班主任选聘制度

哈拉布拉克中心小学班主任哈拉布拉克中心小学班主任选选聘制度聘制度 班级工作是学校教育教学工作的基础，班主任队伍是学校教 育、教学工作的骨干力量。选聘班主任是学校的一项重要工作， 为使班级管理工作更有成效，使之规范化、制度化，特作如下规 定： 一、全体任课教师均为班主任选聘对象。学校从 2010 年起 开始试点，通过双向选择的办法确定班主任人选。 二、凡属下列情况之一者，在一般情况下予以照顾，暂不选 聘。 1、孕妇及哺乳期者； 2、男教师年满 55 周岁以上者； 3、女教师年满 50 周岁以上者； 4、其他特殊情况需要照顾者。 三、凡属下列情况之一者，不予选聘。 1、思想落后，职业道德较差，责任心不强者； 2、受行政处分尚未撤销者； 3、上年度班主任工作考核不合格者； 4、因病（有区级以上医院证明及相关化验单）或其他特殊情 况（事先提出书面申请且经学校领导同意）者； 5、凡经学校选聘而无正当理由拒不上岗履行职责者。 四、有关规定 1、班主任聘任工作，原则上一学年聘一次。 2、根据教育工作需要，各年段、专业部班主任在保持三年小 循环的稳定情况下进行调整、流动。 3、连续担任班主任三年以上如需调整者，可提出申请，学校 根据需要给予 1 年的时间不选聘为班主任。 4、担任班主任工作的，都可参加学校组织的德育队伍外出 考察活动。 5、属第三条第五款者，经动员仍不接受者，二年内不得参与 评先，三年内不推荐评审高一级教师职务；已评为高一级教师者 降一级聘用。 五、选聘办法 1、由专任教师报名，年级主任提名，双方挑选，初步确定名 单后报政教处确定。 2、班主任根据学校、年级的教育教学要求和目标拟定工作 计划，和学校签订责任管理书。 3、班主任工作实行动态考核，计划、执行、监督、考核相关 环节要有落实。 4、奖惩分明。在学年内津贴发放、评优、评先有自主权，但 管理办法和操作细则要提交行政会研究通过。 哈拉布拉克中心小学 哈拉布拉克中心小学班主任管理哈拉布拉克中心小学班主任管理办办法法 班主任工作是学校教育管理的重要环节，班主任是学校教师 队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导 者、学生成人成才的引领者，是未成年人思想道德建设和学生思 想政治教育工作的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质 教育的重要力量。 担任班主任和学生管理工作是每个教育工作者的责任和义 务，是应完成的基本工作量重要组成部分。为了加强班主任队伍 的建设与管理，充分调动广大教职员工担任班主任工作的积极性， 实现班主任管理的科学化、制度化与规范化，根据学校综合改革 意见，结合学校实际，制定本办法。 一、班主任工作职责 1、关心学生的思想、学习、生活和身体健康，做到以学生为 本，热心服务于学生成人成才； 2、根据学生心理特点开展思想政治教育，高标准、严要求， 帮助指导学生树立正确的人生观和价值观； 3、注重学生继续学习、社交沟通能力的培养，指导学生开展 职业生涯规划； 4、深入了解学生实际，熟悉班级情况，注重优良班风、学风 的培养； 5、抓好班级建设及班级日常管理，及时处理学生违纪事件， 做好不放心学生的思想转化工作； 6、注重学生日常文明行为习惯的养成教育，加强心理健康 以及法制安全教育； 7、负责本班学生考核及评优、评先、入团、入党的推荐工作； 8、积极开展班级各项活动，组织学生参与有意义的社会实 践活动； 9、负责学生费用催缴、入学注册、信息采集工作，做好班级 管理资料的整理工作； 10、做好学生顶岗实习的安全教育和管理工作，掌握学生在 实习单位的实习信息和实际表现。 11、认真完成系部和学生管理部门交给的其他任务。 二、班主任的聘任 （一）班主任的聘用条件 1、思想政治素质好，身体健康，遵纪守法，有良好的师德； 2、有较强的责任心和进取精神； 3、有一定的教育、管理经验。 （二）班主任的聘用方法 在每学年末，由各系部公开招聘新任班主任，凡符合条件的 教职工自愿申请，以书面形式到所属系部报名，由系部审核确定 报学生工作处备案后聘任。 如本系部新任班主任自愿申请人数不够，对于本系部确实没 适合的人选，由学校从其他部门选调人员担任班主任。对于学校、 系部指定的班主任人选，无正当理由不得拒当。 （三）解聘 有下列情形之一者，学校予以解聘： 1、对班级工作极不负责，学生反响强烈，经调查核实确实不 适合再担任班主任者； 2、犯重大错误，受学校警告及以上行政处分的； 3、无正当理由，中途要求辞去班主任工作者； 4、在系部学年考核中排名最后一名的班主任。 