大学生人生追求草稿

当代当学生人生目标追求的调查分析 当代大学生价值取向及人生追求 摘 要 从社会经济、青年人自身特点、思想政治教育工作状况以及传统文化影响等方面对 当代大学生思想问题产生的原因进行了深入分析。就推进新形势下的学生思想政治教育工 作进行了探讨，并提出了意见和建议。 关键词 知识经济 政治素质 教育 当今时代，是以信息技术和生物技术为代表的高科技革命迅猛发展的时代，是经济、政治、 文化全球化趋势日益加剧、知识经济加速发展的时代，对当代大学生的素质有了更高要求， 作为大学生素质的一个重要层面思想素质，如何加强思想素质教育，是目前许多高校关 注的一个热点。各高校做了许多探索和尝试,推动思想素质教育的进程。可是目前大学生思 想素质现状并不令人意,当今的大学生同以往各个时代的大学生相比,知识丰富,眼界开阔,却 缺少些激情和动力。,很多大学生思维方法简单,思想不成熟,甚至幼稚,在现实中往往存在着 许多矛盾现象。 1 高校学生政治素质的现状 当今时代，是以信息技术和生物技术为代表的高科技革命迅猛发展的时代，是经济、政治、 文化全球化趋势日益加剧、知识经济加速发展的时代，也是我国全面推进市场经济体制改 革、实现社会主义现代化建设战略目标的重要时代，在这一新的历史条件下，当代大学生 的思想特点、思维方式和行为方式在社会变革的影响下产生出新的变化，呈现出新的特点。 1.1 理想信仰趋向多元化 随着全球化文化思潮的影响和市场经济体制的逐步确立，原有体制下形成的单一的思想认 识模式正在被多元化的意识内容所取代，其中既包含代表社会前进方向的先进思想，但也 不乏一些陈腐消极甚至是错误的思想，这些错误思想的存在严重影响了尚处于思想认识形 成期的大学生，造成了部分大学生在理想信仰上的迷茫。 1.2 自我意识凸现，注重自我价值的实现和实际利益的获得 随着社会主义市场经济体制的确立，一方面大学生的竞争意识、效率意识、创新意识和自 立意识都得到了不同程度的强化，大学生的积极性和创造性得到了较好发挥，成为推动社 会发展和进步的重要力量；另一方面，部分大学生片面追求个人价值、个人利益和个人需 求的实现，一定程度上造成了个人主义思潮的蔓延和人生价值观的偏斜，限制了其进一步 发展的空间。这种情况的存在，在某种程度上讲也是我国经济体制转换过程中所产生的必 然结果。 1.3 主客体价值判断明显背离，判断标准呈现二重性 从价值评价标准来看，当代大学生具有明显的二重性，即以集体主义的价值标准评判别人， 以利己主义的标准评判自己。这说明，同学们对于见义勇为等行为在观念上是认同的，但 却不能转化为自己自觉的实际行动。这种矛盾性和双重标准，反映了当前社会不良思潮对 大学生思想所造成的腐蚀影响。 1.4 政治参与意识和政治行为投入存在较严重差异 当代大学生政治参与虽然趋向务实化、理性化，但在参与意识和参与行为上却存在着较大 的差异。主要表现为：一是大学生的政治参与意识较强，但参与行为的投入较少；二是对 社会有基本正确的政治认知和政治评价，但在实际行为上却表现为知行不一。这种价值取 向的两重性和价值判断的矛盾性，直接影响到大学生政治参与的实际水平和成效。 2 高校学生思想政治矛盾问题探源 2.1 市场经济的负面效应以及由此带来的社会不良思潮的渗透侵蚀 从国内看，社会主义市场经济在促进社会飞速发展的同时，亦造成一系列的社会问题。改 革开放给大学生提供了良好的机遇，但随之出现的一些社会不良现象也给大学生在心理上 产生了诸多负面消极影响，他们甚至切身感受到社会转型期的阵痛。一方面，市场经济自 身的盲目性、自发性、滞后性特点和利益原则、等价交换原则的消极方面，直接或间接地 影响到大学生的人生价值取向。社会上存在的道德失范现象，唯利是图、坑蒙拐骗、假冒 伪劣、钱权交易等社会丑恶现象对大学生的思想产生了严重的腐蚀。另一方面，在社会主 义市场经济体制下，允许一部分人先富起来，人们的收入差距不断扩大，社会分配不公的 加剧，加之社会上对高消费生活的有意无意渲染，使得人们心理产生不平衡现象，这都助 长了拜金主义思潮的膨胀，使钱多钱少成为不少大学生衡量人的价值大小的主要尺度。