潜江市课内比教学方案

潜江市中小学教师 “课内比教学” 活 动 实 施 方 案 根据省教育厅关于在全省中小学开展“课内比教学、课外 访万家”活动的通知（鄂教师20117 号）和湖北省教育厅中小 学“课内比教学”活动组织工作方案（鄂基教201123 号）精神， 为确保我市“课内比教学”活动迅速推进，有效实施，特制订本 方案。 一、指导思想 以贯彻落实省教育厅关于在全省中小学开展“课内比教 学、课外访万家”活动的通知精神为抓手，以“锤炼教学功底， 促进专业成长”为主题，坚持“统筹规划、分层实施、全面提升” 的工作思路，更新教学理念，规范教学行为，优化教学过程，努 力促进中小学教师的专业发展和中小学教学质量的全面提升。 二、活动目标 1、 、锤炼锤炼教学功底，打造名教学功底，打造名优优教教师师。 。以深化基础教育课程改 革，全面实施素质教育为导向，搭建我市中小学教师全员参与、 全科参与、全程参与的教学比武平台，促进教师的专业化发展。 2、改革教学方式，打造高效、改革教学方式，打造高效课课堂。堂。以更新教学观念，改革 教学方式，提高教学质量为方向，开展高效课堂的实践探索、 协作攻关，创建具有潜江特色的“轻负、高效、优质”课堂教学模 式。 三、活动内容 开展教学比武活动。主要包括说课和讲课两个环节。说课 主要阐述教师对课标和教材的理解，对学生基础及特点的分析， 2 介绍教学方式方法和教学手段的运用，介绍教学过程设计等等。 讲课重点是展示教师的基本教学素养，包括教学观念和知识功 底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板 书、教学仪态、教学示范和教学实验操作等方面。 开展教学研讨活动。通过不同层次的教学比武推动广大教 师参与教学理论、教育技术、教学方法的学习和体验，推动校 本教研、片区教研、网络教研的广泛开展，研究高效课堂的组 织形式、构建措施、活动方式、检测手段、评价标准，探索引导 学生主动学习、合作学习、探究学习的课堂形式，探索促进学 生全体、全面、全程发展的课堂教学管理手段，增强教研活动 的针对性和实效性。 四、活动安排 （一）（一）组织动员阶组织动员阶段段（2011 年 78 月） 1加强学习，转变观念。各地、各学校要利用暑期教师集 训，组织教师认真学习省、市有关文件精神，统一思想，要把 “锤炼教学功底，促进专业成长，改革教学方式，打造高效课堂， 开展教学比武，提高教学质量”作为教育战线上的第一要务来 抓，要转变观念，坚定信念，达成共识。 2健全组织，制定方案。各地、各学校应依据省教育厅和 市教育局的文件和通知，制定“开展教学比武，打造高效课堂” 活动实施方案，确定各学校、各学科教学比武日程安排和高效 课堂的基本模式，做好人人参加教学比武、个个创建高效课堂 的各项准备工作。 （二）学校、学区和片区教学比武（二）学校、学区和片区教学比武阶阶段段（2011 年 9 月11 月） 1、2011 年 9 月，以学区、学校、教研组、年级组为单位，广 泛开展学习、宣传、发动及教学观摩、示范活动。学习内容包括： 3 活动方案、教育理论、教育技术、教材教法、课堂常规、课程标 准、高效课堂教学模式、课堂评价等，并由各学校校长带头上 观摩课，骨干教师引领上示范课。 2、2011 年 10 月，以学校为单位，组织开展年级组、学科教 研组、学校级的教学比武与研讨活动。要求全员参与、全科参 与、全面比武、全程比武。形成各学校、各学科的课堂教学模式， 评选推荐各学科优秀教师参加学区（片区）的教学比武与研讨 活动。 3、2011 年 11 月，以学区（片区）为单位，组织开展学区（片 区）中小学教师教学比武与研讨活动，由市教研员、片区教研员 担任评委，评选中小学各学科一、二、三等奖，并推荐优秀教师 参加市级教师教学比武与研讨活动。 （三）市（三）市级级中小学教学比武中小学教学比武阶阶段（段（2011 年年 12 月月2012 年年 4 月）月） 1、2011 年 12 月，收集、整理高效课堂经验成果。