社区护理电子教案

喀什卫生学校喀什卫生学校 教案首页教案首页 第第 1 1 次课次课 授课时间授课时间 月月 日日 教案完成时间教案完成时间 月月 日日 课程名称课程名称社区护理社区护理年级年级20082008 级级专业、层次专业、层次护理专业，中专护理专业，中专 教教 师师陈芳陈芳专业技术职务专业技术职务原级原级授课方式授课方式 课堂讲授课堂讲授学时学时 2 2 授课题目授课题目 （章、节）（章、节） 第一章第一章 社区护理概论社区护理概论 第一节第一节 社区和社区卫生服务社区和社区卫生服务 第二节第二节 社区护理和护理程序社区护理和护理程序 基本教材或基本教材或 参考教材参考教材 全国中等卫生职业教育卫生部全国中等卫生职业教育卫生部“十一五十一五”规划教材规划教材 社区护理社区护理 人民卫生出版社人民卫生出版社 陈锦治主编陈锦治主编 教学目的与要求：教学目的与要求： 1.1.掌握社区、社区卫生服务和社区护理的概念掌握社区、社区卫生服务和社区护理的概念 2.2.掌握社区护理的特点和工作范围掌握社区护理的特点和工作范围 3.3.掌握社区护理程序掌握社区护理程序 主要内容与时间安排、教学方法：主要内容与时间安排、教学方法： 1.1.开题导入开题导入 10min10min 2.2.社区的概念、构成要素及功能社区的概念、构成要素及功能 20min20min 3.3.社区卫生服务的概念、内容、特点社区卫生服务的概念、内容、特点 20min20min 4.4.社区护理和护理程序社区护理和护理程序 20min20min 5.5.小结小结 10min10min 教学重点、：教学重点、： 社区、社区卫生服务和社区护理的概念社区、社区卫生服务和社区护理的概念 德育渗透：加强爱国主义教育德育渗透：加强爱国主义教育 难点：难点： 社区护理程序社区护理程序 教研室审阅：教研室审阅： 教研室主任（签字）教研室主任（签字） 年年 月月 日日 （教案续页）（教案续页） 内容内容说明说明 第一章第一章 社区护理概论社区护理概论 社区护理：是将公共卫生学及护理学理论相结合，用以促进和维护社区人群健社区护理：是将公共卫生学及护理学理论相结合，用以促进和维护社区人群健 康的一门综合学科。康的一门综合学科。 第一节社区和社区卫生服务第一节社区和社区卫生服务 一、社区的概念、构成要素及功能一、社区的概念、构成要素及功能 （一）社区的概念：社区包括了社会有机体最基本的内容，是宏观社会的缩影。（一）社区的概念：社区包括了社会有机体最基本的内容，是宏观社会的缩影。 从广义上说，社区是有相似社会、经济、文化背景的人群居住的区域，是具有从广义上说，社区是有相似社会、经济、文化背景的人群居住的区域，是具有 共同兴趣和利益的团体，是一个社会系统。服务研究中所说的社区，通常是指共同兴趣和利益的团体，是一个社会系统。服务研究中所说的社区，通常是指 在同一地区居住和生活的整个人群。他们在社会、经济、文化等方面有着一定在同一地区居住和生活的整个人群。他们在社会、经济、文化等方面有着一定 的内在联系，在健康问题上相似或共同的影响因素。的内在联系，在健康问题上相似或共同的影响因素。 （二）社区构成要素（二）社区构成要素 1 1一定数量的人群一定数量的人群 2 2地域地域 3 3社区设施社区设施 4 4共同的文化习俗、生活方式和认同意识共同的文化习俗、生活方式和认同意识 5 5有相应的管理机构有相应的管理机构 （三）社区的功能（三）社区的功能 1.1.社会化功能社会化功能 2.2.生产、分配及消费的功能生产、分配及消费的功能 3.3.社会参与及归属的功能社会参与及归属的功能 4.4.社会控制功能社会控制功能 5.5.