同 时，在全球化浪潮影响下，带有全球化意识形态的西方腐朽的思想、文化和生活方式无时 不刻地通过各种渠道对发展中国家进行着渗透和传播，这些都对大学生的思想政治认识产 生着较强烈的冲击，使他们在裹挟着全球化外衣的带有迷惑色彩的资本主义价值观念面前 产生迷茫，真伪难辨，最终造成当代大学生价值取向由单一型向多元化趋势方向发展，价 值判断趋向实用化、功利化。 2.2 青年学生自身特点的变化是其人生价值观形成的内在因素 由于其身心发展的不确定性，当代大学生自身也存在着明显的弱点，这对其人生价值取向 上所造成的问题应当引起重视。当代大学生虽大多成长在改革开放的重大变革时期，但长 期的安宁生活和繁重的学习压力却使其产生了与现实社会之间的距离感，对于社会的理解 趋于表面、趋于幻想或停留于理论，对社会的实质内涵理解不够，造成了虽身处变革，但 又“雾里看花”情况的发生，形成了追求虚华、不尚务实的心理特征。同时，大学生由于其 年龄、知识构造、社会阅历以及法律常识等方面的欠缺，在价值观念变化过程中必然会受 到某些错误观点的影响，造成一部分人政治上的迷惑，甚至造成少数人完全从个人私利角 度出发考虑问题，并产生了一些错误的政治观点和政治态度，进而也影响到了当代青年主 流政治倾向的正常发展。 2.3 大学生思想政治教育工作有待于进一步改善、创新 长期以来形成的一整套高校思想政治工作体系已不能适应新形势发展的需要，而适应新时 代的科学的高校思想政治工作体系目前尚未完全建立起来，对青年大学生进行思想政治教 育的形式单调、内容僵化、针对性不强；对青年学生中表现出来的不良思想倾向缺乏从根 本上解决其深层次问题的有效机制；对青年学生忽视政治理论学习的问题缺乏有力的约束 机制；存在只强调抓学生分数而忽视思想品德培养，只重视专业教育而忽视思想政治教育 的不良倾向，这些都不利于促进当代大学生正确思想政治观念的形成。 2.4 传统文化的消极影响大于积极影响 中华文化不仅蕴藏着丰富而宝贵的精神遗产，也不同程度地渗透着糟粕成分。 在市场经济条件下，由于弘扬和发掘优秀传统文化的力度还有待于进一步加强，加之极少 数利欲熏心的人对于糟粕成分的不适当的渲染，造成社会上传统文化的消极影响大于积极 影响的不利局面在一定程度上显现，对青年学生的健康成长造成了极为不利的影响。知识 贬值、官本位、 “各领风骚几十天”的短期文化等不良文化倾向在部分地区的大学生群体中频 频显现，有的甚至大有蔓延之势。这一点，尤须当前教育部门以及全社会予以特别关注。 3 对知识经济下高校学生思想素质教育的思考 高等院校是培养和造就高素质人才的摇篮，知识没有思想的大学生是不能适应当今社会需 要的,引导学生积极思考提高思想素质是新世纪高校面临的重要任务。大学生正处于迅速成 长的重要阶段,是思想走向成熟又未真正成熟时期,也是思想素质形成和培养的最佳时期。因 此必须认清形势,提高认识,全方位的加强对大学生的思想素质培养。大学生的思想素质培养 有很多途径,加强思想政治教育，必须根据大学生思想政治状况的特点，坚持从理论到实践 的统一，在狠抓落实上下功夫。 3.1 结合当代大学生的特点，用“三个代表”重要思想武装大学生头脑 围绕树立正确的理想信念问题，着力加强党的基本理论、基本路线、基本纲领等方面的教 育；围绕树立良好心理素质问题，着力加强社会适应能力、受挫折能力等方面的教育；围 绕培养良好的法制意识问题，着力加强社会主义民主法制和公民权益等方面的教育；围绕 培养良好的社会公德意识问题，着力加强公民道德和中华民族传统美德等方面的教育，形 成以“三个代表”重要思想为核心的，以适应社会发展需求为标准的全面的思想教育模式。 3.2 加强师资力量，培养有思想、高素质的教师 思想素质培养需要有思想、高素质的教师，无论现代教育怎样变革,现代教学手段多么先进, 教师仍然是“人类灵魂的工程师”。教师的思想素质直接影响学生的思想素质。