四年级品德与社会(上)课堂导学案

四年级品德与社会（上）课堂导学案四年级品德与社会（上）课堂导学案 年 级四学科品德与社会课型交流互动 设计教师通渭县西关小学王丽娟总课时 2 时间 学习内容怎样面对烦恼（第怎样面对烦恼（第 2 2 课时）课时） 学习目标 1、学生了解一些排解烦恼的方法，知道应该笑对生 活中的不如意，做一个快乐的人。 2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心 理状态和情绪。 学习重点 学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。 学习难点 学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己 学习准备“实话实说”卡片 学案导案 导 学 过 程 活动一：活动一： 听歌曲小小少年 。 活动二、活动二、烦恼知多少烦恼知多少 1、分享烦恼事。 哪一位同学愿意和我们说说 自己的烦恼事呢？（填写卡片） 2、 学生发言。 （实话实说） 3、将烦恼事分类。 如果我们将烦恼的事比做一 棵树，你认为会有哪些类型的烦 恼“枝”呢？ 4、教师小结并补充：82%的 小学生心有烦恼和担心。 活动三、话危害活动三、话危害 1、这些烦恼的存在，给我们 带来什么影响？什么危害？ 2、 学生发言。 活动四、怎样面对烦恼活动四、怎样面对烦恼 1、 你们知道哪些解除烦恼 的好办法？ 2、小结：有时候换个角度看 问题可以化解烦恼。你还有其它 歌曲导入，揭示 课题 1、请三四个 同学分享，边分享边 引导归类，同时板书 配合。 2、引导学生将烦 恼分成“生活的烦恼” 、“学习的烦恼”、 “交往的烦恼”、 “成长的烦恼”等类 别。 1、教师引导，学 生可以结合自己的烦 恼谈一谈。 1、出示课本插 图（课件展示） 2、 分小组讨论解 方法可以化解烦恼吗？ 3、 学生交流、汇报。 4、 师生小结： 活动五、今后我会这样做活动五、今后我会这样做 1、成长的路上还会有烦恼来 侵袭打扰，请你用一句话概括地 说出你将如何面对，与大家共享。 2、 总结谈话 除烦恼的计策。 3、总结解除烦恼 的方法（课件展示 “解烦锦囊” ） 师生共同总结 一、 歌曲导入（正像这首歌里所唱的，小小年龄的我们也是有烦恼的，并且随着 年龄的增长，我们的烦恼也增加了。 ） 1、 教师引导：“正像这首歌里所唱的，小小年龄的我们也是有烦恼的，并且随着 年龄的增长，我们的烦恼也增加了。 ” 二、 说烦恼 1、 “谁来说说你的烦恼？” 2、 学生发言。 “如果我们将烦恼的事比做一棵树，你认为会有哪些类型的烦恼“枝” 呢？“引导学生将烦恼分成“生活的烦恼” 、 “学习的烦恼” 、 “交往的烦恼” 、 “成长 的烦恼”等类别） 。 3、 教师小结并补充：“82%的小学生心有烦恼和担心。 ” 三、 话危害 1、 教师引导：这些烦恼的存在，给我们带来什么影响？什么危害？ 2、 学生发言。 四、 谈方法 1、出示课本插图 2、 教师小结：有时候换个角度看问题可以化解烦恼。你还知道其它方法可以化解 烦恼吗？ 3、 学生交流、汇报。 4、 教师小结并引导：针对我们班同学的烦恼，怎样化解？也可结合自己的烦恼谈 一谈。 5、 教师小结：每一种烦恼都有产生的原因，也有解决的办法。正确对待，积极乐 观的面对生活，你会发现身边的快乐越来越多，世界越来越美了。 五、 教学深化 1、 教师谈话：成长的路上还会有烦恼来侵袭打扰，请你用一句话概括地说出 你将如何面对，也可把你搜集到的化解烦恼的名言警句与大家共享。 （出示快乐秘诀） 2、 总结谈话：同学们，请记住，烦恼总是短暂的，幸福才是永远的。祝福我 们每一个同学都能乐观地面对生活、学习中种种烦恼，让我们的生活充满阳光。 既然人生之“烦恼事”十常八九，想必你也一定经历过与烦恼交缠的时刻吧？ 将你的烦恼写在叶子上吧，并在笑、冷静、郁闷、哭四种表情中选一种代表你遇到 烦恼时的心情。也许我们会对我们所面对的烦恼和自己面对困难时的心态有更深的 了解。 （学生写完“烦恼叶”后按类别分别贴在相应的“烦恼枝上） 分析同学们的烦恼倾向，找找原因。 真是人人皆有烦恼事，你们看看那一根 “烦恼枝”上叶子最多？你知道为什么吗？ 说说你的看法。 （请学生自主发言，适时给予肯定。 ） 1、 分小组讨论解除烦恼的计策。 有一位哲人说：“生活中的烦恼与挫折其实是灵魂呼唤成长的信号！你越勇敢地面 对，成长的过程越有意义，生命将因此而更精彩” 。如果你现在就与烦恼相遇，你怎 么办？请你们发挥团队合作的力量吧，将你们解除烦恼的“锦囊计”写在锦囊里， 越多越好。记住选一个发言人宣读和解释你们的“锦囊计”哦。 （小组讨论分享，教 师参与其中，适当挑选几种有趣的解烦方法如“运动解烦术”引导学