团队建设一体化征文

沂源县南麻镇沟泉小学沂源县南麻镇沟泉小学 “爱心每一天爱心每一天”A+X+Y 特色教育活动特色教育活动 案 例 沂源县南麻镇沟泉小学：方德才沂源县南麻镇沟泉小学：方德才 13 年年 11 月月 南麻镇沟泉小学南麻镇沟泉小学 “爱心每一天爱心每一天”A+X+Y”A+X+Y 特色教育活动特色教育活动 案 例 爱心文化是中华传统文化之精髓。打造学校爱心文化， 对师生进行全方位的爱心教育，对于构建文明和谐校园、和 谐社会意义重大.学校立足实际，着眼于学生的终身发展，创 新性地提出了“让学生爱心成长每一天”的设想。首先从建设 高品位的爱心校园着手，一步步建设起了独具特色的学校文 化。以“爱心文化立校”的理念逐步在教育教学活动中得以实 现。 一、 “以爱心文化经营学校，以教育特色创建品牌” （一）精神文化引领带动，学校一步步走上内涵发展、特 色发展之路。 围绕“爱心教育”这一学校文化的主旨，学校最终确立了 “实实施施爱爱心教育，心教育，为为学生的幸福人生奠基学生的幸福人生奠基”的办学理念和“打 造一流师资，培育高素质学生，创办爱创办爱心教育特色学校心教育特色学校”的办 学目标以及“让每一个学生都拥有爱心、自信和成功”的育人 目标，确立了校魂“爱爱在我心中在我心中”，围绕校魂进一步确立 了学校新的校训：用用爱爱心心书书写人生写人生；校风：让学习成为习惯， 让仁爱成为品格； 以及“用心启迪智慧，用爱美化心灵”的教 风， “勤学、乐学、善学、博学”的学风， “教育的秘诀在于真爱” 的教魂。全力打造“真真爱爱博博爱爱，成，成长长成功成功”的学校精神， “爱心树 人，爱心立校”学校德育文化理念和“心心动动不如行不如行动动，想到就，想到就 去做到去做到”的行为文化理念，喊响了“打造绿色平安文明和谐校 园，共创爱心家园”的学校口号和“成成长爱长爱心，成就自我心，成就自我”的师 生口号，提出了“人人争当爱心教育家”的教师爱心培养目标 和“人人争做爱心小天使”的学生爱心培养目标。 （二）物质文化独具特色，学校育人品位得到巨大提升。 、积极进行校园爱心环境创建活动，紧紧围绕学校校 魂-爱在我心中，集全校师生智慧和力量，着力构建“三区 两级一体两化”的校园物质文化体系。 “三区”中的核心文化区主要包括校魂、办学理念、办学 目标及育人目标、 “三风一训”、师生爱心墙和校徽、校花等爱 心家园标志，它是爱心文化的核心所在。而在主体文化区的 “学生活动区”建设“爱家乡”、 “爱祖国”、 “爱党”、 “爱他人，懂感 恩”文化板块；在教师活动区建设“没有爱就没有教育”为主题 的“师爱”文化。 “两级”即构建“校级爱心文化平台”和“班级爱心文化平 台”两级模式。 “一体”即让以上各文化区既可自成一个系统，几个文化 区又浑然融为一体。都能集中体现学校的核心文化价值观- -爱心文化，集中凸显了学校的校魂-爱在我心中。 “两化”即大力进行校园绿化和美化。 、全面建设特色班级文化，凸显爱心文化。一是构建集 班魂、特色班名、班徽、班风、班训、班歌、班花、班级誓词等 “八位一体”的特色班级文化，以优雅唯美氛围和浓郁的人文 气息达到潜移默化的育人效果。二是设计班级爱心格言和爱 心行动宣言及每一位学生的爱心格言，以格言来唤起班级信 念，以宣言来激发班级精神。 3、开展“我爱我校”主题教育活动。一是开展“爱心大课 间”，认真开展好“七项特色活动”。二是开展爱心广播。三是 开展学校精神文化解读记诵、践行活动。四是开展“微笑行动” ，教育师生“爱自心生，爱由言发，爱从笑起”，全方位进行礼 貌、礼仪、礼节教育。五是开展“入校则安，入室则静，入座则 学”爱校守规学风训练活动。六是在教师中开展“心动不如行 动，想到就去做到”的教风训练活动。 二、 “爱心树人，爱心立校”的德育文化理念在“爱心 每一天”特色教育活动中逐步得以实现。 （一）每日爱心行动，让学生心动每一天，爱心成长每一 天。 