分经验材 料、典型课例、视频录像、优秀导学案、反思论文、比武成绩、 工作简报等类别整理高效课堂材料。 2、2012 年 1 月，市教育局组织评选表彰“课内比教学”活 动先进单位和先进个人。 3、2012 年 3 月，由市教研室小学、初中、高中科分别组织 市级中小学教师教学比武与研讨活动，评选中小学各科比武的 一、二、三等奖。 4、2012 年 4 月，市教研室组织各学段、各学科的精品课到 各地、各校公开示范，并组织到周边县市的中小学校学习交流、 研讨操作过程，总结教学得失，提炼有效途径和方法，形成可 借鉴的成功经验和具有学校特色的课堂教学模式，并形成阶段 4 性成果。 （四）省级中小学教学比武阶段（2012 年 5 月6 月） 1、2012 年 5 月，市教研室提炼升华经验。对具有推广价值 的课堂教学典型经验和做法予以总结提炼，形成较高层次的潜 江课堂教学特色，选派各学段、各学科的优秀教师参加省教育 厅组织的教学比武。 2、2012 年 6 月，总结经验、整理资料，形成长效机制，推 动高效课堂的大众化、常态化，参加省教育厅组织的教学比武 活动总结表彰。 五、活动要求 （一）加（一）加强领导强领导，健全，健全组织组织 为加强对全市教师教学比武和高效课堂创建活动的组织 领导，市教育局成立“课内比教学”活动指导工作组及相应工作 专班。刘时银同志任组长；黄其汉、吴希山、邓绍雄、李正梁、程 远茂、郑少君同志任副组长，市教研室各学科教研员为成员。 指导工作组办公室设在市教研室，吴希山同志任办公室主任。 工作组下设 4 个小组： 1、综合协调组（组长：黄其汉，副组长：吴希山，成员：邓绍 雄、朱丽萍），负责拟定活动方案，营造活动氛围，督促活动进 程，收集活动信息，发现活动典型，推广活动经验，宣传报道活 动特色，制定考核奖励方案，组织市级总结表彰等。 2、活动实施组（组长：吴希山，副组长：邓绍雄、李正梁、程 远茂、向晋辉，成员：教研室全体教研员），负责制定教学比武 规程和标准，指导和督查各地、各学校的教学比武活动，组织 市级中小学各个学科教学比武，推选和培训参加省级比武的学 科教师。 5 3、网络平台组（组长：吴希山，副组长，邓绍雄、朱义平，成 员：刘艳芝、刘家寿、何庆国、姜家兴、杨群丽），负责创建教研 室“课内比教学”专题网站，组织“我与教学比武”征文活动，编 发“课内比教学”活动简报（文字稿、电子稿），实现对上对下 的信息联络，建立全市教学比武专项档案。 4、视频资源组（组长：李启武，副组长:邓绍雄，郑少君，成 员：赵常斌、李祖章），负责建立教学比武视频资源，开展“一周 三课”（一周一处镇，小学、初中、高中各一课）的课堂教学资料 录播，建立小学、初中、高中教学比武实况档案资源等。 （二）（二）强强化培化培训训，明确目，明确目标标 教师资源是教育的第一资源，有好的教师，才有好的教育 活动，有好的教育活动，才有好的教育质量。 “课内比教学”活动 是我市推行岗位大练兵活动的延续，是继去年举行教师教材教 法理论考试之后的一次实践比武活动，是对创建高效课堂实验 研讨活动的一次扩展，是我市教学质量提升过程的重要内容。 活动的出发点和落脚点就是要锤炼教学功底，打造名优教师， 改革教学方式，打造高效课堂，全面提高教学质量，办人民满 意的教育。 开展教学比武，要做到两个“四比一争”：对教师而言，就是 要比教师素质的高低，比教师能力的强弱，比教学方法的好坏， 比教学效果的优劣，争当优秀骨干教师；对学校、学区而言，就 是要比教学管理方式，比教学行为规范，比教学研究成果，比 教学业绩水平，争创先进示范学校、学区。 要激励教师自学，掌握教育教学理论与现代教育技术；要 组织专题讲座、课堂观摩，实行专家引领导航；要开展校本教研、 片区教研和网络教研活动，通过骨干教师上示范课、普通教师 6 上达标课、新教师上过关课、全体教师谈体会和写反思等形式， 实现同伴互助，共同提高。 （三）突出重点，扎（三）突出重点，扎实实推推进进 1、优优化教学模式。化教学模式。推进实施“三段五环五课型”课堂教学模 式。