灵台县什字中心小学“六园”学校创建实施方案

灵台县什字中心小学灵台县什字中心小学 开展开展“六园六园”式学校创建活动实施方案式学校创建活动实施方案 为了认真贯彻落实市、县敟育局关于创建“六园式”学校的文件 通知精神，根据灵台县“六园”学校创建活动实施方案的要求，全 面推动我校实施素质教育工程的步伐切实加强特色校园文化建 设的力度，着力提高办学品位，结合学校实际，特制定“六园”创建 工作活动实施方案。 一、指导思想一、指导思想 以科学发展视为指导，紧紧围绕“发展、创新、特色”的工作思 路，以提高教育教学质量为核心，以确保师生安全和学校稳定为目 标，以提升校园文化为着力炿，以强化校园管理为基础，全面实施 素质教育工程，不断加强特色校园文化建设，着力提高办学品位， 促进学校教育均衡、科学发展。 二、创建目标二、创建目标 在全校深入开展“六园”（书香校园、艺术校园、科技校园、快乐 校园、平安校园和魅力校园）学校建设活动，掀起特色校园文化建 设的新高潮，加快学校基础设施建设步伐，推进素质教育深入实施， 整体提升学校的办学水平，努力使学校成为书香味浓厚、教育科研 成果优先应用、各类人才彰显才华、生命活力不断释放、快乐人生 得到升华的场所，为教育改革和发展营造更加良好的内部环境，用 优秀、高雅、丰富的校园文化助推素质教育工程取得长足进展。 三、创建内容三、创建内容 1.书书香校园。香校园。突出学校的教书育人功能，大力倡导勤读书、读 好书、善读书，着力建设学习型校园，使学校成为读书的圣地、成才 的摇篮。具体要求是：切实加强学校图书室、阅览室等基础设施建 设，建立电子阅览室，配备相关设施，积极开展网上读书、阅览、交 流活动，为师生阅读提供必要的、良好的条件；建立健全学校图书 资料补充机制，按照师生阅读兴趣和专业需求，确保学校图书室藏 书数量不断增多，书籍种类不断丰富；以优化教师知识结构、提高 教师自身修养和专业素养以及实施新课程能力为目标，积极组织教 师开展读书学习活动，为提高课堂教学质量、加强校本教研、开发 校本课程做好知识储备；建立学生读书指导制度，在尊重学生阅读 兴趣的基础上，指导学生将课外阅读同延伸扩展教科书内容结合起 来，同开发学生的发展潜能结合起来，同适应知识更新的时代要求 结合起来；积极组织学生开展经典诵读、 “读书月”、读书小组、课外 知识竞赛等活动，全面培养学生的阅读兴趣。通过书香校园创建活 动，用思想健康、内容丰富、启迪智慧、陶冶心灵的读书活动丰富和 充实青少年学生的学习人生，使课外阅读成为学生增长知识的重要 渠道。 2.艺术艺术校园。校园。加强学校艺术教育，营造浓厚的校园艺术氛围， 不断增强教育教学活动的艺术品位。具体要求是：按照有关规定， 开足开齐艺术类课程，确保课时不被其他课程挤占；不断完善艺术 类课程教学设施，逐步满足教学和开展各种活动的需求；组织成立 文学社、书画社、器乐社、合唱班等校园团体，广泛吸纳师生加入， 进行专业训练，提高专业水平；定期举办校园文化艺术节、师生书 画展、演唱会、校园音乐会，充分发掘学生的艺术潜能，激发学生的 学习兴趣；遴选师生的优秀文学书画作品、艺术节目等参加各种展 览和演出，促进学生进步、成长。 3.科技校园。科技校园。倡导教科研兴校，不断增强师生的创造和创新意 识，努力提高师生的实践能力。具体要求是：以培养师生的科学意 识和创新精神为目标，大力加强教育教学研究工作，深化课程改革， 改进教学方法，改革人才培养模式；进一步重视科学课程的教学工 作，保证师生开展科技活动的专项经费并不断增加，确保必要设备 到位；定期在校园网、宣传栏、学习园地、校报、校园广播等载体登 载、播报破解宇宙奥秘、解读自然现象、介绍发明创造的文章，普及 科技基础知识；积极组织举办小发明、小制作比赛活动，鼓励师生 进行研究性学习，撰写科技类文章，对表现优异的给予适当奖励， 激发探究科学的浓厚兴趣；组织成立“科技社”等学生社团，在专业 教师的指导下，针对特殊自然现象、热点科技话题组织观察和学习 研讨活动，带动全校师生形成爱科学、学科学、用科学的良好风气， 大力推进教育创新。 4.快快乐乐校园。校园。倡导成功、快乐教育，使校园成为尊重个性、激发 活力、成长成才的乐园。具体要求是：进一步规范办学行为，形成鲜 明的管理特色，促使教育质量稳步提升；建立人性化的管理体制， 积极创造条件，让全体教师钻研业务、不断成长；要及时表彰教师 的每个进步与贡献，确立其主人翁地位，强化教师的职业荣誉感和 责任感，积极为学校的发展提升出谋划策，充分体验成功的乐趣； 建立新型的师生关系，充分尊重学生的人格，通过耐心说教、鼓励 启发等方式，开发、培养学生思维能力，增强学生的自信心；切实加 强学校体育工作，进一步落实活动类课程，组织学生参加丰富多彩 的实践活动，让学生在快乐中学习成长，体验到每一个进步带来的 快乐。通过努力，逐渐形成严谨有序、积极向上的校风，爱生乐教、 务实创新的教风，乐学博习、精思躬行的学风，使学校成为学生健 康成长、教师无私奉献的乐园。 5.平安校园平安校园。