大学生如何评价社会

绪论绪论大学生如何认识评价社会大学生如何认识评价社会 执笔人 杨继武 社会学原理告诉人们，人是社会的人，任何人要顺利生存和发展，必须正确地认 识自己所处的社会环境，为自己设定出准确的社会定位，遵循社会发展的规律设定自 己的行为规范。具有较高知识水平的当代大学生，大都通晓这些道理，在求学过程中 十分关注社会发展的现状和趋势，对社会中存在的问题力求有自己的独到见解。然而， 由于我国正处在社会大变革、大转轨的复杂时期，作为涉世未深的年轻人，当代大学 生虽有正确认识评价社会的良好愿望，却在具体认识评价社会时出现了许多令人忧虑 的现象，令所有关心大学生成长的人们不得不作出认真思考。根据笔者多年从事高校 思想政治教育工作的经验，关注下述当代大学生认识评价社会时出现的问题已属当务 之急。 1 1、认识评价社会以自我为中心，具有浓厚的功利主义色彩。、认识评价社会以自我为中心，具有浓厚的功利主义色彩。 任何人认识评价社会都需依据一定的标准，正确的标准应是多方位、多角度观察 社会，力争把握社会的全貌，以有利于社会顺利发展为原则，肯定对社会发展的有利 因素，否定对社会发展的有碍因素，尽力促使社会的发展符合社会发展的客观规律。 应该说，当代大学生对这些道理是知道的，也是认可的，但在实际运作上却出现了很 大的偏差。不少大学生在评论社会现象时往往是口头上从社会利益出发，实际上却将 对自己或自己小团体是否有利作为评判标准。对有利于自己或自己小团体的社会现象 给予肯定，对不利于自己或自己小团体利益的社会现象加以否定。比如，很多大学生 非常崇尚“自由”、“平等”和“博爱”。但他们肯定的“自由”是如何给自己最大 限度的自由。却不顾及或很少顾及他人的自由。有很多大学生对我国颁布实施的游 行示威法颇有微词，认为既然宪法规定了公民有游行示威的权利， 就应让人们充分行使这种权利，在宪法之下再制定实施游行示威法显然 是对人们游行示威自由的人为限制。至于只有在游行示威法规范下进行游行示威 活动，才能不影响社会秩序的稳定，才能不影响他人的自由，则不在他们的考虑范围 之内。他们认为的“平等”是使自己充分享有平等权利，只要出现对自己不利的差别， 就认为是不平等。有很多大学生非常关注教育平等，认为同样的条件就应同样对待才 是教育平等，所以对有些地区考生高考成绩较低却能进较好高校，而自己成绩好于他 们却只能进一般或较差的学校耿耿于怀，认为这是明显侵犯了自己的权利，是对自己 的不平等。至于有些地区教育资源稀缺，不降分录取大学生就会导致地区之间教育不 平等，进而影响整个国家教育的均衡发展，则难进入他们的思考范围。他们认为的 “博爱”就是将“爱”均匀地洒向每个该被爱的人，自己一旦比他人少得利益，就认 为这种爱有违“博爱”。很多大学生对国家和社会对贫困大学生进行资助非常欢迎， 认为凡有困难的大学生都应得到资助方显国家、社会对贫困大学生的关爱。所以，为 了得到这种关爱，总是主动向组织反映自己的困难，甚至在困难程度上不惜添枝加叶。 当国家和社会的资助没有给予或给予自己较少时，便称自己是被爱情遗忘的角落，国 家和社会没有给予自己应给予的爱。至于还有更困难的同学更需要资助、国家和社会 有限的资助只能照顾到更困难的同学则不在他们的考虑范围。 2 2、以偏执的心态分析社会问题，人为地夸大社会阴暗面，怀疑抹煞社会光明面。、以偏执的心态分析社会问题，人为地夸大社会阴暗面，怀疑抹煞社会光明面。 古今中外，概莫例外。国家的发展，社会的进步与发展都是曲折复杂的，在得到 成就的同时，必不可免地会出现这样或那样的问题，人类正是在取得成就又不断克服 问题的过程中走向进步的。因此，正确的评判社会应是不埋没社会取得的成就，也不 回避社会中存在的问题，力求实事求是地认识社会的全貌。处在社会大转轨时期的当 代大学生或者是由于对社会中存在的不正之风的深恶痛绝，或者是由于受别有用心的 宣传影响，在对中国现状进行分析评判时总是偏执地夸大社会阴暗面，怀疑抹杀社会 的光明面。