各学区、各学校要根据总体要求，把握核心，积极探索具有 本地、本校特色，适应不同学段、不同学科、不同课型的具体操 作模式。 2、强强化集体化集体备课备课。 。各校应创造集体备课的良好环境，强化 集体备课的各项措施，加强集体备课的过程督查，确保集体备 课的质量。 3、变变革学革学习习方式。方式。各学校应牢固树立“为学而教”、 “以学定 教”的思想，确立以生为本的课堂教学理念。积极推行小组互助 学习制，鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习，让学生肯学、 乐学、会学。 4、创创新教学管理。新教学管理。根据创建高效课堂的要求，调整并完善 各项常规检查制度和教师考核方式，把教师的基本功训练、常 规教学、教学比武、教学反思及教研活动情况统筹纳入教学管 理范围。 5、创创新教新教师评师评价。价。对教师的课堂教学的评价，应以促进学 生的发展为目标，采取“五看”的评价策略，即看课中是否坚持 “学生中心”；是否关注学习过程；是否体现三维目标；是否进行 当堂检测；是否遵循教学模式和导学案。 6、优优化化训练训练方式。方式。教师应深入理解和把握训练的意义与功 能，精心设计具有针对性、选择性、实践性、开放性和实效性的 训练，努力提高作业的科学性，切实减轻学生的课业负担。 7、实实施有效教研。施有效教研。各片区、各学校应以教师教学比武和创 7 建高效课堂活动为契机，建立健全各级教研组织，建设好片区 教研组、学校教研组和年级备课组，完善各种制度，有效开展 活动，攻克疑难问题。 8、营营造文化氛造文化氛围围。 。各地各学校应因地制宜，加大对“课内 比教学”活动的宣传，立足于“锤炼教学功底，促进专业成长”， 着眼于“打造高效课堂，提高教学质量”，让教学比武活动更有 行动基础，更有实施动力，更有发展方向。 9、普及信息技普及信息技术术。 。熟练掌握和科学应用现代教育技术是当 代教师的必备基本功，教师应充分发挥多媒体的优势，坚持“实 用”和“科学”的原则，做到人人熟练使用多媒体设备，人人能够 制作多媒体课件。 10、强强化装化装备备建建设设。 。各学区、学校应努力改善教学条件，积 极创造必要的物质环境。根据课堂教学比武的要求，各学校必 须配备相应的教学设施，如多媒体、教学小黑板、电子显示屏 等。对力度大、效果优、成绩突出的学校将予以一定的奖励。 （四）（四）强强化化责责任，形成合力任，形成合力 在市教育局领导小组的领导下，各单位应充分发挥各自职 能，形成多方联动、齐抓共管的工作格局，建立合力推进的工 作机制。 1、市教育局领导小组负责组织、调研、督查教学比武工作， 表彰先进集体和优秀个人，深入推进活动开展。 2、教研室负责教师教学比武活动的计划和组织，评选和培 养各层级、各学科优秀骨干教师，制定高效课堂的标准和比武 规程，组织各种导学案、课例、反思论文评选活动，通报工作进 展，培植先进典型，总结、推广经验，巡查各地、各校教学比武 开展情况，组织市内外教学比武现场观摩、交流和学习，研磨 8 具有潜江特色的高效课堂模式，收集、上传文字、视频资料。 （吴 希山负责） 3、教师管理科和继教中心负责教师培训工作，组织开展系 列论坛活动，统筹通联信息，推动“课内比教学”活动卓有成效 地开展。 （陈诗涛负责） 4、计财科负责教师教学比武活动专项经费的筹措与划拨 （办公活动经费 5 万、视频资料录制 5 万、成果奖励经费 20 万）。 （平远东负责） 5、教科所负责为高效课堂的创建提供理论支持。 （陈芝武负 责） 6、电化教育馆负责对学校教学设施的更新与完善，指导现 代教育技术的科学使用，制作和收集教学比武视频资源。 （李起 武负责） 7、督导办负责对“教师教学比武和高效课堂创建”活动的 专项督导，将教学比武与高效课堂创建工作情况纳入学校工作 年度考核。 （何国安负责） 8、各学区、片区负责配合相关部门做好教师培训、教学研 讨、教学比武的组织，做好社会宣传，做好对学校的过程督查。 