在多媒体技术应用与制作的课上

在多媒体技术应用与制作的课上，指导教师为我们讲解了 ppt 的相关知识，浅显易懂。但 一天不念口生，两天不写手生，对于计算机还是上学时所学；由于长期不接触，对计算机 的相关应用非常陌生，笨拙，这是自己的弱点，应该加强训练。 培训日志五 这是培训的最后一天，这天的主要内容是受训教师的展示课。大家心情都很激动，伴 随着不舍，激动的是可以把这几天的所学应用于展示课中，同时也可以展示一下乡村教师 的风采。面对东风校优秀教师的巨大压力，我们上展示课的教师也并没有退缩，经过精心 的备课，也开始登台展示了。课讲的也是绘声绘色，自然有序。俗话说：“自然方能自信” 。 这也是一种素质。展示课总结大会上，市教育局的相关领导前来参加，指出这次教师培训 的意义。我们和东风校的领导们也各自交流了体会并合影留念。短暂的几天培训结束了， 我最深的体会就是东风校在教学理念上的自然，真实、朴实、扎实、有效、高效。我将把 这一先进的教学理念带回自己的学校，引领自己的课堂，让这股神奇之风温暖的东风也吹 遍自己的教学领域。 教师集中培训学习总结 30 天的集中培训，可以说是漫长的而又充实。能够静下心来，能在教室里呆上 30 天， 也确切是件不太轻易的事。现在坐下来，回首一下三十天的集中培训，有二十多位老师为 我们上过课，可我真正记得的，也就那末三四位老师。至于哪位老师讲了哪些内容，假如 不让我翻翻我的研修日志，我还真的说不出来多是我的记忆力太差，或许其他同学也 会和我有一样的感觉。很多老师讲授的内容，都如徐志摩的诗一样：轻轻的我走了，正如 我轻轻的来挥一挥衣袖，不留半点印象 欣赏了菅老师的一节小学四年级的信息技术课：奇异的变变变 。用欣赏一词，更加 能说明菅老师的课讲得出色，更能表达我对菅老师的敬佩之情。菅老师的课，是我看到的 最优秀的一节信息技术课，他打破了我印象当中传统的信息技术课堂教学方式，让我有了 一种全新的感觉。 在这一节课中，并没有出现教师的教这一教学环节，也没有老师的演示操纵，所学内 容，都是通过学生自学教材、小组合作、探究等情（本文来自范文家 ，转载请保留此标记。 ）势完成的。老师只是在总结的时候，帮助学生 提示在操纵进程中要留意的地方，和在学生自主探究的进程中，对个别的学生进行了个别 辅导。课堂上，菅老师对三个任务和挑战任务的设计，体现了分层次教学的原则，关注了 每个孩子的成长。让每个孩子都有成绩感，都能收获成功的喜悦。 固然，不能说这节课一点缺点也没有，比如说对学生作品的展现、学生的评价，在这 节课上菅老师做的还不够。但我们要想想，一共就 40 分钟的课，要做这个，又要做那个， 是不可能面面俱到的。有题目是正常的，假如一点题目都没有，那就太不正常了。这更能 说明菅老师上的这节课就是一节常态课。这是一节非常能体现新课程理念的课，是一节非 常值得我学习和鉴戒的课。 菅老师的课，让我完全改变了对信息技术教学在我心中固有的模式，让我对信息技术 课堂教学有了更新的熟悉和了解。我要反思我的教学思想，反思我的课堂教学行为，真正 把新课标的理念用到我的教学中来，让说了多年的“自主、合作、探究”不在只是一句空 话。 您正浏览的文章教师集中培训学习总结_范文大全网-培训心得_范文家(FW)由范 文家（）整理，访问地址为：/2014/0728/338132.html 今天是徐师大教授黄晓学老师主讲的数学说课中的创意天生点分析 。黄教授毫无保存的 将自己对“数学说课”的理解及其研究成果和我们共同分享。报告分三部分：了解说课的 背景和功用、把握说课的内容与过程、体会说课中创意的天生。 黄老师首先借助课例“勾股定理” ，为我们讲述了说课的功能包含研究、示范、评选三 大功能。明确教学即是教学相长的过程，教学应该是根据学生原有知识状况进行教学。辨 析了备课、说课与上课三者之间的关系：说课即是备课的理论提升，又是上课的理论基础。 而且还让我们了解到说课的两种类型：上课前的操纵型说课和上课后的反思型说课。同时 还夸大了数学教学是数学活动的教学，而这种活动应该是先动脑再动手的活动。 接下来，黄老师又通过“三角形内角和”的课例分析，为我们讲述了说课的内容有说 教材、说教法、说学法、说教学程序四大部分。然后又分别从这四部分如何设计上为我们 做了详尽的阐述，让我们感受到说课原来并不是那么难。尤其是黄老师给我们展示的说课 中各个环节衔接语的设计更是为我们的说课降低了门槛，让每位老师都可以在一个不变的 框架中融进自己思想，放进变化的设计，正所谓以不变应万变，在变中寻求不变！ 然后，黄老师为我们揭示了“说课的本质” ，即教学聪明的天生与表达、课的环节以及 课的作用三部分。从声称与表达到环节即想明白；从课的环节到作用即说清楚。一节说课 假如想明白、说清楚了，也就完成了说课的完成过程。 最后，黄老师又提出教师要通过创造性地教来促进学生创造性地学，要做到坚持教学 合一。而要做到这一点，就必须很好的把握宏观创意点和微观创意点，要在审美教育、课 堂设计、学会学习、技术含量等方面做足功夫。同时还为我们呈现了一节出色的说课轴 对称图形 ，让我们感悟到一节好的说课的真正内涵。 黄老师出色的报告为本次培训画上了圆满的句号。为期半个月的培训即将落下帷幕， 心中百感交集。十几天来，16 位专家为我们从多个角度呈现了一场培训的盛宴，他们高屋 建瓴地为我们起到了很好的引领作用，为我们今后的教学指引了方向！ 感谢所有专家们！ 明天就该踏上回家的征程了！ 数学数学课程学生发展研修日志 作为一名数学教师我认为只有把教是为了不教学是为了会学这两句话理解了才 能真正把过程也看成为目标。 在教学中为了把过程也看成目标我特意采用了新的教学模式在班级里积极 开展小组合作学习的活动在上课前给学生准备好适当的预习作业学生可以小组 合作进行预习也可以在家进行亲子预习让学生在预习过程中对新知识有初步的 探究过程然后在课堂中让学生以小组合作探究的方式对新知识进行深入地探索 和理解而且给每一个学习小组充分的活动和展示的机会我在课堂中会适时给不 同小组成员,或者全班学生进行点拨这样可以促进每一个小组的成员在共同努力 的情况下有新的收获最后在布置作业中给每个小组布置一个开放性的作业让学 生能够把新知识学以致用。这种新的教学模式刚开始时很多学生不能快速接受 而且有些家长配合也不到位但随着时间上的坚持班级中大多数同学进行地都比 较不错而且有部分中等学生有明显地提高我相信若长期坚持. 这种的的教学模式刚开始时很多学生不能快速接受而且有些家长配合也不 到位,但随着时间