高度重视师生和校园安全工作，建立完善各项规 章制度，坚持开展教育防范活动，确保师生和校产安全。具体要求 是：进一步完善师生和校园安全、健康的各项规章制度、组织机构， 确保校园安全、卫生设施达到国家规定要求，健全师生教育、安全 管理、隐患排查、预警应急等机制；开展富有成效的教育活动，使师 生的法制观念、安全防范、卫生保健意识和自护自救、防灾逃生能 力进一步增强，严防发生食物中毒和传染病流行事件，杜绝校园刑 事治安案件、安全卫生事故；定期对学校供水、供电设施、体育器材、 设备等可能存在安全隐患的部位和环节进行排查，消除安全隐患； 认真梳理排查不稳定因素，超前化解矛盾纠纷，杜绝越级上访和重 复上访事件。通过平安校园创建活动，确保学校成为让师生安全、 家长放心、社会满意的地方。 6.魅力校园魅力校园。突出环境育人的功能，统筹规划，合理布局，不断 提升学校的基础设施建设水平，创造优雅、美观、和谐的校园环境。 具体要求是：结合布局调整和实施校安工程，进一步净化、美化校 园环境，实现学校布局合理，功能齐全，秩序井然，环境整洁优美； 加强以人为本的校园文化建设，实现学校硬件设施为载体的物质文 化和以师生精神为核心的精神文化达到和谐统一；进一步加强社会 主义荣辱观教育、教师职业道德教育、学生日常行为规范的养成教 育，不断提高校园文明程度。 四、创建标准及实施步骤四、创建标准及实施步骤 1.创创建建标标准：准： 灵台县“六园”学校评估细则。 2.实实施步施步骤骤： ： 学校在全面开展活动的基础上，根据自身实际，按照灵台县 “六园”学校评估细则（见附件 2），从 2011 年 1 月至 2014 年 12 月， 有所侧重地开展创建活动。 2011 年 1 月-2 月：进行“六园”式学校创建调查论证，制定创建 活动方案。 2011 年 3 月-2011 年 12 月，完成书香校园、平安校园的创建任 务。 2012 年 1 月-2012 年 12 月，完成艺术校园、快乐校园的创建任 务。 2013 年 1 月-2013 年 12 月，完成科技校园、魅力校园的创建任 务。 2014 年，力争创建成灵台县“六园式”学校。 2015 年，进一步巩固创建成果，不断补充完善，年内力争创建 为平凉市“六园式”学校。 五、工作措施五、工作措施 1.提高提高认识认识，加，加强领导强领导。 。学校班子成员和教职工要充分认识开 展“六园”创建活动的必要性和重要性，精心组织，广泛发动，注重 实效，学校成立由校长任组长，班子成员和骨干教师为成员的“六 园式”学校创建领导小组，把“六园”创建工作抓在手上，按照规划的 时间高标准、严要求完成创建工作。同时学校要把“六园”创建活动 和“校园文化系列”活动紧密结合起来，相互渗透，同步实施，确保 创建活动扎实推进。 2.统统筹筹规规划，分步推划，分步推进进。 。学校在开展“六园”创建活动中，要充分 论证，科学规划，将“六园”创建活动与学校的长远发展、教育教学、 常规管理等工作紧密结合起来，根据实际，制定合理可行的工作方 案和实施计划，明确任务，责任到人，扎实做好各环节的工作，保障 活动顺利进行，取得预期效果。 3.注重注重实际实际，突出特色。，突出特色。在“六园”学校创建活动中，学校各班、 组、室、队都要积极行动起来，结合已经形成的校园文化特色、工作 基础，针对薄弱环节，有所侧重，彰显特色，力求创建活动有声有色， 长期坚持，良性循环，取得实效。 附：附：1.什字中心小学“六园”式学校创建工作领导小组。 2. 灵台县“六园”学校评估细则。 二一一年三月一日 附件 1 灵台县什字中心小学 “六园”式学校创建工作领导小组 组 长：于广平（什字中心小学校长） 副组长：王灵科（什字中心小学副校长） 郭菊红（什字中心小学副校长） 成 员：李 荟（什字中心小学教导主任） 胡明学（什字中心小学总务主任） 曹育杰（什字中心小学副总务主任） 杨亚梅（什字中心小学女工组长） 李雪琴（什字中心小学少先大队辅导员） 白喜红（什字中心小学政教组组长） 于改玲（什字中心小学语文教研组长） 董积良（什字中心小学教代会主席，数学教研组长） 杨福才（什字中心小学音体美教研组组长） 于莉莉（什字中心小学英语教研组长） 附件附件 2 （一）灵台县“书香校园”评估细则（试行） 评估学校： 什字中心小学 A 级级 指指 标标 B 级级 指指标标 评评估内容估内容评评估估办办法法 评评分分 结结果果 B1 2 分 校长及领导班子办“书香校园”的指导思想 明确，创建书香特色学校意识强，创建工作 氛围浓厚 听校长汇报；查看资料；访 谈师生 2 B2 3 分 制定有切实可行的创建工作方案，目标具体， 措施得力，可操作性强，工作开展有效 查看方案以及组织实施情 况，查阅资料、过程记录等， 根据师生的参与度分析实 效性 3 B3 3 分 学校成立有创建书香校园领导组织，并选配 备有专业性和业务能力强的指导教师 查阅资料，师生座谈3 A1 组组 织织 领领 导导 10 分分 B4 2 分 班级和师生制定有阅读计划，并按计划实施查阅资料，师生座谈2 B5 5 分 校园、班级、食堂、寝室等书香校园文化氛 围浓厚。