围绕中心句写具体

围绕中心句写具体围绕中心句写具体 教学目标：教学目标： 1、激发写作的兴趣，解除孩子们对写作的畏难情绪。 2、知道写文章要有一个中心，掌握写一段话要有中心句，并选好材料围绕中心 句写具体。 3、掌握有条理地、生动地把中心句写具体。 教学过程：教学过程： 一、故事导入，揭示课题。 （1）老师配乐讲故事。 （故事内容：古代有个读书人，十分好学，走了三百里路，去向大师请教写文 章的诀窍。这位大师看了他的文章，把他带到树林边，指着一个蜘蛛网说：你 不要拜我为师，你拜它为师吧。那个书生对着蜘蛛网呆看了整整三天，终于悟 出了其中的道理，从此作文大有长进，并且考场得意，中举成名。事后有人问 他原因。他说：“大师在告诉我：天下找不到一个没有中心的蜘蛛网；蜘蛛织 网是先有网的中心，再一圈一圈的围绕中心编织的。”）同学们，这个读书人 向大师请教什么？他取得成功的秘诀是什么？这个故事给你什么启示？ （2）学生交流听后感受，老师揭示课题。齐读：围绕中心写具体 二、句段训练，内化方法 段落一段落一 （要选择事例把中心句写具体）（要选择事例把中心句写具体） (1) 出示段落，自由读。 段落： 小明是个粗心的孩子。他做什么事都是马马虎虎的。妈妈叫他上街打油， 他话没听清，提着酱油瓶匆忙出去了，结果打回来的不是油而是酱油。语文课 上，老师让大家默写“老大娘”，他把“娘”字错写成“狼”，变成了“老大 狼”。 (2)交流：这段话围绕什么哪一句写？作者是怎样围绕这句话写具体的？ （板书：中心句 写具体） （3）交流：如果小作者写小明学习认真、做事认真的事例，行不行，为什么？ （板书：选事例） 段落二（要有条理、生动地把中心句写具体。）段落二（要有条理、生动地把中心句写具体。） （1）出示翠鸟一文中羽毛鲜艳段落，生自由读。 翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹 。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 （2）启发交流：中心句是那一句？作者是怎样把翠鸟的颜色非常鲜艳写具体的 ? 顺序上是怎么写的？从上到下。板书：有条理 句子的描写有何特点？读起来有何感受？板书：描写生动 （3）还有哪些办法也能让句子变生动？（比喻、拟人、排比） 三、游戏激趣 师导：下面我们来做一个写作的游戏，好不好？游戏的名字叫做“把短的变成 长的”。 游戏规则：给“热”加词句，把一个词加成一段话，越长越好。同学们接龙。 例如：热天很热天很热，我热得直冒汗！ （瞧，我们多厉害啊，一个字，我们一动脑筋就变成了这么长的一段话！现在 啊，我们灵感的火花已经激发起来了，让我们再经行下一个挑战。） 四、巩固练习：说话训练 （1）内容：围绕“天气真热啊”说话 （2）先说说可以从哪些方面来说天气热。 （3）选一个方面具体地来说说天气真热啊。 （4）把几个方面连起来有条理地说天气真热啊。 五、反馈巩固练习：小练笔 (1)出示：选写的中心句。说说你还想写哪些？ （2）写的时候要注意些什么？ （3）动笔写一写。五分钟左右。 （4）评改。 六、总结： 当这堂课上到这里的时候，我相信同学们已经学会了这样围绕一个中心句写 具体了，那我们就在今天的作业中实践一下吧。 七、作业： 必做题：把这段话修改后抄清在作文本。 选做题：运用今天所学的写段方法，选其中一句