相互支持及福利功能相互支持及福利功能 二、社区卫生服务的概念、内容、特点二、社区卫生服务的概念、内容、特点 （一）社区卫生服务的概念（一）社区卫生服务的概念 社区卫生服务不仅要为社区居民提供基本医疗服务，还要提供公共卫生服务和社区卫生服务不仅要为社区居民提供基本医疗服务，还要提供公共卫生服务和 特需医疗服务，是一个以社区为载体、家庭为单位、个人健康为目标的大概念特需医疗服务，是一个以社区为载体、家庭为单位、个人健康为目标的大概念 健康服务。健康服务。 社区卫生服务是社区建设中的重要部分，是在政府领导、社区参与、上级卫生社区卫生服务是社区建设中的重要部分，是在政府领导、社区参与、上级卫生 机构指导下，以基层卫生机构为主体，全科医师为骨干，合理使用社区卫生资机构指导下，以基层卫生机构为主体，全科医师为骨干，合理使用社区卫生资 源和适宜技术，以人的健康为中心，家庭为单位，社区为范围，需求为导向，源和适宜技术，以人的健康为中心，家庭为单位，社区为范围，需求为导向， 以妇女、儿童、老年人、慢性病人、残疾人等为重点，以解决社区主要卫生问以妇女、儿童、老年人、慢性病人、残疾人等为重点，以解决社区主要卫生问 题、满足基本卫生服务需求为一体的，有效、经济、连续的基层卫生服务。题、满足基本卫生服务需求为一体的，有效、经济、连续的基层卫生服务。 （二）社区卫生服务的内容（二）社区卫生服务的内容 1.1.社区卫生诊断社区卫生诊断 2.2.健康教育健康教育 3.3.社区防治社区防治 4.4.精神卫生精神卫生 5.5.妇女保健妇女保健 6.6.儿童保健儿童保健 7.7.老年保健老年保健 8.8.社区医疗社区医疗 9 9社区康复社区康复 10.10.计划生育技术服务计划生育技术服务 11.11. 社区卫生信息社区卫生信息 12.12.基层卫生服务及就医指导基层卫生服务及就医指导 13.13.社区卫生管理社区卫生管理 （三）社区卫生服务的特点（三）社区卫生服务的特点 1.1.以人群为中心，考虑集体和一些人群的健康以人群为中心，考虑集体和一些人群的健康 2.2.以促进健康和预防疾病为首要任务以促进健康和预防疾病为首要任务 3.3.社区卫生服务需要良好的组织管理社区卫生服务需要良好的组织管理 三、社区卫生服务于社区护理三、社区卫生服务于社区护理 社区护理是社区卫生服务的重要部分，是确保社区卫生服务质量的关键，社区护理是社区卫生服务的重要部分，是确保社区卫生服务质量的关键， 是实现我国发展社区卫生服务目标的重要保证，社区护理一方面将护理场所有是实现我国发展社区卫生服务目标的重要保证，社区护理一方面将护理场所有 医疗机构向社区延伸，另一方面将护理范围由病人扩展至高危人群与健康人群。医疗机构向社区延伸，另一方面将护理范围由病人扩展至高危人群与健康人群。 第二节社区护理和护理程序第二节社区护理和护理程序 一、社区护理的概念、特点一、社区护理的概念、特点 （一）社区护理的概念（一）社区护理的概念 社区护理是将公共卫生学及护理学理论相结合，用以促进和维护社区人群健康社区护理是将公共卫生学及护理学理论相结合，用以促进和维护社区人群健康 的一门综合学科。的一门综合学科。 （二）社区护理的特点（二）社区护理的特点 1.1.以促进和维护健康为中心以促进和维护健康为中心 2.2.面向整个社区人群面向整个社区人群 3.3.提供综合连续性服务提供综合连续性服务 4.4.社区护士具有高度的自主性社区护士具有高度的自主性 5.5.社区护士必须和其他相关人员密切合作社区护士必须和其他相关人员密切合作 二、社区护理的工作范围二、社区护理的工作范围 1.1.社区健康教育社区健康教育 2.2.社区保健服务社区保健服务 3.3.社区预防性卫生服务社区预防性卫生服务 4.4.社区急重症病人的转诊服务社区急重症病人的转诊服务 5.5.社区慢性身心疾病患者的管理社区慢性身心疾病患者的管理 6.6.社区康复服务社区康复服务 7.7.社区临终服务社区临终服务 8.8.院前急救护理院前急救护理 三、社区护理程序三、社区护理程序 （一）社区护理评估（一）社区护理评估 1.1.社区护理评估内容社区护理评估内容 2.2.