我有点急了，真希望他们能边摆边说点什 么，更希望他们能就某一问题展开讨论。可他们始终什么 也不说，只是各玩各的。我终于按捺不住了，轻轻地问身 边的马蓉：“你在摆什么呀?”他好像被我吓了一跳，抬头 愣愣地看着我说：“不知道。 ”怎么会不知道呢?我正欲追 问，他忽然有了反应，拉拉我的手说：“老师，你看我摆 的太阳好看吗?”还没等我回答，一旁的谭金晶插嘴说： “这是什么太阳呀?太阳是圆的，这是小兔家的屋顶。 ”这 时，周学豪也凑过来看了看说：“不对不对，这像月亮， 我晚上看到的就是这样的。 ”马蓉听了很不服气：“我看到 的太阳就是这样的，下面还藏在小山里呢。 ”他们争了起来， 各有各的理由。幸亏刚才没有打断他们的思考，否则怎能 听到这么精彩的交谈呢? 其实给孩子安静思考的时间，就是为他们提供自我发 展的空间。这样想来，有时我们的一些过于“积极”和 “主动”的教育行为，是否恰恰剥夺了孩子们自我探索的 机会呢? 幼儿园教师教育心得篇二：给孩子留下一块松软的土 地 春暖花开的季节，朋友到国外给我录制了一些国外 幼儿园的设施与幼儿一日活动内容，仔细观看其中的教学 法方法，与国内相比可以说是各有特色，结合各自的国情， 但幼儿园的设施，特别是园所得地面环境、玩具、材料实 在是令人费解。经济发达的国家，幼儿园的环境创设为什 么竟如此简陋？室外幼儿活动得地面是高低不平的土地， 玩具也多由木桩、树枝构筑而形成。 烈日炎炎的中午，幼儿饭后自由活动时间，我信步走 到幼儿园室外活动场地的东南角。这里既没有大型玩具， 也没有厚厚的塑料垫铺地，仅有的只是高大的柳树荫下， 一片潮湿的松软的土地。就是在这片土地上，我看到中班 的小朋友没有喧哗、没有吵闹，仨一群、俩一伙，用捡到 的小木棒在地上不停的用力挖呀挖，似在挖寻宝藏，又像 在开垦土地不一会儿，孩子们又用小手捧呀捧，堆呀 堆，相互间还不停的传递着信息与规则。 带着好奇心，我悄然走进幼儿，呀，蜿蜒的城墙、别 具一格的城堡、拳头大的手雷、还有一些叫不出名字的作 品。追随者生日快乐的歌声，还望见大大的自制蛋糕， 蛋糕上周围插着几根小蜡烛，扮演不同角色的小朋友早已 围在一起唱着、祝福着。原来，他们在“过家家”玩 的这时开心极了。
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