教师参加教学比武的情况要记入每一位教师的业务档案，作为 教师绩效考核、职称评定、评先晋级的重要依据；学校开展教师 教学比武和高效课堂创建活动的情况，要作为校长绩效考核和 学校年度综合考核的重要依据。 （学区干事、片区负责人负责） 9、各中小学应制定实施方案，建立与之配套的质检组、考 评组、档案资料组等组织，每个教师都要建立教学比武档案袋 （教案、反思、图片、录像、成绩等），完善相关管理制度，确立 有效措施，认真组织实施。各中小学应把“教师专业发展和高效 9 课堂创建”列为教学管理工作的重中之重。 （学校校长负责） 10、各地、各校要安排专人负责“课内比教学”的组织联络 工作，9 月开学后，市教研室每两周召开一次工作例会，通报活 动进展，上传比武资料，研究实际问题，保证活动顺利推进。 （市教研室联系人：邓绍雄，办公室电话 6243759，邮箱 )。 附件： 1、市“课内比教学”活动分月分组进程表 2、教师课堂教学比武评价标准（试行） 3、 “课内比教学”教师参与成绩登记表 4、校级教学比武活动日程安排表 5、校级教学比武教师成绩统计表 6、学区（片区）教学比武成绩统计表 7、市级教学比武成绩统计表 8、学校、学区、市级“课内比教学”活动档案目录 9、 “课内比教学”活动市级巡视指导组安排表 二 0 一一年九月八日 附表 1： 市“课内比教学”活动分月分组进程表（草案） 时间综合协调组活动实施组网络平台组视频资源组备注 2011.7拟定方案拟定方案拟定方案拟定方案 8 月下发方案下发方案下发方案下发方案 9 月宣传发动检查督办建立网站平台检查装备 10 10 月 发现典型 学校现场会 巡视指导校级 比武 宣传报道典型 组织一周三 课 11 月 特色报道 片区现场会 巡视指导片区 比武 网上交流经验 组织一周三 课 12 月确定奖励方案 收集成果总结 经验 收集整理档案 征文评选 组织一周三 课 2012.1 组织市级总结 表彰 市级总结表彰 （典型） 市级总结表彰 （文稿） 市级总结表 彰（视频） 2 月 3 月 巡查各段、各 科教学比武 组织市级教学 比武 组织市级教学 比武网上资料 组织市级教 学比武视频 4 月 组织市外交流 打磨、提升课 堂模式 学习交流与提 升 学习借鉴外地 经验 精选上报视 频资料 5 月 组织参加省级 比武 参加省级教学 比武 完善活动档案 完善全市活 动视频资料 6 月 总结推广潜江 模式 总结上报经验 成果 总结上传经验 经验视频展 播 附表 2： 教师课堂教学比武评价标准（试行） 评价等级序 号 评价指标具 体 内 容 权 重好中差 得 分 1目标任务明确 知识与技能、过程与方法、情感态度价值 观三维目标清楚；当堂具体教学任务、目 标要求明确，符合教学内容和学生实际发 展水平。 5 11 2教学准备充分 教案、教具、学具、器材、药品、场所等 课前准备充分。 5 3教学内容合理 教学内容密度合理、深度适中、广度适宜； 突出重点，突破难点；有学科渗透，知识 整合。 10 4教学结构科学 教学结构严谨、程序清晰、环节流畅；学 科特点突出；讲练控制得当，时空把握合 理。 15 5教学方法巧妙 采用独到的教育思想，运用先进的教学方 法，用启发式、引导式、自主式、合作式、 探究式、互动式、参与式、活动式等方法 进行教学；教学气氛民主和谐；评价及时 有效。 15 6教学手段先进 采用现代教育技术手段，有效地辅助教学 活动，有效地解决教学中的重点、难点问 题，提高教学效率和效果。 5 7练习处理得当 课堂和课后练习设计精心，份量适中，难 易适度，形式适当，时间适宜，达到预期 目的。 5 8教师功底深厚 教师的工作态度、精神面貌、仪表形象好； 用普通话教学，语言表达规范；板书设计 精当，文字书写美观；技术操作熟练，引 导点拨巧妙，课堂驾驭能力强；教学中无 知识性错误，不伤害学生自尊心。 10 9学生主动活跃 学生积极参与，兴趣浓厚；学习自主，有 效合作；思维活跃，探究深入，参与度高， 展示充分。 