解聘是对不合格班主任的处理，不记录班主任工作年限。解 聘由系部提出解聘意见，报学生工作处备案，主管校长审批后实 施。 （四）其他特殊情况处理 1、由于进修培训、身体等原因无法继续担任班主任工作者， 经批准可以辞去班主任工作，但不连续计算班主任工作年限； 2、担任中层以上正职干部和直接从事学生管理的人员可不 担任班主任工作；年龄超过 55 岁（女 50 岁）可以不担任班主任。 但必须承担助理班主任或问题学生的帮教工作； 3、为了维护班级管理的延续性，受聘任班主任原则上要担 任到学生毕业。除有下列情况之一者，不得中途辞去班主任工作： （1）工作调动，离开本校； （2）工作性质变动或学校安排出差时间持续达一个月及以上 等，确实不适合继续担任班主任； （3）由于生病住院持续达一个月及以上、女职工怀孕五个月 及以上等原因无法继续担任班主任。 三、班主任的管理和考核 1、班主任应服从安排，保质保量及时完成各项任务； 2、各系部具体负责班主任的日常管理、考核和教育工作； 3、各系部要加强班主任管理，广泛搜集班主任意见及学生 反馈信息，及时汇总学生工作处； 4、为不断提高班主任的工作能力，学生工作处、系部定期组 织专题讲座和班主任工作经验交流会，开展系统培训； 5、鼓励能力强、有一定学生管理经验的老师和职工同时担 任两个或两个以上班级的班主任； 6、被提前解聘班主任工作的，其当年度工作考核不能定为 “优”； 7、承担班主任工作是教职员工申报职称的必备条件。在职 称申报评定期间，凡申报初级职称，必须担任一学期班主任或助 理班主任；凡申报中级职称，取得初级职称 4 年内必须担任三年 以上班主任；凡申报高级职称，取得中级职称 5 年内必须担任二 年以上班主任，所带班级或本人获得校级优秀班集体或优秀班主 任等称号。 中、高级职称在任职期间，以学生学制(3 年或 5 年)为一个 周期，任满一个周期可以轮休一年（特殊情况由所在部门报主管 校领导批准学生工作处备案）。无故未履行担任班主任工作义务 的实行高职低聘。 8、按照学校班主任考核办法（试行）规定，班主任考核采 用月考核和学期考核两种方式，并将考核结果汇总学生工作处。 （1）月考核=班主任考核（50%）+班级考核（40%）+学生测评 （10%）+加分 （2）学期考核=月考核平均分（80%）+学生问卷调查（10%）+ 自评（10%） 四、班主任的考核津贴发放 各系部应按学校班主任考核办法加强班主任工作的绩效 考核，依据绩效发放考核津贴。 1、在校班级班主任津贴标准及发放办法 学校按兼职班主任每月 300 元/班、专职班主任每月 200 元/ 班考核津贴核拨给各系部，由各系部根据班主任考核办法，按考 核结果造表于次月 10 日前汇总学生工作处，由学生工作处汇总 审核予以发放。班主任津贴全年按 10 个月发放。 2、特殊情况 毕业班班主任津贴按每月每班级 100 元发放；同时担任两个 或两个以上班级（毕业班除外）的兼职班主任考核津贴第二个班 级起分别上浮 20%、50%，同时担任三个或三个以上班级（毕业 班除外）的专职班主任，第三、第四个班级班主任津贴按 120%、150%发放；代理班主任的津贴按担任班主任的时间比例 从原班主任的月津贴中提取，发放办法同上。 五、班主任的嘉奖 （1）由学生工作处根据各系部每学期考核结果，给予各系部 前 2 名的班主任进行奖励； （2）对评为优秀班主任的应给予表彰奖励，在聘用班主任时 优先考虑； （3）校级优秀班主任优先推荐市级、省级 “优秀班主任”、 “优 秀教育工作者”等荣誉称号； （4）在职称评定、岗位聘用、进修、外出参观考察方面，在同 等条件下优先考虑； （5）对连续 3 年及以上被评为优秀班主任的，学校将给予重 奖，同时推荐为标兵班主任或首席班主任候选人。 六、附则： 1、本办法经校党政联席会议讨论通过之日起试行。 2、学生工作处负责解释。 哈拉布拉克中心小学 哈拉布拉克中心小学教哈拉布拉克中心小学教师师考核与考核与评评价制度价制度 第一章 总则 第一条 为了加强学校教师队伍建设，促进教师的专业化发 展，激励教师忠于职守、积极进取、钻研业务、教书育人，依据 中华人民共和国教师法等有关法规，制定本制度。 第二条 依据本办法考核的结果作为教师聘任、晋升、评定 职称、奖惩和进修培训的重要依据。 第三条 本办法适用于龙城高级中学校全体教师，包括代课 教师。 第二章 考核内容 第四条 教师考核的内容包括政治思想、业务水平、工作态 度和工作效果。 