著名学者季 羡林先生说过：一个大学,人才不是在课堂里教出来的,而是在大师所创造的氛围中熏陶出的。 3.3 建立综合评估体系评定学生的思想素质 研究一套适合评价思想政治素质的综合评估体系，从定性定量两方面全面考核学生，综合 测评表考评尽可能公开、公平、公正、客观，杜绝感情因素，并把它作为学生评三好，优 秀毕业生推荐工作的依据。 3.4 营造良好的校园文化环境。在思想政治教育中注重了情感交流和双向交流情感 大学的责任就是要使学生学会思考,学校不仅要加强对学生的专业知识教育,还要从校园环境 入手营造启迪学生思考氛围,全方位培养锻炼学生的思想认识能力。建设一种文化氛围，创 造一个自由环境，使学生能够有活力、有定向、有秩序，增强适应性，培育自信心，充分 鼓励大学生敢于提出自己的思想和看法，并在探索、选择新途径、处理新问题时，给予积 极的引导。同时思想政治教育专职人员在创造性思想政治教育尤其重视情感作用的发挥， 尽量拉近自己与学生之间的情感距离，以坦诚的态度、和蔼的语气、微笑的面容对待每一 个同学，缩短心理距离，使学生能敞开心扉畅所欲言，使学生由对教师感情上的接近转化 为对教师讲授内容的接纳，激发受教育者的学习热情，使其对教育内容进行充分的吸收和 内化。 3.5 抓好课堂教学环节，发挥“两课”教学的主渠道功能，帮助学生树立正确的理想信念和 人生追求 要积极改革教学内容、方式和手段，坚持理论联系实际的原则，鼓励大学生到改革开放的 大课堂去汲取营养。教学时力争把最新的热点问题融于教学之中，把握政策的精神进行正 面客观的讲解，启发学生加深对热点问题的理解，在教学中联系热点问题把书本知识与社 会生活最新变化联系起来，使教学处于动态之中，教学更贴近实际也就更生动、更吸引人、 更具时代气息。在联系热点问题教学时通过分析把热点问题上升到理论高度，加深学生对 一些基本理论的理解。 3.6 在对大学生进行人生价值观教育时，要注意培育先进典型，发挥先进典型的先锋示范 作用 应积极宣传雷锋、焦裕禄、孔繁森、李素丽等先进模范人物，不怕吃苦、不计回报、为祖 国人民无私奉献的光辉事迹，经常性地邀请先进英模、优秀知识分子、优秀校友来校作报 告，让大学生以先进的模范人物为榜样，通过学习先进来克服在人生价值取向上的错误观 念。高校还要注意发现大学生中的先进典型，使之成为大学生的学习榜样。注重“师德”培 养，使广大教师树立为人师表的楷模意识，以自身的言传身教教育青年。 参考文献 1 江泽民全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面M.北京：人民出版社， 2002 2 戴舟 “三个代表”重要思想若干问题M.北京：中共中央党校出版社，2003 3 杨建国 “三个代表”与当代马克思主义哲学M.北京：中国政法大学出版社，2002 4 关成华绚丽的青春中国青年 80 年的奋斗与思考M.北京：人民出版社，2002 5 思华改革教学方法提高两课教学实效J.中国高等教育，2000(17) 忧伤民间】当代大学生人生追求的调查与研究 文 / 雨 亦浓 摘要大学生是一个国家发展的后备力量，他们的人生追求也直接的反 映了一个国家的精神状态乃至将来的发展状况，当今的大学生大多是 80 后出 生，他们是在国家快速发展的背景下成长起来的，在这个任何事物都飞快发展 的时期，人们的思想也发生了显著的变化，其间有西方开放的人生观念的传入， 和我国 8090 年代大学生的几次思潮运动，而我们的教育体制又是在传统 的品德教育下进行的，必然导致当代大学生人生追求的不确定性，如果能够加 以分析引导为他们树立起正确的人生目标，无论对社会还是对国家都是有着重 要意义的。 