王庄小学1-6年级书法评价方案

王庄小学 1-6 年级书法评价方案（硬笔） 郑州市二七区王庄小学 2015 年 1 月 王庄小学 1-6 年级书法评价方案（硬笔） 一、评价目的： 书法教学是义务教育阶段中小学生的基本训练之一，搞好写字教学，对学 生的学习和今后的工作，对提高学生文化素养都有十分重要的作用。近年来， 我校每个班级学生重视了写字教学，但个别班级对学生缺乏严格的要求和训练， 学生虽然每天写字，但在书写方面出现了很多问题，缺乏良好的书写习惯，字 迹潦草，行款不整齐，本面不整洁，写错别字的现象也很常见。为了深入实施 素质教育，不断提高我校学生的综合素质，全面提升我校学生的写字水平，我 校决定对全体学生进行书法学业评价。 二、评价宗旨： 书法评价是新课程改革的配套措施，是提高学生文化的素养的重要内容。 我校举行书法评价的目的是为了加强学校的写字教学，确保我校学生打好扎实 的写字基础，并鼓励在书写方面学有所长的学生发展这方面的才能。 三、评价时间、对象、方法和内容： 1评价对象：全体学生。 评价人员：家长代表、教师、组长 2评价时间：2014 年 1 月 21-24 日书法课 3评价方法：学业成绩=过程性评价 50%+终结性评价 50% 4评价内容： （1）过程性评价： 表一：王庄小学书法课堂书写水平评价表 评价成绩评价成绩 （40） 年年 级级 具具 体体 目目 标标 35.5-4035.5-40 30305-5- 3535 25-3025-3010-24.510-24.5 能用铅笔在田字格里把字写规范、 端正、整洁、美观，姿势正确，书写 习惯好。 能用铅笔在田字格里把字写得比较规 范、端正，但不够整洁美观。姿势正 确，书写习惯较好。 能用铅笔写字，未能按田字格位置书 写生字，但不规范、不整洁，姿势不 够正确。 低 年 级 能用铅笔写字，不能按田字格位置书 写生字，错别字多，涂改现象严重， 姿势不正确。 能使用钢笔（或水笔）熟练地书写正 楷字，书写端正、整洁、美观。姿势 正确，书写习惯好。 能使用钢笔（或水笔）较熟练地书写 正楷字，能把字写得比较规范端正， 但不够整洁、美观，姿势正确，书写 习惯较好。 基本能使用钢笔（或水笔）书写汉字， 但写得不够规范、美观，有个别错别 字，姿势不够正确。 中 高 年 级 能使用硬笔书写汉字，但字迹潦草， 错字多，姿势不正确。 表一：王庄小学书法课程学期表现评价表 班级：姓名:授课教师：综合成绩: 自我评价组长评价教师点评 课前 10 带好学习用品 认真听讲 5 积极发言 5 踏实练习 5 课堂 20 遵守纪律 5 课后 20 资料收集 5 交流 10 写写你的收获或者建议？ （2）终结性评价：本学期语文课本古诗（一首以上）的书写 一年级：画 二年级：赋得古原草送别 三年级：夜书所见 四年级：黄鹤楼送孟浩然之广陵 五年级：秋思 六年级：天净沙秋 四、终结性评价措施： （1）比赛用纸由学校统一发。 （2）书写工具一律自备（参赛学生：一、二年级须用铅笔；三六年 级须用钢笔） 。 （3）必须在限定的时间内抄写完规定的内容。 （4）要求书写正确，不能有错别字、不规范的简化字、漏字，标点符号 标的准确（注意：一般的一个符号占一格，但在对话中的冒号与前引号可以占 用一格，省略号和破折号占两格） 。 （5）卷面须整洁，无折皱、不卷曲。 （6）写字姿势正确：身直、头正、臂开、足挨。执笔姿势正确：运笔自 如、不挡视线、移笔灵活。 五、终结性评价标准 1.要求工整、不写错别字，若有错别字，每字扣 0.