注重营造健康、高雅的育人氛围 看校园环境，看硬件设施， 看整体设计，看创意体现 5 B6 8 分 学校有图书室，适合师生阅读的图书藏量达 到示范性学校规定标准，作用发挥明显 查看设施，核对数量8 B7 5 分 学校有阅览室和电子阅览室，使用率高 查看设施，查阅记录，座谈 师生 4 A2 基基 本本 条条 件件 25 分分 B8 7 分 班班设有图书角，有一定量的图书。学生每 人有一定量的阅读资料 现场查看，访谈师生7 B9 5 分 学校、班组均建立健全各项规章制度，如图 书管理、师生阅读、举办活动等制度。各种 制度并能有效实施 查阅资料，访谈师生5 A3 创创 建建 工工 作作 40 B10 5 分 学校统一规定有阅读时间，班级、个人规定 有课外阅读时间 查阅资料，访谈师生5 B11 8 分 结合“国学经典”诵读活动，学校、班组经常 开展各项读书活动。如开展“同读一本好书”、 “好书大家看”、 “读书月”、 “读书周”、 “读书日” 和“读书节”等活动，促进学生阅读数量和质 量的提高 查阅资料，访谈师生。看各 项活动是否有计划、有内容、 有过程、有效果 7分分 B12 7 分 学校、班组经常开展读书交流活动,学生交 流读书心得体会，读书笔记展评，诗文诵读 比赛，故事会，读书方法经验介绍等 查阅资料，访谈师生。看各 项活动是否有计划、有内容、 有过程、有效果 7 B13 5 分 建立各种激励机制。利用墙壁、板报、广播 等展示学生成果，开展“阅读之星”、 “博览之 星”，以及“书香班级”、 “书香年级”评选活动。 激发阅读兴趣，促进师生积极参与 查阅评选活动的记录和结 果 5 B14 5 分 积极开展研究性学习活动，针对本校实际， 确定实验研究课题，力求探索校本书香校园 特色经验，如：研究如何发挥图书利用效率， 阅读方法指导，如何发挥学科教学优势提高 阅读水平，如何拓展阅读内容等 查看资料4 A3 创创 建建 工工 作作 40 分分 B15 5 分 能通过多种方式引导家长参与到书香校园 创建工作活动中来，营造良好的社会环境 查阅有关资料，访问师生及 学生家长 5 B16 4 分 每个学生养成了良好的读书习惯和写读书 笔记或日记的好习惯，能够咏诵一定数量的 名作名篇名段 查阅读书笔记的撰写情况， 随机抽查学生了解 4 B17 4 分 每个学生具有一定的阅读能力和科学的阅 读方法 随机抽查学生检验4 B18 5 分 学生读写能力明显增强，能在各级各类刊物 中踊跃发表文章，展示读书成果，交流心得 体会 每学年学生在县级以上刊 物上发表的文章达 10 篇以 上 4 B19 4 分 每个学生能阅读一定量的精美作品，能够了 解阅读内容，讲述精彩情节，品评书中主要 人物 随机抽查学生检验4 B20 4 分 学校拥有自己的校报校刊或书香校园创建 工作活动资料集锦，刊登教师学生作品 查阅资料4 A4 达达 到到 成成 效效 25 分分 B21 4 分 教师在书香校园创建工作活动中率先垂范， 既指导学生阅读，又自主阅读，撰写读书笔 记、教育叙事、教学随笔、教学案例等，在读 书中提高教学业务水平 每学年教师在各级教育教 学评比活动中，获奖不少 于 5 项；发表文章不少于 5 篇 4 加加 减减 分分 B22 当年内师生个人文学作品在国家、省市评奖 中获奖的、出版专著的加分（每项加 4、2 分，相同荣誉按最高项记分） 查资料 总总 分分 100 分 评估小结：学校制定了“书香校园”创建工作实施方案，成立了学校创建“书 香校园”领导小组，班级健全了各项规章制定，建立了各种激励机制，利用 墙报、板报、广播等形式广泛宣传，班班设有图书角，师生人人有阅读资 料，学校组织师生进行了经典诵读、诗文比赛、读书交流等活动，撰写了 读书笔记、教育叙事、教学随笔、教学案例、读书心得体会，学生的读写能 力明显增强。 96 备注：总总分 85 分以上为县级“艺术校园” ，总分 90 分以上为市级“书香校园”示范学校。 （二）灵台县“艺术校园”评估细则（试行） 评估学校： 什字中心小学 A 级级 指指标标 B 级级 指指标标 评评估内容估内容评评估估办办法法 评评分分 结结果果 B1 3 分 校长及领导班子办“艺术校园”的指导思想明 确，创建艺术特色学校意识强，创建工作氛围 浓 听校长汇报；查看资料；访 谈师生 3 B2 3 分 制定有切实可行的创建工作方案，目标具体， 措施得力，可操作性强，工作开展有效 查看方案以及组织实施情 况，查阅资料、过程记录等， 根据师生的参与度看实效 性 3 A1 组织组织 领导领导 10 分分 B3 4 分 学校成立有创建艺术校园专班，并选配有专业 性和业务能力强的指导教师开展工作 查阅资料，座谈师生4 B4 4 分 校园、班级、食堂、寝室等艺术校园文化氛围 浓厚。