大学老师的授课技巧

大学老师的授课技巧 周末上了两天培训，感觉真是很好，比以前学校组织的形式主义的那些好多了。现在把老 师和我个人的经验揉和在一起，把授课技巧发上来，感兴趣的朋友可以看看。当然，要感 谢周末两天的授课老师，台湾来我们学校访学的 WLY 教授。还要感谢诸多同事彼此的提醒 和指点。 需要提醒的是：因为不知道会不会侵犯温老师的权利，虽然是我的整理，但是毕竟是 因为听了她的课才整理出来的，所以，大家还是不要转载了，自己收藏就好了。谢谢配合！ 作为老师应该具备的基本理念作为老师应该具备的基本理念 1、 爱学生，把自己当做学生成长中非常重要的人。要知道学生 18 岁-23 岁这段人生的花 季可是掌握在你手里的。老师的责任不仅仅是知识的传授，更重要的是教给学生如何 做人，如何树立正确的价值观和世界观。 2、 享受教师这个职业，并热爱它。要知道并不是所有的人都有机会去影响到别人。 3、 与所教课程的行业实务领域人员以及毕业学生还有自己的同事建立良好的关系，做到 资源的共享。 4、 一个好的老师是专才也是通才，除了专业知识外，你需要掌握诸如幽默、新闻事件、 笑话等材料，还要掌握触类旁通等本领。 学习课堂上的经营学习课堂上的经营 1、 任何时候你都要清楚，在上课的时候，只有你是教室的主人，所有的一切资源都可以 为你所用。 2、 作为教师，你要有宽广的胸怀接纳所有类型的学生，敏锐的观察力注意到学生的特点。 3、 课程开始的第一次课就要清楚的告诉学生两件事情：一是上课的规则，比如纪律方面 不许说话以及吃东西或打手机等状况的要求和处理，或者点名的要求等等；二是告诉 学生整个课程的安排。这些都可以让学生对你的课程有一个合理的期望，而不至于到 后来出现问题进行处理时学生会不服气，当然最好是开始比较严厉然后慢慢松到你预 期设计的状况。 4、 要树立一个好老师的形象，亲和、温暖，但要时刻保持与学生的身份距离。 5、 一定不要在公开的场合批评学生，敏感的自尊心会使他们对你个人反感甚至攻击，不 论你当时的初衷是如何的为他好。公开场合要多些赞美，批评可以放在私人场合。在 学生表现好或配合你的教学时不要忘记鼓励一下这种行为哟。 6、 要在课堂上有种“神出鬼没”的感觉，让学生时刻感觉新鲜和刺激。千万不要让学生 抓住你的规律而懈怠课程的学习。比如点名时，可以随意抽点。回答问题可以说“5 号， 后面的同学”等等。 7、 你的学生在 7-12 分钟时就会出现一次精神懈怠，发现学生眼神迷离时就要注意提问 一下或者给个图片或开展个小活动或转换话题等等使他们重新振奋精神。 8、 所有的东西都可以成为你授课的道具，只要你用得到。比如形形色色的瓶瓶罐罐可以 代表不同的顾客的类型等等。即便在不用道具的情况下，也要注意你的课程要尽量生 活化，不论他们是如何的理论性。拉近课程与学生的距离，使他们觉得他们所学的很 有意义。 授课技巧授课技巧 1、 上课前要熟悉学生的背景，可以通过非正式的聊天或者从其他与他们接触过的同事那 得到一些信息。及时与学生沟通交流，拉近与学生的距离。记着要在第一次课时介绍 自己，并且让学生记住自己，建立好的印象。 2、 第一次上课可能会紧张但是切记千万不要说自己紧张，一定要时刻保持一个很权威的 形象和感觉。 3、 即便你开展一门新课也要在把课堂的前十分钟的内容背的滚瓜烂熟，那样你的自信心 自然会升起来，进入状态后一切都会很自然了。 4、 对学生不熟悉时，从面善的同学开始讲起，他们会积极配合你使你的开头没有那么困 难。 5、 若学生彼此也不太熟悉，就需要一些“破冰”的技巧，可以带着他们做些小游戏之类 的可以很快消除彼此的戒备心理。气氛变得活络后，你的课程开展就容易多了。要知 道给熟人说事，他们会更容易接受。破冰成功后，学生就都是熟人了。 6、 要注意眼神的交流，自然亲切。身体不要动来动去。叉腰、靠着桌子、腿一前一后的 站立都不雅观。手势的配合很重要，但是手势不要太夸张，保持到你的前臂的活动范 围就好了，另外，手势也不要过于频繁。 7、 如果你希望学生对你的提问有回应就不要问不能回答的问题，比如“有没有同学吸过 毒？”，可以改问“大家认为吸毒这件事情对吗？”也不要问太笼统的问题，比如 “有没有人知道我们学校的政策是如何制定出来的”而是可以根据授课对象灵活的问 “有没有人知道我们学校的保研政策是如何制定出来的。” 8、 上课时注意多用肯定的语言。不论什么情况都要保持对学生的真诚，不论赞美还是批 评，真诚会令人感动。 9、 注意每一次课程开头的学习动机的引入，要用足够的吸引力使学生开始关注你的讲课。 你可以使用模型，讲一个故事，放一段爆炸性的视频或图片，让学生动手做些与课程 内容有关的什么事情，用足够多的悬念或刺激等等（比如老师会用 kissis 巧克力做她 的道具，要一个男生闭上眼睛给他一个 kiss。全场氛围非常好。） 10、 关于提问，不要一开始就叫学生的名字，那样被叫的学生不知道你会问什么而 紧张，而没有叫到名字的学生由于一种自然的懈怠而忽略你要问的问题。这样就达不 到使学生思考的效果了。要先提问，然后停顿下给学生一个考虑的时间，然后叫学生 回答或学生主动回答问题，然后一定要记得给学生反馈。 11、 关于上课出状况的学生，你要懂得用机智而轻松的语言化解，不要使情况变得 更加糟糕，然后一定要记得做到随机教育。 12、 要知道清晰的语言表达和优雅的仪表着装非常重要。要注意自己是不是语速太 快或太慢，语调是否有抑扬顿挫还是太过平淡，有没有口头禅和表达中口齿不清的现 象。如果有一些小毛病，要时刻多根弦注意自己的这些小毛病，多几次就可以改过来。 13、 如果你用 PPT 授课，你的