看漫画作文教学设计

看漫画作文教学设计 坑南小学 张欣 看漫画作文分三个阶段：指导阶段、起草互批互改阶 段、讲评阶段。这一节是第一阶段。 【教学目标】: 1、指导学生看懂图意，让学生明白漫画同故事性图画 的不同之处，即画家是从生活中取材，通过夸张、比喻、 象征等手法，来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象。 2、要引导学生看懂图意，体会作者的用意。 3、使学生掌握漫画作文的习作方法，把内容写具体， 写生动，并要写出自己的感受和联想。 【学生和内容分析】: 本次漫画习作，对于高年级习作来说，看漫画习作重 点应放在看漫画写感受上，这就不同于一般的看图作文， 因为它不是简单地把图意写下来，而是要写自己的理解和 感受。但又不能局限于此，还应该鼓励学生写出个性化的 习作。 【教学方法、手段】： 1、欣赏漫画，激发兴趣 2、合作交流 大胆表达 3、启 发引导，主动探究 4、利用课件，打开思路。 【教学过程】（习作指导课） 一、导课：讲解看漫画作文是写好记叙文的基础，可以 有效培养学生的语言表达能力、观察能力、分析能 力和想象能力。 二、以五年级上册四单元习作为例，学习写看漫画作文 的方法： 1、 课件出示习作要求，学生齐读：仔细观察这组 漫画，你看到了什么？想到了什么？和同学交 流交流。如果你还看到过其他发人深思的漫画， 也可以带到班上介绍给大家。然后根据自己介 绍的漫画写一篇习作。 2、 课件出示写的方法：写的方法可以多种多样， 如，可以直接写漫画给自己带来的启示；也可 以根据画意编一个故事，让读故事的人自己去 体会漫画的含义。教师讲解写的方法。 3、 进入写漫画作文第一步： （1）、整体看连图，了解主要内容。教师提供一表 格引导学生整体看图。（预测：学生能通过表格左边的问 题答出答案，从而学会整体看连图。） （2）、仔细看图，注意细节意思。教师引导学生仔 细看图，了解图意。 4、 进入写漫画作文第二步：深入思考，分析画意。 教师引导学生体会画意：（讽刺那些不文明的行 为。） 5、 进入写漫画作文第三步：展开想象，创编故事。 （1）、把漫画故事写具体。 （2）、让人物活起来。 （将两个小朋友的神态、动作、语言、心理描写 出来。） 6、课件出示两个习题学生练习。（练习一：请将下面 描写小女孩动作的词语连起来，写一段话：走在 扎着 穿着 发现 心想 拾起 丢进） （练习二：请将下面描写小男孩动作的词语连起来， 写一段话：走到 挠头 趴在 挥笔 贴在 伸开） （意图：使学生在练习中领会写漫画作文的写法，了 解整个事件的主要内容。） 7、进入写漫画作文第四步：起草成文，精心修改。 8、利用上面的方法思考漫画小猫钓鱼新法，并欣 赏一篇习作例文。 （1）、请生认真看图，提出问题。（意图：使学生学 会整体仔细看图，从而深入思考漫画的含义。） （2）、请生有感情朗读例文。（意图：使学生既学习 其他小朋友的写作方法，又锻炼了他们的朗读能力。） 9、师小结。 三、布置作业： 1、确实，环保问题虽然已经受到了重视，但仍然存在像这 样的一些不良现象，要想让这样的现象得到杜绝，我们每 个人都有责任和义务，那么孩子们，你们想不想用自己的 笔把这幅漫画的内容及你的感受写下