注重营造健康、高雅的育人氛围 看校园环境，看硬件设施， 看整体设计，看创意体现 4 B5 6 分 学校建有舞蹈、美术、音乐等功能教室，能够 满足教学与活动需要 查看设施到位及利用情况5 B6 4 分 校园内有艺术长廊、艺术雕塑、广播站等 查看各种设施、器材到位 及使用情况 B7 7 分 学校教学器材、活动设备完备，专业性图书、 音像资料充足 查看场地及使用情况 11 A2 基本基本 条件条件 25 分分 B8 4 分 每个学生至少有一件以上发展艺术特长所需 的条件设备 全面调查学生3 A3 创创建建 工作工作 35 分分 B9 3 分 学校严格执行课程计划，认真落实学校艺 术教育规程，音、美、体等课程开设齐全，常 规教学落实。各学科教学注重挖掘艺术内容， 渗透艺术教育 查阅资料，访谈师生3 B10 3 分 艺术教师积极参加教研活动和教改实验，不断 提高自身素质和专业水平，具有较高的艺术教 学能力和组织、辅导课外艺术活动、艺术表演、 艺术竞赛的能力 查看有关印证材料3 B11 5 分 各项制度建立健全，并能有效实施查阅资料，访谈师生。5 B12 3 分 学校、班组成立有各种艺术兴趣小组，并能经 常性地开展活动，各种兴趣小组活动有计划、 有记载、有效果 查阅资料，访谈师生。3 B13 3 分 举办经常性、综合性、多样性的艺术活动，活 动形式新颖，内容丰富。如歌手大赛、合唱比 赛、歌咏比赛、演奏比赛、书画作品展、节日晚 会等；学校每年至少开展一次综合性的艺术活 动，充分展示学生艺术特长 查资料，看是否，有活动计 划、活动过程、活动结果。 3 B14 6 分 有针对性地开展辅导讲座、培训等活动，提高 学生艺术水平和能力。经常开展艺术教育教学 研究活动，提高教师科研水平，发挥教师在艺 术活动中的引领作用 查阅记录资料，访问师生6 B15 3 分 建立各种激励机制。利用墙壁、板报、广播等 展示学生成果，开展“舞蹈之星”、 “小歌星”，以 及“艺术班级”、 “书香年级”评选活动。 查阅记录资料，访问师生3 B16 3 分 积极开展研究性活动，针对本校实际，确定实 验研究课题，力求探索艺术校园特色经验 根据资料分析其研究课题 的可行性和实效性 3 B17 3 分 积极参与社区公益性艺术演出活动。让学生接 触社会、增长知识 查阅资料，调查了解3 A3 创创建建 工作工作 35 分分 B18 3 分 通过多种方式引导家长参与到艺术校园创建 活动中来，营造良好的社会环境 查阅资料，访问师生及学 生家长 3 B19 7 分 各学科教学质量高 听课，查看考试考核成绩 以及相关档案资料 6 B20 8 分 艺术教育教学落实，效果明显。每个学生能唱 歌、能跳舞、能绘画，能演奏乐器，能表演节目 等 随机抽查学生7 B21 5 分 发展学生个性，培养学生特长，效果明显。各 年级艺术特长生达到 85%以上 查阅资料，现场抽查5 B22 5 分 师生能在市级以上刊物上发表文章和在评选、 研讨活动中获奖或交流艺术教育教学经验 师生学年发表文章 10 篇 以上，获奖在 10 项以上 4 A4 达到达到 成效成效 30 分分 B23 5 分 学校利用校报校刊、板报、展室等，刊登、陈列 师生作品和成果 查阅资料5 加加 减减 分分 B24 当年内文艺节目、师生个人参加国家、省、市组 织的演出、大奖赛获奖的加分（每项加 4、2 分， 相同荣誉按最高项记分） 查资料 总总分分 100 分 评估小结：我校不断加大投资，美化校园环境，营造校园艺术教育氛围。在 走廊、楼梯制作艺术墙裙，楼道悬挂名人画像、标语等。让校园里的一草一 木，一砖一瓦，处处是教育，使整个校园达到绿化、美化、艺术化，充分发挥 了环境的育人功能，起到“润物细无声”的教育效果。同时开展丰富多彩的艺 术活动，为师生提供展示自我的舞台。根据学生的性格特点、兴趣爱好，分 别组建了表演组即合唱、舞蹈、腰鼓、演讲，艺术队即绘画、书法、体操、科 技，学生根据自己的兴趣随时调换小组参与，坚持了每天一个年级活动，有 教师领头，学生积极参与，校园显得更有生机和活力。 95 备注：总分 85 分以上为县级“艺术校园” ，总分 90 分以上为市级“艺术校园”示范学校。 （三）灵台县“科技校园”评估细则（试行） 评估学校： 什字中心小学 A 级 指标 B 级 指标 评估内容评估办法 评分 结果 B1 3 分 校长及领导班子办“科技校园”的指导思想明 确，创建科技特色学校意识强，创建工作氛围 浓 听校长汇报；查看资料； 访谈师生 B2 3 分 制定有切实可行的创建工作方案，目标具体， 措施得力，可操作性强，工作开展有效 查看方案以及组织实施情 况，查阅资料、过程记录等， 根据师生的参与度分析实 效性 A1 组织 领导 10 分 B3 4 分 学校成立有创建科技校园专班，并选配或聘请 有专业性和业务能力强的科技指导教师 查阅资料，座谈师生 B4 7 分 校园、班级、食堂、寝室等科技校园文化氛围 浓厚。注重营造人文科学性强的育人氛围 看校园环境，看硬件设施， 看整体设计，看创意体现 B5 5 分 学校建有科技园、生物园、气象站等查看设施到位及利用情况 B6 8 分 学校设有科技活动室、实验室，有能够满足学 生动手制作、发明创造、探究实验所必备器材 和材料 查看各种设施、器材到位 及使用情况 A2 基本 条件 25 分 B7 5 分 学校有供学生进行科技活动的实践基地和活 动场所 查看场地及使用情况 B8 3 分 严格执行课程计划，科学教育教学工作落实。 