用大自然的色彩美化生活

用大自然的色彩美化生活用大自然的色彩美化生活 教学目标：教学目标： （一） 知识与技能：通过观察大自然中季节色彩的变化，展开色彩联想，描述并 体会不同色彩使人产生的不同情感。学会对不同季节主要色彩的提炼方法， 完成以一种季节色彩为主题进行色彩表现。 （二） 过程与方法：通过观察、联想，从自然景物中提炼色彩。在季节色彩实践 及表现过程中，学会用季节主要色彩表现一幅小型装饰作品，美化生活环 境。 （三） 情感、态度、价值观：感受季节变化更替呈现出来的色彩美感，体会不同 色彩带来的不同心理感受。从大自然中体会生活中精彩的每一天。 教学重点、难点：教学重点、难点： （一） 教学重点：帮助学生感知、归纳季节的色彩，并运用一定的绘制手段表达 自己的色彩感受。 （二） 教学难点：使学生能准确地运用季节的色彩表现恰当的色彩关系，呈现出 季节感鲜明的色彩作业。 教学方式：教学方式：欣赏、探究、示范、互动等 教学过程：教学过程： 教学阶段教师活动学生活动设置意图 技 术 应 用 一、一、 创设情境创设情境 导入新课导入新课 播放一小段四个季节风景视频。 提问： 同学们，你们看到这些图片最 大的感受是什么？在不同季节 的景色中你们都看到了哪些色 彩？又使你产生怎样的情感呢？ 学生观看、欣赏、 思考 学生回答 通过播放代表 四季的风景图 片，让学生直 观感受大自然 中的色彩变化， 激发学生对色 彩学习与创作 的热情 多 媒 体 二、二、 新课讲解新课讲解 1、描述 感受色彩 一、描述感受色彩 用文字描述观看四季风景的色 彩情感，用心体会每一个季节 带给我们的感受。 提问： 你能用四字词语或短句描述一 下你眼中的四季吗？ 教师总结： 春天： 万物复苏、春意盎然嫩绿色的 夏天： 百花齐放、枝繁叶茂郁郁葱葱 的季节 秋天： 秋高气爽 天高云淡金黄色的 季节 冬天： 漫天飞雪 寒冷萧条 银白色的 季节 二、提炼表现色彩 1、出示图片（春天） 2、出示图片（秋天） 学生小组交流、讨 论用四字词语或短 句进行季节描述 学生欣赏、交流学 会提炼色彩 学生观看欣赏 用文字对四季 进行描述，渲 染对于季节的 美好印象，强 化学生对于四 季的感知，提 高学生学习兴 趣以及对于四 季色彩的感受， 以便为进一步 让学生进行色 彩表现打下基 础。 提炼色彩是对 季节的色彩有 更鲜明和准确 的认知，进而 为表现色彩打 下坚实的基础 多 媒 体 2、提炼 表现色彩 三、教师演示秋季色彩 （教师演示秋天的色彩）配乐 提炼色彩 学生用心观看，体 会老师在演示过程 中所用到的秋季的 色彩，以及色彩所 占比例的多少。 借鉴、参考 老师通过进行 季节性的色彩 演示让学生更 清晰的了解对 于色彩的归纳 和表现，同时 对学生的表现 有所帮助。 多 媒 体 三、三、 学生实践学生实践 表现色彩表现色彩 同学们，一起尝试一下， 用你们手中的材料或画或粘贴 一幅秋天的色彩作品，用来做 成一幅小型的装饰画美化我们 的生活。 学生作业欣赏： 作业要求： 1、 用不规则形表现秋天的色 彩 2、 用色块表现秋天的色彩 3、 用颜色纸粘贴出秋天的色 彩 观看、欣赏、参考 学生动手实践 1、 首先进行构思 选择自己喜欢 的方式进行色 彩表现 2、 挑选出秋天的 色彩 4-5 种 （油画棒或是 彩铅、彩色纸） 按照色彩的明 暗进行排列表 现出来层次感 更加鲜明，突 出秋天的色彩 3、 注意色彩冷暖、 鲜灰、面积上 的变化 通过欣赏学生 作业，加强学 生对于季节色 彩呈现的直观 感受，对于学 生创作有所帮 助。 在季节色彩实 践及表现过程 中，学生学会 用季节主要色 彩表现一幅小 型装饰作品。 四、四、 分享交流分享交流 展示讲评展示讲评 以小组为单位推选出优秀作业， 展示并表述自己的创意。 评价要点： 1、 是否体现的是秋天的色彩 2、 色彩是否和谐、涂色是否 均匀 3、 所画形状、色彩、面积是 否得当 学生根据评价要点 进行自我评价、相 互评价 在评价过程中 锻炼学生表述、 分析、评价自 己作品和他人 作品的能力。 多 媒 体 五、五、 归纳总结归纳总结 色彩是四季的主要呈现方式， 我们带着自己对色彩的感受表 现出一幅幅多姿多彩的季节美 景，下节课咱们将进行装裱做 成一副小型装饰画，美化我