社区护理评估方法社区护理评估方法 3.3.社区护理评估资料的整理社区护理评估资料的整理 （二）社区护理诊断（二）社区护理诊断 1.1.列出社区护理问题列出社区护理问题 2.2.确定护理诊断确定护理诊断 （三）制定社区护理计划（三）制定社区护理计划 1.1.制定护理目标制定护理目标 2.2.制定护理措施制定护理措施 （四）实施社区护理计划（四）实施社区护理计划 1.1.社区动员社区动员 2.2.明确资源明确资源 3.3.团结合作团结合作 4.4.及时评价及时评价 5.5.准确记录准确记录 （五）社区护理效果评价（五）社区护理效果评价 1.1.过程评价过程评价 2.2.效果评价效果评价 （教案末页）（教案末页） 小小 结结 小结小结 社区护理：社区护理：是将公共卫生学及护理学理论相结合，用以促进和维护社区人群健康是将公共卫生学及护理学理论相结合，用以促进和维护社区人群健康 的一门综合学科。的一门综合学科。 1 1、社区卫生服务的概念、社区卫生服务的概念 社区卫生服务不仅要为社区居民提供基本医疗服务，还要提供公共卫生服务和特社区卫生服务不仅要为社区居民提供基本医疗服务，还要提供公共卫生服务和特 需医疗服务，是一个以社区为载体、家庭为单位、个人健康为目标的大概念健康需医疗服务，是一个以社区为载体、家庭为单位、个人健康为目标的大概念健康 服务。服务。 2 2、社区护理的概念、社区护理的概念 社区护理是将公共卫生学及护理学理论相结合，用以促进和维护社区人群健康的社区护理是将公共卫生学及护理学理论相结合，用以促进和维护社区人群健康的 一门综合学科。一门综合学科。 复复 习习 思思 考考 题题 、 作作 业业 题题 1 1 社区、社区卫生服务、社区护理的概念？社区、社区卫生服务、社区护理的概念？ 2.2.社区护理程序与临床护理程序各有哪些步骤？社区护理程序与临床护理程序各有哪些步骤？ 实施实施 情况情况 及分及分 析析 1 1、学生掌握知识情况：、学生掌握知识情况： 2 2、存在的问题：、存在的问题： 喀什卫生学校喀什卫生学校 教案首页教案首页 第第 2 2 次课次课 授课时间授课时间 月月 日日 教案完成时间教案完成时间 月月 日日 课程名课程名 称称 社区护社区护 理理 年级年级20082008 级级专业、层专业、层 次次 护理专业，中专护理专业，中专 教教 师师 陈芳陈芳专业技术专业技术 职职 务务 原级原级授课方式授课方式 课堂讲授课堂讲授学时学时 2 2 授课题授课题 目（章、目（章、 节）节） 第一章第一章 社区护理概论社区护理概论 第三节第三节 社区护士社区护士 第四节第四节 社区护理的发展社区护理的发展 基本教基本教 材或参材或参 考教材考教材 全国中等卫生职业教育卫生部全国中等卫生职业教育卫生部“十一五十一五”规划教材规划教材 社区护理社区护理 人民卫生出版社人民卫生出版社 陈锦治主编陈锦治主编 教学目的与要求：教学目的与要求： 1 1 掌握社区护士的角色掌握社区护士的角色 2.2.熟悉社区护士的职责熟悉社区护士的职责 3.3.熟悉社区护士应具备的能力熟悉社区护士应具备的能力 主要内容与时间安排、教学方法：主要内容与时间安排、教学方法： 1.1.开题导入开题导入 10min10min 2.2.社区护士的角色社区护士的角色 20min20min 3.3.社区护士的职责社区护士的职责 20min20min 4.4.社区护士应具备的能力社区护士应具备的能力 15min15min 5.5.社区护理的发展社区护理的发展 15min15min 6.6.小结小结 1010 minmin 教学重点、：社区护士的角色教学重点、：社区护士的角色 德育渗透：培养学生的责任意识德育渗透：培养学生的责任意识 难点：难点： 社区护士应具备的能力和素质社区护士应具备的能力和素质 教研室审阅：教研室审阅： 教研室主任（签字）教研室主任（签字） 年年 月月 日日 （教案续页）（教案续页） 内容内容说明说明 第三节第三节 社区护士社区护士 一社区护士的角色一社区护士的角色 （一）社区护士的概念（一）社区护士的概念 社区护士指立足于社区，为社区人群提供综合、持久的、连续的护理保健服务的社区护士指立足于社区，为社区人群提供综合、持久的、连续的护理保健服务的 卫生工作人员。