第五条 政治思想指教师的政治素质、思想作风、道德修养 等。即是否遵守宪法和法律，拥护和贯彻党的路线、方针和政策， 热爱教育事业，为人师表，教书育人，具有良好的职业道德和社 会公德。 第六条 业务水平指教师的教学水平、学术水平和工作能力。 即是否有履行教育教学职责所需的专门知识和技能；是否具有教 育教学的实践经验；是否具有相应的教育教学管理和科学研究能 力；是否掌握和了解所任学科教育教学发展的动态。 第七条 工作态度指教师履行教育教学职责的工作积极性、 事业心和责任感。对教育教学工作是否认真负责、积极主动，对 教学业务是否勤于探索钻研并精益求精。 第八条 工作效果指教师的工作实效和贡献。教师是否按时、 按质、按量完成本职工作，在教育教学、科学研究等方面是否做 出贡献。 第三章 考核原则 第九条 客观性原则。考核要以教师各方面的表现情况为考 核基础，以事实为依据，以各种量化指标为凭证，坚持实事求是。 第十条 公正性原则。考核教师要一视同仁，不偏不倚，坚 持同一标准，不能有亲有疏，宽严不一。 第十一条 准确性原则。考核工作在客观、公正的基础上， 根据每位教师的具体情况，作出与其实际表现相符的评价，防止 千人一面。考核工作不走过场。 第四章 考核方法 第十二条 教师考核是学校规范化管理制度的重要组成部 分，学校成立教师考核工作小组。考核小组由校长担任，成员由 副校长、校长助理、教学处、教务处、科研处、学生处、级组、科组 负责人和教师代表组成。教师代表应不少于考核小组人数的 30。 第十三条 教师考核前，被考核教师要进行自我总结，将年 度的成绩和不足写成述职报告，交学校考核小组。 第十四条 考核小组通过学生座谈、学生问卷调查、教师问 卷调查、评议会等形式了解教师情况。 第十五条 学生座谈会主要考察本班级教师情况，学生代表 按学号任意抽调，人数不得不少于本班总人数的 20；学生问卷 以班为单位进行，教师问卷在级组和科组教师中进行。 第十六条 教师考核结果分为四级：90 分以上为优秀， 7089 分为称职，6069 分为基本称职，59 分及以下为不称职。 第十七条 考核小组将各方面考核情况汇总后，作出考核结 论。 第十八条 考核结果要与教师本人见面，并载入教师业务档 案。 第十九条 教师对其考核结论认为严重失实时，可以向主管 单位提出申诉，主管部门根据需要组织考核小组进行调查、核实。 第二十条 教师考核工作在学年结束之前进行。 第五章 教师奖惩 第二十一条 学校在教师聘任合同期满决定是否续聘或晋 升职务时，要以考核结果为主要依据。 第二十二条 凡在考核中被确定为称职以上的可按有关规 定晋升工资和申报高一级职称。对不称职的可解聘或高职低聘。 解聘教师包括解除岗位职务聘任合同，收回聘书，由学校安排其 它工作或限期另谋职业。 第二十三条 对考核结果为基本称职的教师，应限期培训、 提高，培训后仍不能达到称职要求的，应调离教师岗位或另谋职 业。 第二十四条 经考核确认，对特别优秀、成绩特别显著的教 师，每年选送部分代表出国或出境考察、进修。 第六章 附则 第二十五条 本办法解释权属于龙城高级中学校长办公室。 第二十六条 本办法自颁发之日起试行。 哈拉布拉克中心小学 哈拉布拉克中心小学德育工作管理制度哈拉布拉克中心小学德育工作管理制度 一、德育总体目标 1、突出德育的主体性。通过一中心学生“自理、自律、自立” 的学子形象建设，让学生参与管理，开展以学生为主的丰富多彩 的德育活动，强化自我教育。 2、讲究德育的科学性。提供学生自主学习、自我展示的天地， 充分利用学校各种教育因素，构建学科结合点，发挥各自优势， 形成整体功能，让学生在活动中自主学习、自主实践。 3、注重德育的开放性。继续深入开展“创建学习型家庭”的 研究，拓展创建内容、创建形式，提高创建实效。通过家校合作互 动，家长和孩子同时成为家庭中学习的主体，重视知识技能的学 习，重视伦理道德培养，重视美学艺术的熏陶。 二、德育管理体制 1、校长全面负责学校的德育工作，党支部发挥政治核心作 用，党政工团齐抓共管，教导处具体负责学校德育工作的开展。 2、学校德育工作领导小组全面统筹、规划、实施、检查德育 工作，定期研究学校思想品德教育工作情况，分析学生思想品德 状况。 3、各年级分管领导每学期参加年级组专题研究或班队会不 少于四次。 4、教研组活动隔周研究德育工作，单周校会活动，双周上班 会课。 二、德育工作队伍 1、全校教职员工都是德育工作者，学校党政领导、共产党员、 共青团员、班主任是学校德育工作的骨干力量，共同做好