增加内涵创设特色全面提升亭湖职教的层次和水平

增加内涵 创设特色 全面提升亭湖职教的层次和水平 盐城盐南职业高级中学 （2005 年 11 月） “十一五”时期是江苏实施“科教兴省” 、推进“两个率先”的关键时期，也是我校职业教 育发展的机遇期和关键期。经过九五、十五两个五年的发展，学校已步入了良性发展的道路。 学校始终抓住机遇，坚持快速发展， 96 年成为国家级重点，近三年机械、建筑、电子等专业 成为省重点示范专业，04 年学校又成为省数控技术应用紧缺人才培养培训基地。十一五期间， 我校要从本省、本地区的经济社会需求出发，坚持以服务为宗旨、就业为导向、能力为本位， 积极探索人才培养的新模式。坚持以内涵发展为核心的办学质量效益观，强化学校管理，以真 正能培养出具有必要的理论知识和较强实践能力的生产、建设、管理、服务第一线急需的各种 类型的职业技术应用型专门人才为根本目标，全面实现规模、结构、质量、效益的协调发展， 努力把我校建设成为全省一流的，具有鲜明特色的适应社会要求的中等技能人才培养培训基地， 努力提升亭湖职教的层次和水平。 一、明确发展目标，科学制定规划，促进学校可持续发展一、明确发展目标，科学制定规划，促进学校可持续发展 （一）总体目标（一）总体目标：到 2010 年基本建设成为适应本省、本地区社会经济发展需要的中、高职 教育机构，形成具有 “盐南”特色，机电类为主，电子、服装、建筑等专业协调发展的职业门 类布局，学校的教育教学条件进一步的改善，各专业建设得到进一步加强，专业特色更具明显， 师资队伍结构合理，教学质量、科研能力、管理水平和办学效益显著提高，学校综合实力和整 体水平在地区和省内位居前列，自我发展能力和竞争实力明显增强，成为社会经济发展中重要 的应用型、技能型紧缺人才培养基地，成为多专业、多层次、多种办学模式的新型中等职业学 校。 （二）具体目标：（二）具体目标： 1 1办学规模办学规模：保持年均招收新生 2500 人，年均学历在校生 8000 人；年均短期培训 3000 人次以上的办学水平。 2 2师资队伍：师资队伍：教师的学历 100%达标；20%的教师取得研究生主要课程班的结业证书；硕士 研究生达到 10 名以上；15%的教师成为市区级骨干教师或学科带头人；“双师型” 专业课教师 达到 90%以上。 3 3办学质量：办学质量：就业班毕业生一次性就业率在 95%以上， “双证书”率达到 100%，其中中级 工达 100%，高级工达 65%以上，毕业生签约工资不低于 1200 元/月；综合高中班升入对口院校 升学率在 90%以上，其中本科率达 40%以上。 4 4专业建设：专业建设：稳定专业数量，突出专业特色，办好重点专业。以机电类专业为建设龙头， 带动其他专业的建设，特别是在省级中职示范专业的基础上进一步创建省级五年制高职，实现 我校专业设置的合理布局。 5 5实训基地建设：实训基地建设：投入 2000 万元，新建多功能实训中心，购置专业设备，将校内数控技 术中心扩建成为集传统加工和数控加工实践教学、多工种技能培训、职业技能鉴定、技术推广、 师资培训等功能于一体的机械加工专业（数控方向）实训基地，努力实现职业教育“一基地三 工程” 。 二、加强队伍建设，提升教师素质，增强学校办学活力二、加强队伍建设，提升教师素质，增强学校办学活力 1把加强师德建设放在教师队伍建设的首位，通过学习和思想教育，提高教师的思想政治 素质，树立爱岗敬业精神，树立现代教育观、质量观和人才观，增强教师实施素质教育的自觉 性和参与教育教学改革的积极性。 2进一步加强教师的业务培训和继续教育工作，提高教师的学历层次、实践能力、教学水 平和现代教育技术应用能力，积极拓宽、改进培养渠道和方式。制定具体计划，鼓励专业教师 向“双师型”教师发展。学校要根据学科建设、专业结构调整和教师队伍状况，继续分期分批 - 3 - 选拔部分优秀教师到国内先进院校进修，特别优秀的，也可派出到国外考察、进修和学习，建 立自己的名牌教师队伍。 3继续把青年教师的培养作为一项系统工程来抓，遵循青年教师的成长规律，发挥其特长， 在思想、生活上关心，学习、工作上支持，在青年教师培养工作中，要充分发挥老教师的传帮 带作用，重点对青年教师进行教学环节、实践环节、科研方法的指导和道德素质培养，为青年 教师的成长奠定良好的基础。 4深化分配制度改革，逐步提高教师待遇，稳定教师队伍。根据教师贡献大小，合理拉开 分配差距，鼓励和支持教师立足本职工作多做贡献。建立符合我校实际的基础津贴、课时津贴、 特殊岗位津贴和特殊贡献津贴制度。 5加大资金投入。根据师资队伍建设规划和年度实施计划，在学校预算中设立师资队伍建 设专项基金，加大师资队伍建设的投入力度，确保师资队伍建设目标的实现。 