1、每天开展“微笑行动”，提倡“爱自心生，爱由言发， 爱从笑起”，让融融爱意洒满校园。例如：每天一早一晚，学校 领导和值日教师在校门口笑脸相迎相送师生；见面时向教师、 学生问好，教师先向学生问好，大同学先向小同学问好；教师 之间、学生之间、师生之间见面相互打招呼，总是微笑在先。 文明礼仪之风盛行校园。 2、每天开展的“爱心悦读”活动分早、午、晚进行，每天 早 晨“让爱心诗歌唤醒儿童的耳朵”（师生共诵）；每天中午“让爱 心阅读擦亮孩子的眼睛(师生共读)”；每天晚上“让爱心日记 纯洁学生的心灵”。在活动中将爱心书籍引入班级爱心图书 角，每学期向学生推荐爱心书籍。例如爱的教育成为每个 班级的必读书籍，成为学生的最爱。 、别具特色的“大课间特色关爱行动”真正让大课间变成 学生爱心成长大舞台。 、（1） “我的活动，我精彩”阳光体育健身活动，让校园充 满欢声笑语，充满激情，充满活力。让学生“我运动，我健康， 我快乐！” 、（2）“我是校园美容师”活动让校园时时面貌一新，让学 生时时成为“园丁”，常常感受劳动与收获的乐趣。 、（3）为爱心家园制作爱心提示语牌活动，由把学生的爱心 和创造力充分调动起来，时时关心学校、班级现状，提醒同 学对事对物的“爱心关怀”。 、（4）“我爱我班，护花养鱼行动”：献花、养花、爱花；养鱼、 护鱼。不但使同学们增长了知识，美化了班级，使班级充满 生机，而且培养了学生关爱动植物、珍爱生命的情感。 、（5） “伸出我的手，温暖你的心学长助学”活动，让 校园处处充满关爱，处处洋溢助人为乐之风。 、（6）开展“告别危险游戏，告别脏话规劝”活动，则彻底解 决了学生中存在的游戏过了头，出粗口的“老大难”问题。 、（7）开展“我爱米兰”尊师感恩活动，让师生关系进一步融 洽，尊师爱心蔚然成风。 、（8）开展“爱心辅导”活动，让“学生问题”在爱心交流中淡 去。 、（9）爱心广播，让爱的旋律洒遍校园。成为呼唤爱心、传 递爱心的宣传台 红领巾爱心广播站，每天都会在课间播放爱心歌曲、红 色歌曲或高雅音乐，滋润孩子们的心灵；每天播报校园的助 人为乐的好人好事，爱心小故事，校内新闻等让同学们深受 教育；每天开播的“心路心雨”栏目，让学生打开心灵的大门， 成为学校进行心理教育的一个重要渠道；通过声声传祝福 栏目，为老师、同学或朋友点播歌曲，让歌声传递真挚的感 情、深情的祝福或美好的心愿。 、课前 1 分钟师生共同齐诵“班级爱心格言”和“爱心行 动宣言” 齐诵自己的“爱心格言”，放学前唱校歌等特色活动， 深受学生喜欢，效果很好。 、师生共建“爱心课堂”，让课堂充满爱心，体现了对学生 的人文关怀，促进了教师的专业成长。 、放学回家开展的“我是爱心小天使”行动，将爱心带入家 庭、社区，让学生充分认识到爱心行动的快乐，并树立起关 爱社会、关爱他人的责任意识。 （二）特色鲜明，主旨突出的爱心主题教育日活动按月份、 分若干主题对学生进行珍爱自己、关爱他人、爱家爱校爱乡 爱国爱党爱人民、关爱自然等全方位的爱心教育，不但极大 地丰富了“爱心每一天”的活动内容，而且使爱心文化品位提 高到一个新的层次，成为师生精神文化的生成的强大力量。 （三）爱心成长特色档案则记录了学生爱心成长的点点滴滴， 成为学生爱心生成历程的缩影。 三、爱心教育成果显现 自开展“爱心每一天活动”以来，学校“爱心文化”建设工 作越来越有亮点，越来越具有活力，越来越有特色。2009 年 8 月我校的“爱心每一天”A+X+Y 特色教育活动受到市领导 的高度评价，被评为淄博市德育品牌学校；学校先后召开过 两次全镇学校管理现场会，为加强全镇学校管理、学校文化 建设提供了宝贵经验；年月，我校成功举办了全县学 校文化建设现场会，学校先进的文化理念和独具特色的文化 建设得到了与会各级领导的充分肯定和高度评价。会后 多个单位的领导和老师到我校进行了参观指导，都给予了高 度评价。2010 年月 2 月，学校被表彰为沂源县首批学校文化 建设先进单位。2010 年 4 月学校被淄