选配有能胜任教学的科学课教师，科学课备、 教、批、辅、考、研等常规教学环节落实。各学 科教学注重挖掘科技内容，渗透科技教育 查阅资料，访谈师生 B9 3 分 各项制度建立健全，并能有效实施查阅资料，访谈师生 B10 3 分 学校、班组成立有各种科技兴趣小组，并能经 常性地开展活动，各种兴趣小组活动有计划、 有记载、有效果。班班有科技园地，设立科技 角，形式新颖，内容丰富 查阅资料，访谈师生 B11 4 分 有组织、有计划、有针对性地引导学生进行科 学调查，科学研究，科学实验等活动 查看是否有活动主题，有 活动计划，有活动过程，有 活动结果 A3 创建 工作 35 分 B12 3 分 学校、班组经常开展各项科技活动。有计划地 组织参观、考察，科学种植、科学栽培、科学饲 养，观看科技影片等活动 查看是否有计划，有活动， 有结果 B13 4 分 学校、班组经常开展科技交流、展示比赛活动。 如“科技节”、 “小发明展示”、 “小论文评选”“小制 作比赛”、 “航模、车模竞赛”等活动 查阅记录资料，访问师生 B14 3 分 有针对性地开展辅导讲座、培训等活动，提高 学生科技水平和能力。经常开展科技教育教学 研究活动，提高教师科研水平，发挥教师在科 技活动中的引领作用 查阅记录资料，访问师生 B15 3 分 建立各种激励机制。设立科技专栏展示科技作 品、科技读物、科技故事、科技漫画、现代科技 发展介绍、科技手抄报；利用墙壁、板报、广播 等展示学生科技成果；开展“制作之星”、 “种植 能手”、 “小小发明家”以及“科技班组”、 “优秀辅 导员”等评选活动。激发师生科技兴趣，促进师 生积极参与活动的热情 查阅记录资料，访问师生 B16 3 分 针对本地实际，确定实验研究课题，积极开展 研究性实践活动，力求探索科技校园特色经验 根据资料分析其研究课题 的可行性和实效性 B17 3 分 举行社区科普活动。充分发挥社区科技普及教 育的作用，让学生接触社会、了解自然，开阔 视野、增长知识 查阅资料，调查了解 A3 创建 工作 35 分 B18 3 分 能通过多种方式引导家长参与到科技校园创 建工作活动中来，营造良好的社会环境 查阅资料，调查了解 B12 5 分 各学科教学质量高 听课，查阅考试考查成绩 记载等资料 B19 5 分 每个学生都有自己的科技活动成果随机抽查学生 B20 5 分 师生能在市级以上报刊上发表科技文章和在 评选、研讨活动中获奖或交流科技创新经验 查看印证材料 B21 5 分 学校有校报校刊、板报、展台、展室，刊登、陈 列教师学生作品 查看现场、实物 B22 5 分 每个学生了解人类社会科技发展过程及对生 产、生活和社会发展的巨大影响，了解我国及 世界历史上的科技成果、现代科学技术发展状 况和发展趋势。每个学生能运用科学规律、科 学技术、科学知识解决生活学习中实际问题 随机抽查学生进行测试了 解 A4 达到 成效 30 分 B23 5 分 学生科学兴趣、科学意识、科学精神的培养有 明显提高 综合多方面信息进行分析 加 减 分 B24 当年内师生获得发明专利、参加国家、省市科技 竞赛取得名次的加分（每一项加分，相同荣誉同 等加分） 查资料 总分 100 分 评估小结： 备注：总分 85 分以上为县级“科技校园” ，总分 90 分以上为市级“科技校园”示范学校。 （四）灵台县“平安校园”评估细则（试行） 评估学校： 什字中心小学 A 级 指标 B 级 指标 评估内容评估办法 评分 结果 B1 3 分 校长及领导班子创建“平安校园”的指导思想明确， 创建意识强，创建工作氛围浓 听校长汇报；查看资 料；访谈师生 3 B2 3 分 制定有切实可行的创建工作方案，目标具体，措施 得力，可操作性强，工作开展有效 查看方案，并了解实 施情况，查阅有关资 料，分析方案实效性 3 A1 组织 领导 10 分 B3 4 分 学校成立有创建平安校园专班，聘请法制副校长或 辅导员，经常开展活动 查阅资料，座谈师生4 B4 5 分 校园、班级、食堂、寝室等平安校园文化氛围浓厚。 注重营造健康、和谐的育人氛围 看校园环境，看硬件 设施，看整体设计， 看创意体现 5 B5 5 分 学校教学设施、生活设施、活动设施建设规范、达标 查看设施到位、达标 及利用情况 4 B6 5 分 学校防火、防盗、防毒、防意外伤害，预防急病、传 染病等设施完备，措施健全 查看各种设施、器材 情况 5 B7 5 分 安全知识宣传画册、图书、音像资料齐全，宣传内容 长期张贴到位 查看场地、储存及使 用情况 5 A2 基本 条件 25 分 B8 5 分 监控系统、报警系统、信息传递设备齐全，运行正常现场检验5 B9 3 分 学校安全规章制度健全，责任落实，奖惩兑现。