班队干部大家选教学设计反思

班队干部大家选 教学设计及反思 一、 教学目标 1、知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。 2、知道人人都有选举权和被选举权，选举中做到公平、公正。 3、懂得当班干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。 二、 教学过程 （一）活动导入 最近学校、班级活动比较多，我们班一位学习委员忙不过 来，这节课我们要在选一位学习委员，现在以小组为单位，推 荐你心中学习委员人选。出示活动 1 要求，小组活动。 小组长把选出名单写到黑板上。 出示活动二要求，对候选人惊醒投票选举。 统计票数，公布远举结果。 （二）导学 1、怎样选班干部 （1）议一议：怎样选举班干部 让大家回想刚才班干部是怎么选出来的。 总结民主选举程序：自荐、推荐-全体无记名投票- 统计票数-公布选举结果 民主选举就是大家选，我们的班队干部也要大家选。 （2）评一评：谁做的对？为什么？ A、用给好处的方法拉选票 B、选择和自己要好的同学当班干部。 C、投自己一票。 总结：每个同学都是班级主人，在班级中都有选举权与被 选举权，班队干部的任职要充分尊重广大同学意见。严格实行班队 干部民主选举，做到公平、公正。 2、 选什么样的人当班干部 (1）小组交流班干部标准 （2）总结：遵守纪律 热爱劳动 团结同学 热爱学生 服务大家 认真负责 3、当班干部是为什么 （1）询问一些班干部想法 （2）调查一些其他同学想法 （3）讨论交流：对这些为题看法与做法。 （4）总结：干部是大家选出来的，没有任何特殊的权利， 只有为大家服务的职责。当上干部就意味着比其他的同学多一份责 任，多了一 些为大家服务和锻炼自己的机会。 （3）导行 小小辩论会：班干部轮流制的看法。 （4）拓展延伸 每人对自己班干部写一句话。 3、教学反思 本节课的教学目标为主要有几点：一是让学生知道干部应 通过选举产生，了解民主选举的一般程序；二是让学生知道人人都 有选举权和被选举权，选举中做到公平、公正；三是让学生懂得当 干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。为了落实这三大目标， 我设计了四个教学步骤：第一步，谈谈怎样选班队干部；第二步， 说说我心目中的干部是什么；第三步说说当干部是为了什么；第四 步，谈谈班队干部轮岗制。对于本课的设计，我基本是以教材为载 体，以讨论交流为手段进行的。教学时我做到了以下几点： 一、以文本为载体，围绕目标进行教学一、以文本为载体，围绕目标进行教学 在我们的品社教学中，教材起到了中介的作用，就像指南针引 领着学生去学习。在品社的课堂上可以不像其他学科一样按部就班 的使用，而是可以把课题当成一个话题抛引出来。教学过程就像和 孩子们在聊身边的事情，教材内容也可以根据学生能够掌握的情况 进行适量的整合和删减，让它成为一个个活性的因子。把主动权让 给孩子们，创建了一个涌动的课堂。本节课，我就充分利用教材， 整合教材，设计清晰的教学环节，力求准确落实目标。 二、以小组为单位，合作学习达成目标二、以小组为单位，合作学习达成目标 国内外多年的合作学习实践已经证实，合作学习能激发学生发 挥出自己的最高水平；能促进学生间在学习上的互相帮助、共同提 高；能增进同学间的感情交流，改善他们的人际关系；能提高学生 学习能力和效率，使学习成绩的提高效果显著。因此，在教学中， 我把学生分成几个学习小组，把教学中几个步骤的思考讨论的权利 完全交给了学生，效果还不错。 反思这节课，还有诸多不足。比如，小组的学习指导还不够给 力，文本上的结语应该在适当的时候让学生大