每听到人们对社会阴暗面揭露批判，不论其揭露批判是否属实，都报以热 烈的掌声，赞誉其“敢讲、有水平。”每听到人们对社会成就的宣传和对先进人物事 迹的赞誉，不论所讲内容如何，总是不屑一顾，指责其“吹牛、浮夸”。比如对中国 一直进行的反腐败问题，每挖出一批腐败分子，不是认为党和国家的反腐败力度日益 加大，使越来越多的腐败分子难逃法网，而是认为被挖出的腐败分子只是后台不硬的 “倒霉蛋”，或是国家杀一儆百的“替罪羊”，认为中国官场已是无官不贪。每当人 们赞誉国家取得的成就，歌颂先进模范人物时，不是为国家取得成就而自豪，为模范 人物的先进事迹所感动，而认为是谎报虚夸，甚至认为宣传模范人物的报道都是花钱 买版面的假报道。 3 3、对社会问题的解决急于求成，不能理性客观地看待社会问题的解决必然经历的、对社会问题的解决急于求成，不能理性客观地看待社会问题的解决必然经历的 过程。过程。 当代大学生具有强烈的进取心，迫切希望尽快荡除社会中的污泥浊水，使自己的 国家早日和谐昌盛。为此他们十分关注社会中存在的不正常现象，为解决社会问题奔 走呼号。但当自己奔走呼号的问题不能按他们的想法尽快解决时，便出现明显的焦急 心态。在他们看来，社会问题一经发现，便应迅速解决，强调解决问题的客观困难， 就是不想解决问题的遁词，是对国家和人民不负责任的表现。比如，对国家正在大力 进行的反腐倡廉行为，他们认为，既然党和国家认识到了腐败问题的存在，就应迅速 地铲除一个个贪官。反腐倡廉搞了好多年，贪官仍不断出现，就说明党和国家的反腐 工作力度不够，甚至是官官相护。应该说，大学生急盼清除社会中存在的贪官污吏的 心情是值得肯定的，也是可以理解的，但每个社会问题的产生都有其复杂的原因，真 正解决社会问题必须全面把握这些问题的具体表现及其产生的根源，进而对症下药方 能取得成效。这一切工作必须需要时间，必须经历一个过程，如置此道理于不顾，一 味地强调速度，则会欲速则不达。比如今日我国的反腐败必须严格执行依法办事的原 则。依法办事首先要遵循严格的法律程序进行调查取证。任何贪官都不是头上贴着标 签的坏蛋，他们沦为贪官有个过程，同时还会尽力掩盖自己的罪证。要把他们绳之以 法，必须开展深入仔细的调查取证工作。每个官员都承担着一定的工作责任，手中都 掌握着一定的权力，对他们的调查取证会遇到更多的困难。如果在此项工作中犯急躁 冒进情绪，要么无功而返，要么会制造冤假错案。 4 4、对社会问题的解决只满足于评头论足却不能置身其中从自我做起。、对社会问题的解决只满足于评头论足却不能置身其中从自我做起。 当代大学生与以往大学生相比，思想更加解放，对社会的关心热情更加高涨，所 以，对社会问题的解决更加关注。为了尽快解决社会中存在的问题，他们不仅十分注 意对社会的观察，而且充分利用自己所具备的知识，及时发现社会中存在的各种问题， 并为尽快解决这些问题奔走呼号，甚至为一些社会问题不能及时解决而义愤填膺。但 却不能将社会问题的解决与自己的所作所为密切结合起来。在有些大学生看来，所有 社会问题的形成皆是其他人，尤其是那些身居要职的官员们的行为不当造成的，还未 走上社会的大学生不可能与众多社会问题的形成挂上联系，大学生只要勇敢地揭露和 抨击社会问题就已经尽了自己的社会职责。岂不知，任何社会问题的形成，都是人与 人之间的关系出现了不和谐的音符。解决社会问题的关键是使每个生活在社会中的人 都能按照正确的法律、政策和道德规范去行为。大学校院不是独立于社会之外的象牙 塔，社会上的不正之风会不断地渗透到大学校院，大学生的不当行为亦会形成社会问 题。要真正彻底解决社会问题，大学生必须在奔走呼号的同时，不断地反思自身，克 服自身的不足，保证自己不成为社会问题的制造者或推波助澜者。