层层 签订安全管理目标责任书，安全责任落实到人；工 作有检查有考核 查阅资料，访谈师生3 B10 4 分 加强综治安全教育，积极开展“512 防震减灾日”、 “119 消防日”、 “安全周”、 “综治月”、 “禁毒宣传”以及 “反邪教”、 “预防传染病”等专题教育活动，在开学初、 重大节假日、寒暑假前，以及学生劳动实践、社会实 践中加强安全教育。课堂教学中渗透安全教育，提 高学生自防自护能力 查阅资料，访谈师生4 B11 4 分 加强法制教育。做好教育法、 义务教育法、 未成 年人保护法、 预防未成年人犯罪法等普法工作， 开展好“12.4 法制宣传日”，不断增强师生法制观念， 提高师生安全防范和遵纪守法意识 查阅资料，访谈师生4 A3 创建 工作 35 分 B12 4 分 严格执行食品卫生法。食堂、商店管理规范。食品 的购买、运输、储存、加工、销售等符合卫生标准和 有关规定；食堂、锅炉等从业人员持证上岗；定期和 不定期对食品卫生等实施监督检查 查阅有关记录资料， 查看现场规范情况， 访问师生平时坚持情 况 3 B13 3 分 建立安全预案体系，做好安全检查和整改工作。定 期做好危房的及时排查、维修、消除安全隐患，确保 校舍使用安全。经常对校园的生化实验器材保管室、 建筑物、围墙、门窗、防护设施、交通工具、用水用 电器材等进行全面检查，做到安全标志醒目，安全 隐患及时整改 查阅有关记录资料， 查看现场规范情况， 访问师生平时坚持情 况 3 B14 4 分 认真开展矛盾纠纷排查调处工作，对排查出来的矛 盾纠纷和不安定因素明确责任部门和责任人，明确 解决问题的具体时限和目标要求，消除人为安全隐 患 查阅记录资料，访问 师生 4 B15 4 分 有针对性地开展消防、防灾害、防侵犯辅导讲座、培 训等活动。经常开展安全教育教学研究活动。经常 组织师生开展自我保护、自救、逃生等演练活动。如 溺水、触电后急救、火场、地震逃生、灭火演练、交 通事故防范等。每学期组织 1 次安全疏散演练 查看是否有活动计划； 访问看是否有活动过 程；抽测看是否有活 动效果 4 B16 3 分 关注师生心理健康，加强心理健康教育师资队伍建 设和教科研工作，营造心理健康教育的良好氛围， 通过家长学校开展家庭心理健康教育，积极配合社 区开展心理健康教育，逐步构建家、校、社一体化的 心理健康教育网络 查阅资料，访问师生3 B17 3 分 建立校际联防制度，积极联合公安、工商、消防、安 监、建设、卫生、交通等行政部门，加强校园及周边 环境综合治理，努力探索并落实校园及周边治安秩 序的长效工作机制。建立“社会、家庭、学校”三位一 体的工作机制，构建各部门密切配合、群防群治的 学校安全工作体系。创设良好教育教学环境和条件， 使学校成为家长，学生快乐成长的乐园 查看资料，访问师生3 A3 创建 工作 35 分 B18 3 分 积极开展平安校园实践活动，针对本校实际，确定 研究课题，力求探索平安校园特色经验 查阅资料，调查了解2 B19 5 分 近三年来，学校未出现任何安全事故 调查了解5 B12 5 分 校园及周边环境无任何安全隐患实地查看，调查了解5 B21 5 分 师生安全意识强，每个教师学生都能熟知各种安全 防护、保护、救护的措施和方法 随机抽查教师和学生5 B21 5 分 师生人人学法、知法、守法、用法的意识明显增强， 师生法律素质和道德素质明显提高 随机抽查教师和学生5 B22 5 分 学校有校报校刊、板报、橱窗等，刊登宣传教师学生 在安全教育、安全知识宣传、安全知识运用、安全防 范等方面的典型事例 现场查看和查阅资料4 A4 达到 成效 30 分 B23 5 分 学校在平安校园创建过程中，探索、积累、总结有体 现本校特色的做法和经验，并得到应用和推广 查资料，看经验总结 情况；问师生，看经 验应用情况；听介绍， 看经验在各级刊物和 会议上推广情况 4 加 减 分 B24当年学校发生重大安全事故，严重违反师德事件，违 反有关政策造成严重社会影响的实行 “一票否决” 查资料 总分 100 分 评估小结：学校成立了“平安校园”建设工作领导小组，由于广 平校长任组长，王灵科副校长任副组长，由各班主任为领导小组 成员，领导小组下设办公室，使创建工作有了组织领导保障。明确 领导小组成员的职责分工，确保各司其职、各负其责。具体创建工 作由平安校园建设办公室负责，由总务处负责实施，其他小组协 助。根据形势发展和学校周边治安严峻形势的需要，严格了门卫 制度，实行外来人员来访登记制度。 学校制定了创建“平安校园”工作规划和实施方案，并把“平安 校园”建设纳入学校年度工作计划。在年初，学校与班主任、科任 教师、学生签订了安全管理目标责任书；分工明确，责任到人，做 到一级抓一级，层层抓落实。学校与教职工评优评先一律实行安 全目标管理责任一票否决制，使全体教职工从思想上认识到学校 社会治安综合治理、建设平安校园活动是学校工作头等大事，认 真抓实抓紧抓好，从而上下一条心，大家齐努力，开创了学校良好 的校园治安局面，建设了优美和谐的治安环境。 