关键词： 当代大学生 人生追求 网络调查 人生追求是一个人的人生观，价值观的体现，它存在着个体差异和整体的 一致性，在不同的家庭背景下成长起来的人是会产生不同的人生追求的，而人 生追求的整体一致性又能从侧面说明一个大的社会环境的状况，纵观各个时期 青年的人生追求，不难发现多多少少会留下一个时期的烙印，五四时期的新* 运动，*时期的红色浪潮等等，我们也不难看出社会思想形态的转变和大学生 是息息相关的，五四运动首先是北京大学发起，*时期的运动大学生也扮演着 主要参与者，这些例子还有很多就不一一类举了，而 80 后出生的大学生是在 一个复杂的社会背景下成长起来的，他们的父母大多经历过*和中国的一段极 困难的时期，在改革开放后经济的飞快发展和与西方国家之间的联系越来越紧 密，中国传统道德观念已经发生了很大的转变。 有人戏称：这是一个一切向钱看的社会。在这样一个复杂的社会文化背景 下成长的大学生会有什么样的人生追求呢？此次调查是在这个大的问题背景下 进行的，考虑到网络的快捷性和调查的真实性，此次调查的大部分问卷是在网 络上发放的，从 2005.5.4 在嘿呀网内蒙古大学论坛 （http：forumforumdisplay。php？fid52）到 2005.5.8 日结束，陆续在*论坛（BBS。*。com）长安大学、西安欧亚学院、 西安外事学院、云南农业大学、汕头大学、广东外语外贸大学、广东工业大学、 东华理工学院、南京信息工程大学、新浪网论坛（BBS。）武汉大 学、华中科技大学、武汉理工大学，等等大学生经常活动的网站共发放问卷 100 份， 此次问卷形式如 当代大学生人生追求调查请大家按以下格式填写： 1 是否有一个明确的人生追求？ 2 你的人生追求是什么？ 3 你周围同学的人生追求是什么？ 4 进入大学后人生追求是否发生了变化 5 导致你人生追求的改变原因是什么？ 6 是否想过要确定一个明确的人生追求 这些问卷共点击 700 次，收到到回复 300 多条，部分问卷被转移至灌水区， 减少了有效回复率，最终有效回复 150 条，其中黑呀网内蒙古大学论坛有效恢 复 20 条，如：有主题飘落的叶回复于 2005.05.05 19：56 1 是否有一个明确的人生目标 现在还没有 2 你的人生追求是什么？ 赚钱 3 你周围同学的人生追求是什么？ 有想发财的，有想当官的 4 进入大学后人生追求是否发生了变化 是 5 导致你人生追求的改变原因是什么？ 对社会了解的多了，人也就会现实 6 是否想过要确定一个明确的人生追求 没有想过，也没必要想那么多 又如：有主题寒冷的秋天恢复于 2005.05.05 20.33 1 是否有一个明确的人生目标？ 没有 2 你的人生追求是什么？ 现在还没有，因为我还没有找到一件值的自己去做的事情。 3 你周围同学的人生追求是什么？ 呵呵，天天都在玩，没见谁有追求 4 进入大学后人生追求是否发生了变化？ 是的，我想每一个大学生都会变的 5 导致你人生追求的改变原因是什么？ 以前很单纯，以为自己能做一些了不起的事情可是现实究竟是残酷的，有 些事情是你努力也无法做到的 6 是否想过要确定一个明确的人生追求 还没有想过，我会尽快去找到的 再如：有主题飘风回复于 2005.05.06 19：20 1 是否有一个明确的人生目标 还没找到 2 你的人生追求是什么？ 我想写一本书 3 你周围同学的人生追求是什么？ 没怎么谈过，了解不多 4 进入大学后人生追求是否发生了变化 是 5 导致你人生追求的改变原因是什么？ 在大学里每一个人都不象以前那么单纯，人与人之间各方面的差距也逐渐 拉开了，所以想法也就变了 6 是否想过要确定一个明确的人生追求 这个是会变的，觉的也不用去想。 从这些问卷中不难看出很多大学生还是处于一种很盲目的状态，没有给自 己一个很准确的定位，在社会竞争日益残酷的今日，大学生的人生追求已经不 在满足于单纯的精神追求了，更多对优越的物质生活的向往占据了他们对生活 定义的大部分空间，当然我们不是要大学生都要去当思想家，一个民族有那么 几个能够真正思考的人就已经足够了，但是如果当代的大学生连最起码的人生 追求都没有认真考虑过，那是不是一个时代的悲哀呢？ 除此之外这次调查在新浪网收到有效回复 20 条其中如：无主题天使 梦回复于 2005.05.05 20.40 1 是否有一个明确的人生目标 这个问题太无聊了 2 你的人生追求是什么？ 