卫生工作人员。 （二）社区护士与社区护理（二）社区护士与社区护理 （三）社区护士的角色（三）社区护士的角色 1.1.健康意识的唤醒者健康意识的唤醒者 2.2.护理服务者护理服务者 3.3.初级卫生保健者初级卫生保健者 4.4.社区卫生代言人社区卫生代言人 5.5.健康咨询与教育者健康咨询与教育者 6.6.协调者与合作者协调者与合作者 7.7.组织者与管理者组织者与管理者 8.8.观察着与研究者观察着与研究者 二社区护士的职责二社区护士的职责 1.1.参与社区护理诊断工作，负责辖区内人群护理信息的搜集，整理及统计分析，参与社区护理诊断工作，负责辖区内人群护理信息的搜集，整理及统计分析， 了解社区人群健康状况及分布情况，注意发现社区人群的健康问题和影响因素，了解社区人群健康状况及分布情况，注意发现社区人群的健康问题和影响因素， 参与对影响人群健康不良因素的监测工作。参与对影响人群健康不良因素的监测工作。 2.2.参与对社区人群的健康教育与咨询，行为干预和筛查，建立健康档案和高危人参与对社区人群的健康教育与咨询，行为干预和筛查，建立健康档案和高危人 群监测，规范管理工作。群监测，规范管理工作。 3.3.参与对社区传染病预防与控制工作，参与预防传染病的知识培训，提供一般消参与对社区传染病预防与控制工作，参与预防传染病的知识培训，提供一般消 毒、隔离技术等护理技术指导与咨询。毒、隔离技术等护理技术指导与咨询。 4.4.参与完成社区儿童计划免疫任务。参与完成社区儿童计划免疫任务。 5.5.参与社区康复、精神卫生、慢性病防治与管理、营养指导工组。重点对老年病参与社区康复、精神卫生、慢性病防治与管理、营养指导工组。重点对老年病 人、慢性病人、残疾人、婴幼儿、卫生期妇女提供康复及护理服务。人、慢性病人、残疾人、婴幼儿、卫生期妇女提供康复及护理服务。 6.6.承担诊断明确的居家病人的访视、护理工作，提供基础或专科护理服务，配合承担诊断明确的居家病人的访视、护理工作，提供基础或专科护理服务，配合 医生进行病情观察与治疗，为病人与家属提供健康教育，护理指导和咨询服务。医生进行病情观察与治疗，为病人与家属提供健康教育，护理指导和咨询服务。 7.7.承担就诊病人的护理工作。承担就诊病人的护理工作。 8.8.为临终病人提供临终关怀护理服务。为临终病人提供临终关怀护理服务。 9.9.参与计划生育技术指导的宣传教育与咨询。参与计划生育技术指导的宣传教育与咨询。 二社区护士应具备的能力二社区护士应具备的能力 （一）社区护士应具备的素质（一）社区护士应具备的素质 1.1.丰富的护理知识、经验及能力丰富的护理知识、经验及能力 2.2.敏锐的观察能力及护理评估能力敏锐的观察能力及护理评估能力 3.3.良好的职业道德及服务态度良好的职业道德及服务态度 4.4.健康的身心健康的身心 （二）社区护士应具备的能力（二）社区护士应具备的能力 1.1.综合分析能力综合分析能力 2.2.实际操作能力实际操作能力 3.3.人际沟通和协作能力人际沟通和协作能力 4.4.健康教育能力健康教育能力 5.5.计划管理能力计划管理能力 6.6.领导决策能力领导决策能力 7.7.科研能力科研能力 第四节第四节 社区护理的发展社区护理的发展 一社区护理的历史一社区护理的历史 （一）国外社区护理的发展概况（一）国外社区护理的发展概况 1.1.家庭护理阶段（公元后家庭护理阶段（公元后18951895年）年） 2.2.地段护理阶段（地段护理阶段（1860190018601900年）年） 3.3.公共卫生护理阶段（公共卫生护理阶段（1900197019001970年）年） 4.4.