10 10教学效果良好 面向全体学生，激发兴趣、保护热情、指 引内容、传授方法、解答疑难、培养品质、 落实基础、训练能力；学生的发展、进步 和提高明显，当堂教学目标达成度高、效 果好。 20 总 分100 补充说明： 若出若出现严现严重知重知识识性性错误错误、 、严严重重伤伤害学生自尊、完全不用普通害学生自尊、完全不用普通话话教学、技教学、技术术手段运用明手段运用明显显不当不当 等情形之一的，等情形之一的，评评价等价等级为级为“差差”， ，总总分分评为评为不及格。不及格。 附表 3： “课内比教学”教师参与成绩登记表 （2011 年 8 月2012 年 6 月） 姓 名性别年龄教龄 初始学历与专业职后学历与专业 12 职称与荣誉任教学科与年级 比教学项目具体内容权重得分 比教学业务水平 专业相符，学历达标，教材教法考试合格， 专业执教长，学科知识丰厚，学习笔记多。 10 比教学技能水平 普通话达标，计算机合格，多媒体娴熟，实 验熟练，书写美观，表达规范。 10 比教学理论水平教育态度端正，思想成熟，教学理念先进。10 比教学常规 看教学计划、教案设计、作业批改、课外辅 导、教学反思与总结、听评课等教研活动。 10 比教学实践 参照课堂教学比武评分细则，看教师课堂 教学的组织驾驭能力与技巧 20 比教学研究 看教学反思、教育教学论文发表、获奖情况， 课程开发，课题研究成果等 10 比教学质量 看单元、章节、期中、期末、中考、高考成绩 的“一分四率” 20 比教学成长 公开课、实验课、示范课等课堂评价；学科 考试成绩；骨干教师、学科带头人等荣誉 10 学校综合成绩 对违反工作纪律、师德规范，影响很坏者， 实现一票否决制。 100 本人意见（签字） 附表 4： 校级教学比武活动日程安排表 学校： 时间活动安排负责人参加人 备注 13 附表 5： 校级教学比武教师成绩统计表 学校： 学科： 时间： 教师姓名年级组预赛教研组初赛学校决赛推荐意见 14 制表人： 评委签名： 监审负责人签名： 附表 6： 学区（片区）教学比武成绩统计表 学区（片区）： 学科： 时间： 教师姓名推荐学校校（区）初赛片区决赛推荐意见 15 制表人： 评委签名： 监审负责人签名： 附表 7： 市级教学比武成绩统计表 学段： 学科： 时间： 教师姓名推荐单位片区选拔赛市级决赛推荐意见 16 制表人： 评委签名： 监审负责人签名： 附表 8： 学校、学区、市级“课内比教学”活动档案目录 学校： 序号内 容责任人 17 1省、市级“课内比教学”文件、通知 2学校“课内比教学”活动方案 3学校组织学习、培训资料 4学校活动安排表、成绩统计表 5学校校长动员讲话、辅导报告、示范教案 6教师学习笔记，体会与反思 7教师教学比武课教案集（导学案集） 8教师教学比武课堂实录（文字、视频） 9学校教师“我与教学比武”征文集 10学校开展教学比武宣传与报道资料 11年级组、教研组、学校教学活动资料 12教师“课内比教学”活动成绩记录 13学校“课内比教学”活动成果记录 附表 9： “课内比教学”活动市级巡视指导组安排表 18 组别组长成 员负责范围 第一组刘时银 黄其汉 陈诗涛 李起武 吴希山 邓绍雄 全市总巡视 第二组李正梁 朱丽萍 何佳新 郭 珍 浩口 运农 高场 熊口 熊农 后湖 张金 龙湾 第三组郑少君 刘家寿 刘艳芝 段安梅 王场 积玉口 高石碑 周矶 周农 老新 西大 第四组向晋辉 姜家兴 刘 冰 杨群丽 园林 实小 曹禺中学 泰丰 竹根滩 泽口 杨市 总口 渔洋 第五组程远茂何庆国 刘训明全市所有高中学校 湖北省中小学教师“课外访万家”活动方案 一、活动主题 践行师德、携手育人 二、工作目标 “课外访万家”活动，实现“两个全参与”，即所有中小学校全部参与、所有的教师全部 参与。教师家访以实地走访为主要形式，班级家访以班主任为主，其它科任教师都 要参加，覆盖全部学生家庭。学校所在县（市、区）域内学生家庭采用实地家访的形 式，县（市、区）域外的学生家庭，要充分利用互联网、电话、信函等辅助形式进行。 