进一步完善了师生和校园安全、健康的各项规章制度、组织 机构，确保校园安全、卫生设施达到了国家规定要求，健全了师生 教育、安全管理、隐患排查、预警应急等机制；开展富有成效的教 育活动，使师生的法制观念、安全防范、卫生保健意识和自护自救、 防灾逃生能力进一步增强，严防发生食物中毒和传染病流行事件， 杜绝校园刑事治安案件、安全卫生事故；定期对学校供水、供电设 施、体育器材、设备等可能存在安全隐患的部位和环节进行排查， 消除了安全隐患；认真梳理排查不稳定因素，超前化解了矛盾纠纷， 杜绝越级上访和重复上访事件。通过平安校园创建活动，确保学 校成为让师生安全、家长放心、社会满意的地方。 总之，学校在深入开展校园治安综合治理、创建平安校园工 作中成效显著，一年来，学校无安全事故，师生守纪、文明、有礼。 但也存在一些不足，新形势对我们提出更高的要求，需要我们要 进一步解放思想，坚持与时俱进，创造性地开展平安校园创建工 作，努力营造一个平安、和谐的校园环境，促进学校教育教学工作 水平的提高。今后，我们决心在依法治校、综合治理、平安创建方 面再创佳绩 95 备注：总分 85 分以上为县级“平安校园” ，总分 90 分以上为市级“平安校园”示范 学校。 （五）灵台县“快乐校园”评估细则（试行） 评评估学校估学校： ： 什字中心小学什字中心小学 A 级 指标 B 级 指标 评估内容评估办法 评 分 结 果 B1 3 分 校长及领导班子创建“快乐校园”的指导思想明确， 创建意识强，创建工作氛围浓厚 听校长汇报；查看资料； 访谈师生 3 B2 3 分 制定有切实可行的创建工作方案，目标具体，措 施得力，可操作性强 查看方案以及组织实施 情况，查阅资料、过程 记录等，根据师生的参 与度分析实效性 3 A1 组织 领导 10 分 B3 4 分 学校成立有创建快乐校园专班，工作开展积极主 动、有效 查阅资料，座谈师生4 B4 3 分 校园、班级、食堂、寝室等快乐校园文化氛围浓厚。 注重营造健康、活泼的育人氛围 看校园环境，看硬件设 施，看整体设计，看创 意体现 3 B5 6 分 学校各项功能室建设到位。建有体育、艺术、科技 活动园地（室），图书室、阅览室，实验室、绘画室、 音乐室等均能满足教学与活动需要的处室 查看设施到位及利用情 况 6 B6 8 分 学校因陋就简、因地制宜建有适合学生室外活动 的各种设施。活动器材充足,体育生均 3 件以上； 音美活动器材每生不少于 2 件；科技活动器材生 均 3 件以上 查看设施到位及利用情 况 7 B7 5 分 配齐必要的电化教学和多媒体教学设备 查各种设施、器材到位 及使用情况 4 A2 基本 条件 25 分 B8 3 分 学校有供学生进行快乐活动的实践基地和活动场 所 查看场地及使用情况3 B9 4 分 认真贯彻教育方针，严格执行课程计划。开全课 程，开足课时。各学科常规教学落实，学生无过重 课业负担，无乱订教辅读物现象 查阅资料，访谈师生4 B10 3 分 教学设计和课堂教学体现新课程理念，落实课程 标准，突出学生主体地位。注重改变学生学习方 式，充分引导学生自主学习，探究学习，合作学习； 与其他学校开展结对交流 查阅资料，随机抽测， 访谈师生 3A3 创建 工作 40 分 B11 3 分 加强教学改革。注重改进教学方法，更新教学手 段，注重面向全体学生，因材施教；注重运用启发、 引导、创设生活情境、问题情境等方法引导、鼓励 学生调查、质疑和探索，让学生经历知识的形成 过程。善于运用现代教育技术进行直观教学，提 高教学效率 听课，查看常规教学检 查记载等资料，座谈师 生 3 B12 3 分 教师热爱、尊重、关心、信任每一个学生，师生关 系平等、融洽，无打骂体罚现象；班级管理体现人 本化和民主化，班主任善于处理学生矛盾和学生 问题，班级学生间关系和睦，能互帮互助 座谈教师，访问学生3 B13 3 分 规范教育教学行为，严格执行统一的作息时间。 合理分配学生上课、自习、休息和活动时间。按规 定控制学生作业总量。无加班加点和延长教学时 间的现象发生 抽查和暗访，重点了解 平时执行情况 3 B14 3 分 学校管理体现以人为本理念，采用民主管理，校 内各类关系民主融洽。各项管理制度建立健全， 并能有效实施 查阅资料3 B15 3 分 学校、班组成立有各种兴趣小组，并能经常性地 开展活动，各种兴趣小组活动有计划、有记载、有 效果。注重培养学生实践能力和创新精神,注重培 养和发展学生个性和特长，有特长的学生占学生 总数的 80%以上 查阅资料，访谈师生3 B16 3 分 学校经常性举办丰富多彩的文、体、艺、发明创造、 动手实践活动，如歌手大赛、合唱比赛、演奏比赛、 美术比赛、节日汇演、球类、棋类比赛创新大赛， 运动会等，让学生人人想活动，人人有活动，人人 乐活动 查看是否有活动主题， 有活动计划，有活动过 程，有活动结果 3 B17 3 分 积极开展阳光体育运动，确保学生每天锻炼一小 时。课间操、眼保健操、校园集体活动、冬季长跑 等活动项目落实 查阅记录资料，访问师 生 3 B18 3 分 建立新型学生评价制度。