社区护理阶段（社区护理阶段（19701970年至今）年至今） （二）中国社区护理的发展概况（二）中国社区护理的发展概况 18351835年巴扼要克医生在广州创办了我国第一所基督教医院年巴扼要克医生在广州创办了我国第一所基督教医院-1884-1884年美国护士兼年美国护士兼 传教士媚基妮创导南丁格尔制度传教士媚基妮创导南丁格尔制度-1888-1888年，约翰生女士在我国的福州试开办年，约翰生女士在我国的福州试开办 了我国第一所护士学校了我国第一所护士学校-1908-1908年，基督教会派辛浦生女士来华，在我国统一年，基督教会派辛浦生女士来华，在我国统一 全国的护理教育标准全国的护理教育标准-1914-1914年，在上海召开了中国第一届全国护士大会，将年，在上海召开了中国第一届全国护士大会，将 护士机构命名为中华护士会护士机构命名为中华护士会-1925-1925年，在北京创办第一卫生事务所年，在北京创办第一卫生事务所-新中新中 国成立后，卫生事务所改为城区卫生局国成立后，卫生事务所改为城区卫生局-1983-1983年起，恢复高等护理教育年起，恢复高等护理教育- -1996-1996年，中华护理学会在北京举办了全国首届社区护理学术会议年，中华护理学会在北京举办了全国首届社区护理学术会议 二国外社区护理的现状二国外社区护理的现状 三我国社区护理的现状三我国社区护理的现状 （一）社区护理现状（一）社区护理现状 （二）借鉴国外经验，大力发展社区护理，适应社会发展需要（二）借鉴国外经验，大力发展社区护理，适应社会发展需要 1.1.逐步建立和完善社区护理体系逐步建立和完善社区护理体系 2.2.加强社区护理教育，促进社区护理发展加强社区护理教育，促进社区护理发展 3.3.加强管理，保证社区护理质量加强管理，保证社区护理质量 4.4.制定与社区卫生及社区护理相关的法规政策制定与社区卫生及社区护理相关的法规政策 （教案末页）（教案末页） 小小 结结 小结小结 1.1.社区护士的概念社区护士的概念 社区护士指立足于社区，为社区人群提供综合、持久的、连续的护理保健服务的社区护士指立足于社区，为社区人群提供综合、持久的、连续的护理保健服务的 卫生工作人员。卫生工作人员。 2.2.社区护士应具备的能力社区护士应具备的能力 （一）社区护士应具备的素质（一）社区护士应具备的素质 （1 1）丰富的护理知识、经验及能力）丰富的护理知识、经验及能力 （2 2）敏锐的观察能力及护理评估能力）敏锐的观察能力及护理评估能力 （3 3）良好的职业道德及服务态度）良好的职业道德及服务态度 （4 4）健康的身心）健康的身心 （二）社区护士应具备的能力（二）社区护士应具备的能力 （1 1）综合分析能力）综合分析能力 (2(2）实际操作能力）实际操作能力 (3)(3)人际沟通和协作能力人际沟通和协作能力 复复 习习 思思 考考 题题 、 作作 业业 题题 1.1. 社区护士在社区护理工作中主要充当的角色有哪些？社区护士在社区护理工作中主要充当的角色有哪些？ 2.2. 社区护士的概念？社区护士的概念？ 实施实施 情况情况 及分及分 析析 1 1、学生掌握知识情况：、学生掌握知识情况： 2 2、存在的问题：、存在的问题： 喀什卫生学校喀什卫生学校 教案首页教案首页 第第 3 3 次课次课 授课时间授课时间 月月 日日 教案完成时间教案完成时间 月月 日日 课程名称课程名称社区护理社区护理年级年级20082008 级级专业、层专业、层 次次 护理专业，中专护理专业，中专 教教 师师 陈芳陈芳专业技术专业技术 职职 务务 原级原级授课方式授课方式 课堂讲授课堂讲授学时学时 2 2 授课题目授课题目 （章、节）（章、节） 第二章第二章 以社区为导向的护理以社区为导向的护理 第一节第一节 以人群健康为中心的护理以人群健康为中心的护理 基本教材或基本教材或 参考教材参考教材 全国中等卫生职业教育卫生部全国中等卫生职业教育卫生部“十一五十一五”规划教材规划教材 社区护理社区护理 人民卫生出版社人民卫生出版社 陈锦治主编陈锦治主编 教学目的与要求：教学目的与要求： 1 1掌握积极的健康观掌握积极的健康观 2.2.