19 通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增 强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。 三、活动任务 1、了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等。 2、向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施 和方法，发现好的家庭教育典型； 3、对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持； 4、宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面与知识； 5、听取家长对学校工作的意见和建议。 四、活动要求 家访要面向全体学生，特别是突出重点，做到“六回访”；要落实家访内容，做到“六必 进”；要讲求实效，做到“六知道”；要遵守纪律，做到“六不准”。 一是实行“六回访”。即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童 家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就 读残疾学生家庭，在此次实地走访的基础上，建立跟踪回访制度。 二是实施“六必进”。即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化 措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进 家庭。 三是做到“六知道”。 学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现 情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况成长环境，教师知 道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。 四是坚持“六不准”：不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何 私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与 家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利 益或以家访名义进行有偿家教。 五、活动安排 建立家访长效机制，开展教师全员定期家访活动，每学期每个学生家庭实地走访一 次。今年集中家访活动为期 6 个月，从 2011 年 6 月中旬开始，至 12 月底结束。集中 家访活动分为三个阶段。 （一）宣传发动阶段（6 月下旬） 组织动员。6 月下旬，省教育厅召开动员大会，进行工作部署。各市（州）、县（市、区） 教育局结合本单位实际，制定具体活动方案，学校组织实施。 分级培训。县（市、区）教育局要开展校长培训，学校要抓好班子成员、班主任和科任 教师培训，明确家访活动的目的、意义、内容、方法和要求。 （二）推进实施阶段（7 月-11 月） 1、摸清信息。7 月上旬，收录学生地址、家庭情况、联系电话等相关信息，进行分类 整理。拟定班级家访计划。 2、明确任务。7 月中旬，学校结合实际，明确工作目标，落实工作职责，分解工作任 务。制订实施方案，有计划、有步骤地开展活动。 3、开展家访。 家访是学校德育工作的一项重要工作，也是班主任工作和教师教书 育人的重要内容。家访以班级为单位，班主任带头家访，科任教师全员参与。家访后， 对学生家庭状况、校内校外表现进行对比分析，对学生心理状况进行评估，认真填 写家访手记（样式见附件）。通过文字、图片等形式建立学生家访档案。家访活动 20 结束后，每个家访的教师要写出一份家访情况报告。 （三）总结表彰阶段（12 月） 1、工作