高兴就好 3 你周围同学的人生追求是什么？ 从来没聊过，谁要是问的话就太老土了 4 进入大学后人生追求是否发生了变化 当然有了 5 导致你人生追求的改变原因是什么？ 我们都大了，比以前想的也多了。 6 是否想过要确定一个明确的人生追求 没想过 还有无声的雨回复于 2005.05.06.22.10 1 是否有一个明确的人生目标 很迷茫，不知道自己能做什么，到现在还没有找到一个自己非常喜欢的事 情去做 2 你的人生追求是什么？ 走的看吧，有句话说的好，要做你眼前能触摸到的事物而不要去关注远方 模糊不清的 3 你周围同学的人生追求是什么？ 要是有追求的话就不会天天喝酒睡觉了 4 进入大学后人生追求是否发生了变化 有 5 导致你人生追求的改变原因是什么？ 越长大越敢到自己的力量越小，现在不比从前只要有一个差不多的工作过 平凡的生活就好了 6 是否想过要确定一个明确的人生追求 活的开心 类似于这样的问卷还有很多在这里就不全部列出了，从这些问卷可以看出 当今大学生对人生观很生活话了，这样的变化和外来思想的传入是分不开的， 例如以前西方的嘻皮士和现在的雅皮士还有风靡一时的哈韩哈日，大学生已经 把追求快乐放到了生活的首位，如果说上个世纪是一个追求精神归属的时代那 么这个世纪一定是一个快乐至上的时代，而快乐是建立在物质基础之上的，可 见对物质的追求还是占有很大比例的。而对于贫穷的精神追求就没有多少人去 理会了。 在所有的调查中还有一类调查是很值的关注的以下是在中国校园诗人论坛 和其他的校园文学网站进行的，调查内容同上。 如：校园诗人傻正的答卷 1 是否有一个明确的人生追求？有 2 你的人生追求是什么？在文学上取得成功 3 你周围同学的人生追求是什么？不大清楚 4 进入大学后人生追求是否发生了变化？基本没变 5 导致你人生追求的改变原因是什么？ 6 是否想过要确定一个明确的人生追求？使生命有意义 中国诗歌学会版主普路托的达卷 1 是否有一个明确的人生追求？ 有 2 你的人生追求是什么？ 诗人 3 你周围同学的人生追求是什么？ 有的没有目的 有的是找份工作 4 进入大学后人生追求是否发生了变化 我的发生了变化 5 导致你人生追求的改变原因是什么？ 大学生活 6 是否想过要确定一个明确的人生追求 想过 在收到为数不多的问卷中，我感觉这是最大的收获，在这个浮夸的社会中 还有追求纯粹的精神领土的人，这是多么值得欣慰的事情，而那些在大学中写 诗的人更是以诗为马达到了痴迷的程度。当然这些人只是大学中找到了人生追 求的一个小群体，有很多人都在大学中默默的做着他们认为很值得去做的事情。 至于将来成功与否他们也不会去多想的。 由于时间的仓促这次调查就进行到这里了，综上所述当代大学生大多都没 有一个很明确的人生追求，这一代也许真是人们所说的迷茫的一代，回到开篇 的话题这样的结果也反映了这个时代的特点，生活差距的日益拉大，富者愈富 贫者愈贫，在这样的背景下如果还有人去追求 目前无法实现的东西就会被人笑做白痴了，不像过去，如果你想搞革命， 一个没有文化的人拿起一把铁锹站到革命队伍里，没有人会说他什么，而另一 部分敢于承担起理想的人是勇敢的人。此次调查由于是在网络上进行的，可以 保证其真实性，详情请参照上面罗列的网站，希望这份调查可以引起大家的关 注。 关于当代大学生人生追求的调查报告 人生追求,就是指一个人的人生理想从很小的时候开始,父母就在教育、指导我们,因为他 们望子成龙,望女成凤于是,我们每一个人都怀揣着自己的梦想走向未来,最终在高考的分 岔口处,我们跨入了大学的校门在这里,我们是坚持自己的已有目标奋进呢,还是重新步入 自己的人生规划之路？我们就此进行了对当代大学生关于人生追求的认识以及规划的深入 调查,具体情况： 一调查目的： 大学是每个莘莘学子梦寐以求的地方,然而进入大学我们首先遇到的就是角色转变的问题. 从高中到大学,无论从生活方式,学习方法,到人际交往都会有全新的感受.面对大学新生活中 的问题.面对自己的未来.我们需要用全新的视角去认识,去体会.