从思想素质、日常品行、 行为习惯、课堂表现、作业情况、学科考试成绩、 个性与特长发展等方面对学生进行综合评价。评 价要采取学生自我评价、家长评价、同学评价和 教师评价多种方式相结合的办法，用“等级+特长 +鼓励性评语”的学业评价办法取代学科成绩百分 制的评价办法，记入学生发展档案，对学生实行 全程跟踪管理 查阅记录资料，访问师 生 3 B19 3 分 建立各种激励机制。设立快乐活动专栏展示学生 作品；利用墙壁、板报、广播等展示学生成果；开 展各种竞赛评选活动。激发师生积极参与活动的 热情 查阅记录资料，访问师 生 3 B20 3 分 积极开展快乐校园实验研究活动，针对本校实际，确定实 验研究课题，积极探索创建特色经验 查阅资料，调查了解。 根据资料分析其研究课 题的可行性、实效性 2 A3 创建 工作 40 分 B21 3 分 能通过多种方式引导家长参与到快乐校园创建工 作中来，营造良好的社会环境 查阅资料，调查了解3 B22 4 分 各学科教师教学观念新，教学方法活，教学质量 高 听课，查阅考试考查成 绩记载等资料。 4 A4 达到 成效 25 分 B23 5 分 每个学生都能参加一项或多项快乐活动，并有一 两项特长 随机抽查学生，有一个 学生未达要求扣 2 分 5 B24 4 分 学生养成了规范正确的行为习惯查看印证材料4 B25 5 分 教育教学活动中杜绝了不规范的行为和现象。无 增加学生负担现象；无一例体罚或变相体罚学生 现象；无歧视学生现象；无一个学生因厌学而辍学 等 抽查和暗访，查实一项 不规范行为扣 3 分，扣 完为止 5 B26 3 分 学校有校报校刊、板报、展台、展室，刊登、陈列 教师学生快乐教学与活动成果 随机抽查学生进行测试 了解。 3 A4 达到 成效 25 分 B27 4 分 学校在快乐校园创建过程中，探索、积累、总结有体现 本校特色的做法和经验，并得到应用和推广 查资料，看经验总结情况； 问师生，看经验应用情况； 听介绍，看经验在各级刊物 和会议上推广情况 3 加 减 分 B28 当年内参加国家、省运动会获得奖牌、取得名次的 加分（加 4、2 分，相同荣誉按最高项记分） 查资料 总分100 分 评估小结：我校进一步规范了办学行为，形成鲜明的管 理特色，教育质量稳步提升；建立了人性化的管理体制， 积极创造条件，使全体教师钻研业务、不断成长；总结表 彰教师的每个进步与贡献，确立了教师的主人翁地位， 强化了教师的职业荣誉感和责任感，积极为学校的发展 提升出谋划策，充分体验成功的乐趣；建立新型的师生关 系，尊重学生的人格，通过耐心说教、鼓励启发等方式， 开发、培养了学生思维能力，增强了学生的自信心；切实 加强了学校体育工作，进一步落实了活动类课程，组织 学生参加了丰富多彩的实践活动，使学生在快乐中学习 成长，体验到了每一个进步带来的快乐。通过努力，逐渐 形成严谨有序、积极向上的校风，爱生乐教、务实创新的 教风，乐学博习、精思躬行的学风，使学校成为学生健康 成长、教师无私奉献的乐园。 96 备注：总分 85 分以上为县级“快乐校园” ，总分 90 分以上为市级“快乐校园”示范学校。 （六）灵台县“魅力校园”评估细则（试行） 评估学校： A 级 指标 B 级 指标 评估内容评估办法 评分 结果 B1 3 分 学校建立健全校品牌特色创建工作机构，领导重视，分工明确， 责任落实 听校长汇 报；查看资 料；访谈师 生 B2 3 分 学校有中长期品牌特色创建规划和分步实施的年度计划 (方案)， 品牌特色创建校长负总责，切实纳入议事日程，定期召开会议， 专题安排布署 查看方案 以及组织 实施情况， 查阅资料、 过程记录 等，根据师 生的参与 度分析实 效性 B3 2 分 建立一套全面、科学、合理的品牌特色创建与管理制度，品牌特 色创建资料齐全，管理规范，年度进行分类整理装订 查阅资料， 座谈师生 A1 组织 领导 10 分 B4 2 分 每年用于改善办学条件和品牌特色创建经费不少于学校总经费 的，校容校貌不断得到改观 查阅资料 B5 8 分 校园校门、教学区、生活区、运动区统一规划，分布合理流动合 理，且根据各功能区设置文化主题；中心校以上学校建有雕塑 (艺术或名人)、喷泉、亭台、小径、文化长廊等人文景观，讲究造 型艺术，注重鉴赏价值，公共场所设施完好无损 看校园环 境，看硬件 设施，看整 体设计，看 创意体现 B6 6 分 路面硬化，地面整洁，地上无瓜皮果壳纸屑，沟里无淤泥污水， 墙上无球印、脚印等污渍，水、电、气及排污等管路规范，厕所 及时打扫、冲洗，达到星级标准，定期消毒，无污迹、污物，无浓 烈臭气，校园无卫生死角；车辆停放整齐有序 查看设施 到位及利 用情况 B7 7 分 有广播室、图书室、阅览室、团(队)活动室、宣传橱窗、国旗升降 台等设施，旗台、旗杆标准，国旗鲜艳；世界地图、中国地图、师 德规范、学生守则、行为规范等醒目上墙 查看设施 到位及利 用情况 A2 物质 文化 30 分 B8 6 分 教室、宿舍、办公室、功能室、楼道走廊、运动场馆等卫生整洁， 食堂达到星级标准；布置得体，各种标牌规范精致，物