三、建设一流基地，实施三项工程，提升服务地方经济能力三、建设一流基地，实施三项工程，提升服务地方经济能力 实训基地是职业学校开展教学实践工作的必备场所，按照“就业为导向、能力为本位”的 以人为本的职业教育思想，我校将与重点专业建设相结合，着重建设好数控技术应用紧缺人才 培养培训基地。 “十一五”期间我们将积极落实省教育厅关于加快职业教育“一基地三工程”工作的意见， 加快实训基地建设步伐。2006 年学校将筹集资金 1000 万元，新建 6000 平方米的开放实训中心 大楼，每年约购置 200300 万元的设备，初步建成拥有生产第一线先进设备水平的校内实践教 学基地。在满足专业教学基本要求后，注重加强综合能力的培养,将原来较分散的、分项的知识 与技能训练进行综合，形成一体的教学模式。同时，在教师专业技术水平不断提高的基础上， 渗入技术推广与开发。为进一步实现职业教育的产学研结合，提高专业技术水平和科技含量， 建立专职的教科研队伍，使教科研工作再上一个新台阶，同时带动学生科技创新活动，实现教 学、实践和生产、技术服务于一体的教学模式：在以后几年的发展中，通过中外合作办学项目 的实施，寻求新的合作的内容与模式，研究并建立产学双方深层合作的动力机制、运作机制、 保障机制和利益分享机制等方面的工作，与知名企业签定产学合作项目的协议，扩大企业投资 项目。使我们的专业品牌在数控行业、模具设计与制造行业有一定的声誉，解决技术更新快、 设备价值高的数控专业实践教学设备的不断更新问题，使专业建设具备可持续发展能力。 在实施技能型紧缺人才培养工程中，我们将依托实训基地，推进人才培养模式的改革，通 过创新人才培养模式，实现为学生创造 “真刀真枪”实训的机会，逐步实现由“消耗型”实训 向“盈利型”的转变，实现培训基地效益的最大化、最优化。建立以全面素质为基础，综合职 业能力为本位，职业实践为主线，项目课程为主体的模块化专业课程体系，提高职业教育人才 培养的针对性和实效性。在实施农村劳动力转移和城市新市民教育培训工程中，我们将通过构 建相应的培训网络体系，结合地区特点，大力实施培训工程，确保年培训 3000 人次以上，为促 进农民增收，推进城市现代化，构建和谐社会做出贡献。 四、深化教学改革，提高教学质量，切实增强学校办学实力四、深化教学改革，提高教学质量，切实增强学校办学实力 1根据国家经济建设和社会发展的需要调整专业设置，积极发展面向新兴产业和现代化服 务业的专业，优化专业结构、增强适应性。加强市场调研，有针对性地开设 2-3 个新专业。对 现有专业进行深入的调研与分析，进行科学的调整，形成结构合理的专业体系。在全校专业建 设过程中充分发挥机械、工业与民用建筑、电子等骨干专业的示范和辐射作用，使学校各专业 协调发展。继续探索现有专业与职业接轨的多种形式和有效途径，争取在规划期内有 2-3 个专 业有所突破。 2继续贯彻“以知识为基础、以职业能力为本位”的教学指导思想，根据新形势职业岗位 对学生素质的要求对课程设置、课程结构、教材进行改革。教材选用要体现多样性，以统编教 材为主，同时结合学校实际选编有特色的校本教材。教材要体现新观点、新知识、新技术、新 工艺、新方法。 - 5 - 3为了学生全面发展，坚持因材施教的原则，积极进行专业模块教学，积极推进研究性学 习的教学方法，充分利用现代化教学技术手段，发挥学生的主体作用并注重学生个性发展，调 动学生学习的积极性和主动性，提高教学质量。 4积极进行考核制度改革，从考核内容到考核方法都要从有利于学生全面素质的提高出发， 有所创新。积极推行弹性学制，在继续对部分专业实施弹性学制的基础上进行有益的探索，取 得经验。争取在规划期内所有专业实行学分制。 5采取切实有效的措施，增强学校办学实力，不断提高教学质量，树立良好的社会信誉， 以“国家级重点职中” 、 “江苏省数控技术紧缺人才培训基地”的品牌效应来吸引更多的社会生 源；积极争取更多的办学优惠政策，实行多形式多层次灵活办学，向学生提供更多的选择，拓 宽生源渠道；主动适应新形势，采取灵活多样的招生策略；加强对招生工作的统筹指导，充分 调动学校一切积极因素，加强招生工作；完善招生工作奖励机制。保证完成每年的招生计划任 务。 6进一步加强外联工作，积极开展社会信息的调研，为学校的专业设置、教育教学改革提 供参考意见。高度重视毕业生就业工作，确立以就业为主导的职业教育价值取向，努力实现社 会发展需求目标与教育培养目标的统一，强化岗位技能训练，使人才培养与市场需求相适应； 加强专业建设，以市场为导向，着力办好相对稳定的骨干专业和品牌专业，及时调整老专业、 增设新专业；加强就业联系；收集就业信息，与用人单位密切合作，建立并完善学校就业网络， 努力开辟较稳定和广阔的