但是,大学能否给予我们所 需要的一切？很显然不能.大学只是人生追求中的一步棋,是实现每个人人生理想之前的一 个小目标，随着这个小目标的实现,经过了一个个或长或短的喜悦高考成功之后,很多 大学生便陷入了迷茫之中.在我们成功地选择了这个岔路口之后,人生究竟会有什么样的变 化呢？我们就在校生的人生追求的以及对人生追求的认识进行了深入调查.目的是希望通过 这次有针对性的问卷调查得出一些实用的数据了解大学生人生追求的一些实际状况及相关 影响因素. 二调查对象： 商院全校在校生 三调查方式： 本次调查采取的是随机问卷调查，以及网上查找资料 四调查时间： 2010 年 4 月 15 号2010 年 5 月 30 号 五调查内容： 此次调查内容主要是当代大学生的人生规划情况以及他们对人生追求的看法，我们共 向学生提出 15 个问题 六调查结果分析 调查结果显示，在高考填报志愿时，仅有 27%的学生选择了自己的理想专业，他们实现了 自己的短期的愿望并表明自己将一如既往地向着最终的目标奋斗；有 18%的学生的专业还 是别人帮自己选的，这些学生由于他们对各专业不是很了解，也不清楚目前的就业市场情 况，但当他们了解之后，就开始选择适合自己的专业；还有 55%的学生是自己随便选的专 业，因为他们不知道自己的人生梦想，仅仅是为了完成父母的愿望考上大学。这些数 据很明显地反映出当代大学生人生的遥远目标并不是很明确。那么，在进入大学的几个月 或者几年之后，他们还是那么迷茫，不知所措吗？ 对于树立追求目标问题,有 73表示非常重要.但仅有 19%已经树立目标,树立目标后,有 15的学生选择边行动边根据实际情况调整目标.有 5选择立即行动,一定要完成.但还有 75选择会因为突发状况而中断或暂不付诸行动.还有相当一部分人58%认为应该要树 立目标却还在考虑之中.当然,也不能排除那些极少数的还不想有目标的人.在经济快速发展 的现代社会中,没有追求的人能够幸福安稳地生活下去吗？ 在实现人生追求的旅途中，我们难免会遇到多种坎坷，俗话说：“失败乃成功之母。”我们 肯定会遭受各种挫折，比如：感情受挫，来自恋人的伤害；没有成就，事业受挫；人情冷 漠，孤独，不被人理解；空虚，无所寄托等等。那么，我们就需要精神上的动力，这种动 力又从何而来呢？ 1、专业，影响了我们的人生追求吗？ 据调查，27%的学生是选择了自己的理想专业。在他们进入大学之后，有 21%已经有了详 细的人生规划，奔着他们的人生目标，在不断的努力着。不管是遇到什么困难，他们只要 想到：我还有追求，就会咬紧牙关，向着目标靠近。79%当然还在思考自己的人生规划。 在访谈时，他们说到：“不同的人生目标有着不同的人生选择，不同的人生选择决定着额 不同的人生追求，不同的人生追求又有着不同的人生价值。这是我们思修课的所获。 所以我们应该谨慎考虑，充分考虑过后在制定详细的人生规划！” 无论是别人为我们选的专业还是自己随便选的，进入大学，一个崭新的平台摆在我们的面 前，我们就应该充分利用，因此，现在就需要我们审时度势，树立自己的人生目标。经统 计调查，关于“你觉得你目前是那一类大学生”这一问题，我们分别对大一、大二、大三、 大四的学生进行了详细的调查，调查结果如下： 大一新生有 58%认为：未来形势严峻，但现在很茫然，不知道该如何努力。还有 36% 觉得在大学里，无所追求，随遇而安，过一天算一天，不为将来考虑。那大二的优势怎样 想的呢？同样，认为未来形势严峻，学习没有目标的就占了 56%。整体来看，我们大学生 对未来都很茫然。难道说不是自己的理想专业，就真的没有指明方向的航标了吗？其实， 我们对大学生的自我认识进行调查，旨在为我们大学生指明方向。既然我们都知道自己处 于何种状态，就说明我们还在为自己的未来思考着。现在我们应该做的即就是树立起自己 的人生目标。而且，在树立起目标之后，就应该努力实现目标，不要辜负自己的汗水！ 2、 毕业，就等于实现了我们的人生追求吗？ 幸福的人生是什么？有 78%的学生认为就是家庭美满，事业成功。这么高的赞成