事实上，许多当代 大学生对此认识不到位，不仅不能以自己的实际行动去阻止社会不正之风的形成，反 而在获取自己利益时去行不正之风。比如在大学生入党和寻找工作问题上，很多大学 生对此中出现的不正之风深恶痛绝，疾言厉批，但当自己在解决这些问题碰到困难需 要拉关系走后门时，许多大学生却置自己的批判于脑后，主动自觉地加入到拉关系走 后门的行列。 今天，我国的高等教育已完成了由精英教育向大众教育的转轨，大学生的数量不 断攀升。俗话说“林子大了什么鸟都有”，当代大学生在认识评价社会中存在的问题 绝不是仅仅局限于上述方面，他们对社会的认识和评价事实上也有很多真知灼见。但 上述问题的存在的确影响了当代大学生对社会的正确认识和评价。如何解决这些问题 已成为高等教育面临的十分紧迫的任务。 首先，要充分认识当代大学生正确认识评价社会的重要性，从事关国家未来顺利首先，要充分认识当代大学生正确认识评价社会的重要性，从事关国家未来顺利 发展与建设的高度来对待当代大学生在认识评价社会中出现的问题。发展与建设的高度来对待当代大学生在认识评价社会中出现的问题。 自高考制度在我国恢复以来，大学生一直被人们称为“时代骄子”、“未来社会 建设的栋梁”。人们之所以如此称谓大学生，就是把他们视为具有知识才干的未来社 会建设者，是把未来建设的重任赋予在他们的肩上，希望通过他们的努力会使社会更 美好。社会发展的规律向人们昭示，社会的顺利发展和建设，需要建设者从多方面付 出努力，而建设者能正确认识和评价社会则是基本前提。对社会的正确认识和评价， 能保证建设者一直沿着正确的方向前进，避免误入歧途；能使建设者及时准确地分清 社会建设过程中的有利和不利因素，因势利导、趋利避害，制定出正确的建设发展规 划；能使建设者奠定胜利信心，百折不挠地进行奋斗。当代大学生在认识评价社会中 出现的问题直接妨碍了他们对社会的准确把握，以自我为中心认识评价社会局限了他 们的视野；以偏执的心态分析评价社会，影响了他们对社会的全面准确把握；对社会 问题的解决急于求成，使他们的认识违背了社会发展的规律；解决社会问题不能置身 其中，使他们可能会沦为建设的看客，甚至是妨碍者。不及时解决这此问题，将会使 当代大学生与社会发展格格不入，难以承担起社会赋予他们的未来社会建设者的重任。 其次，要认真反思过去对大学生的教育方式，准确找出大学生在认识评价社会时其次，要认真反思过去对大学生的教育方式，准确找出大学生在认识评价社会时 出现问题的原因。出现问题的原因。 几十年来，我国高等教育取得了长足的发展，探讨摸索出许多行之有效的对大学 生的培养方式和方法，成绩有目共睹。但令人遗憾的是，我们的教育方式和方法主要 集中在如何使大学生掌握科学文化知识方面，虽然也经常对大学生进行思想政治教育， 却是要么只注重思想政治理论的学习，要么只关注学生日常学习生活。从未把学生如 何正确认识评价社会作为重要任务，开展系统严密且有针对性的工作。最突出表现是， 对学生的业务学习，制订实施了严密的重修、补考、留级、退学规则，而对学生的思 想问题，尤其是如何认识评价社会问题只局限于一般引导，或者是头疼医头，脚疼医 脚。虽存在问题但只要学业合格都能顺利毕业送入社会。长此以往，使学生对业务学 习百般重视，而对思想修养尤其是如何正确认识评价社会则是随遇而安，随波逐流。 再次，要迅速对当代大学生的思想状况进行认真梳理，及时采取有针对性的措施，再次，要迅速对当代大学生的思想状况进行认真梳理，及时采取有针对性的措施， 引导大学生正确认识评价社会。引导大学生正确认识评价社会。 中华人民共和国高等教育法第四条规定“高等教育必须贯彻国家的教育方针， 为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面 全面发展的社会主义建设者和接班人。”对当代大学生认识评价社会存在问题的分析 总结表明，我国高等教育培养的学生与高等教育法的要求尚有很大差距