如何当好一名班主任

如何当好一名班主任 班主任是学校中全面负责学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级组织的领导 者、教育者，在班级管理中班主任扮演着多重角色，担负着多种责任，班主任的一言一行 都直接影响着学生。做一名合格班主任需要我们付出很多努力，通过快一年的学习，作为 一名班主任，我认为要做一名合格的班主任应该做到以下几点： 1、了解学生 一个班的学生来自不同的家庭，就会有不同的生活习惯、学习习惯、学习态度，所以 要当好班主任就得了解每一个学生，了解学生的生活与学习环境，包括他们的家庭类型， 家庭物质生活与家庭精神生活，家长的脾气性格，家长对学生的态度。另外，了解学生的 喜好，兴趣，性格等，了解他们对不同学科的爱好，给予他们的任务，让学生感觉到他在 这个班级中占有一点的地位，有一种欣慰感。 2、建立健全的班级管理制度 无规矩不成方圆，一个班级不能像一盘散沙一样，不是每个人想做什么就做什么，要 有一定的管理制度，当然班主任在管理上要做到以下几点： （1）认真填好班主任工作手册，包括学生花名册、家访情况记录表，找学生谈话记录 表，班会记录表、班委会记录表，统计好前一学期学生期末考试情况，做好班主任工作总 结。 （2）登记好学生出勤登记表，为了使每个同学按时到校，班主任要认真做好学生出勤 情况，了解每个学生不到校的原因。 （3）班主任要守信用，说到的一定要做到，要给学生树立一定的威信，做到惩罚分明。 （4）制度班规、包括班级奖惩制度纪律，清洁卫生（每日值日制度，大扫除制度） 、公 物保管、安全、校内外活动、锻炼（课外活动、大课间活动） 、礼仪等内容，并以落实学校 相应要求为主要内容。 (5)制定班规执行、监督的措施，做到“有章必依、违章必究” 。 3、处理好与学生的关系 在完成教学任务、课外活动任务的同时，要运用各种方式与学生进行接触，指导学生正 确知觉周围的人，懂得如何避免和解决冲突，建立班级活动的目的、任务及学生的特点， 形成一个相互渗透、交互作用的多渠道、多层次，多维度的交往网络。在与学生交往中建 立相互充满信任的关系。 4、与各科教师密切配合，积极与家长沟通联系。 在校内，对学生教育直接有影响的，除了班主任以外，各科教师也很关健， 班主任与 科任教师共同对学生进行教育，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。要带好一 个班集体，就必须和每一位任课教师密切配合，这样，才能全面了解和掌握每一位学生的 具体情况。俗话说得好，众人拾柴火焰高。科任老师和班主任配合得好，班主任工作才能 收到事半功倍的效果。众所周知，家庭教育是学校教育的必要补充，作为班主任要及时同 家长沟 通联系，根据不同学生做好家访工作，全面了解每位学生的性格、爱好和特长， 对症下药，为每位学生创造一个良好的学习发展环境。 赵玲老师的班主任心得读后感 通过学习赵玲老师的班主任管理后，我深深认识到自己在当班主任的过程中，存在着 许多许多不足之处，很多管理方式都不能达到理想的教育效果，学习之后，使我在教育学 生方面有了进一步的改善。下面几点让我领悟最深： 一、要学会爱学生 对于刚参加教育教学工作不久的我，该怎样教育学生、让学生更好更健康的成长确实 是一个难题，但读了赵玲老师的班主任心得后，我懂得了很多爱学生、关心学生的方法。 小学班主任工作是一项十分琐碎、忙碌、辛苦的工作。要做好这份工作，就必须用无私的 爱作底色，要时刻心系班级，想着学生，珍惜自己的权利，竭心尽力做好班主任工作。班 主任要把每位学生都当作自己的孩子去对待，把我们的爱让全体同学共同去分享的话。我 们要求自己孩子的老师如何，我们就应该如何，我们心目中自己孩子的理想老师、理想班 主任就是我们学习的楷模、效法的榜样。只有爱生，才能赢得学生的亲与尊，亲其师，才 能信其道，所以爱不仅体现在一种亲情上，更体现在一种学习的动力上。爱生如子，就是 关心学生身心健康，关心他们的冷暖，关注他们的成长与进步，关注他们的生活，要让他 们处处体现我们真诚的爱。在学生身上投资感情与爱，所得到的回报是最丰厚的，也是最 持久的。我们每个人都做到了爱生如子，我们的班级管理就会少一点随意，多一些计划与 理性，因为我们的工作多了一些亲情和人性；我们的课堂教学就会少一点遗憾，多一些精 彩，因为我们会精心备课、精心组织课堂教学、精心教学反馈。尽一个慈母般的责任心， 精心哺育学生健康成长，这是我最大的体会之一。 二、多一点表扬、少一点批评 很多学生学习比较困难，学习目的不明确，学习被动，上学不专心听讲，久而久之， 就会形成一种恶性循环，学不想学就越差，越差就越不想学，这时我们很多老师都会批评 学生，以为批评之后会有好转，其实不然，就像赵老师说的一样，当一个学生反复遭遇失 败的打击时，便会沦为差生，我们老师要不断的为学生加油，学生学习差并不是智力低， 而是由于他们的聪明未能正确的发挥出来，我们不能泯灭学生的上进心。所以作为一民教 育工作者，特别是一名班主任，不能给学生太多的精神压力，只要我们一发现学生的优点， 就得给予一定的肯定，而不是一味的批评学生，同样对于学生的小错误，也不能责骂得太 多，而是要进行教育，让学生知道自己做的事情错了，以后不会再犯同样的错误。 三、多与家长进行沟通 学生在学校学习不进步，纪律差的原因之一就受是家庭教育与家庭环境的影响，绝大 多数家长特别是我们这样的农村小学学生的家长，大多数都是没有文化或文化偏低，对教 育的意识淡薄，对子女没有明显的教育目的，不能督促、指导孩子的功课，一切以这孩子 的个性发展，慢慢的孩子就失去了家庭的温暖，逐渐变得消极不上进，那么我们作为班主 任，随时与家长保持联系也是非常重要，要把他的孩子在学校的表现适当的告诉家长，让 家长知道他的孩子在学校有老师的关心，自己怎么能不关心自己的孩子，同时能家长也会 把学生在学校的情况跟孩子沟通，这样父母与孩子之间也就有了共同的话题，家长就不会 觉得孩子身上的存在这样或那样的缺点，就不会觉得孩子这也不行，那也不行。所以班主 任要在学生与家长之间建起一座沟通的桥梁。 四、重视对学生思想素质的提高 由于人们的生活水平提高，绝大多数学生在家娇生惯养，为我之上的心理很强，常常 会因一些鸡毛蒜皮的事与同学发生一些争吵，对老师的相貌、性格品头论足，影响了教育 教学的质量提高，班主任针对这种情况，要有计划的加强学生思想素质的提高，绝不能因 为他们对自己不尊重就意味训斥或疏远，而因采取亲近，引导教育的方法，把小皇帝教育 成小主人。就