掌握疾病与健康的连续观掌握疾病与健康的连续观 3.3.掌握疾病的预防策略掌握疾病的预防策略 主要内容与时间安排、教学方法：主要内容与时间安排、教学方法： 1.1.开题导入开题导入 10min10min 2.2.积极的健康观积极的健康观 25min25min 3.3.健康与疾病的连续观健康与疾病的连续观 25min25min 4.4.疾病的预防策略及健康促进疾病的预防策略及健康促进 20min20min 6.6.小结小结 1010 minmin 教学重点、：积极的健康观教学重点、：积极的健康观 德育渗透：培养学生积极健康的生活态度德育渗透：培养学生积极健康的生活态度 难点：难点： 疾病与健康的连续观疾病与健康的连续观 教研室审阅：教研室审阅： 教研室主任（签字）教研室主任（签字） 年年 月月 日日 （教案续页）（教案续页） 内容内容说明说明 第二章第二章 以社区为导向的护理以社区为导向的护理 第一节第一节 以人群健康为中心的护理以人群健康为中心的护理 一积极的健康观一积极的健康观 （一）消极的健康观（一）消极的健康观 也称为传统的健康观，其基本观点是：健康即没有疾病，而疾病是失去健康。也称为传统的健康观，其基本观点是：健康即没有疾病，而疾病是失去健康。 （二）积极的健康观（二）积极的健康观 健康不仅仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、精神的健康和社会适应良好的健康不仅仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、精神的健康和社会适应良好的 总称。总称。 （三）积极健康观的特点（三）积极健康观的特点 1.1.改变了消极健康观的指向，消极健康观是指向疾病和病痛，积极的健康观指改变了消极健康观的指向，消极健康观是指向疾病和病痛，积极的健康观指 向健康本身。向健康本身。 2.2.积极的健康观以现代医学模式为指导，经过长期的实践和探索，生物积极的健康观以现代医学模式为指导，经过长期的实践和探索，生物心理心理 社会医学模式被认为适合现代的医学模式社会医学模式被认为适合现代的医学模式 3.3.积极的健康观不仅考虑到个体，也考虑群体，认为人类的心理、社会活动离积极的健康观不仅考虑到个体，也考虑群体，认为人类的心理、社会活动离 不开社会。不开社会。 （四）积极健康观的健康涵义（四）积极健康观的健康涵义 1.1.躯体健康躯体健康 2.2.心理健康心理健康 3.3.社会适应良好社会适应良好 4.4.道德健康道德健康 （五）亚健康状态（五）亚健康状态 是指身体介于健康状态与疾病状态之间的一种生理功能低下状态。是指身体介于健康状态与疾病状态之间的一种生理功能低下状态。 （六）影响健康的因素（六）影响健康的因素 1.1.环境因素环境因素 2.2.行为生活方式因素行为生活方式因素 3.3.机体生物学因素机体生物学因素 4.4.医疗卫生服务因素医疗卫生服务因素 二健康与疾病的连续观二健康与疾病的连续观 （一）疾病的一般概念（一）疾病的一般概念 疾病是整个生物体（人）或其系统在生长、发育、功能及对内外环境适应的调疾病是整个生物体（人）或其系统在生长、发育、功能及对内外环境适应的调 整中的失败或失调，一直影响到整个人体内环境的稳定。整中的失败或失调，一直影响到整个人体内环境的稳定。 （二）健康与疾病的相对关系（二）健康与疾病的相对关系 人群中的健康和疾病的分布有三种情形：第一种是健康和疾病的表现为不连续人群中的健康和疾病的分布有三种情形：第一种是健康和疾病的表现为不连续 的独立的分布的独立的分布; ;第二种健康与疾病表现为连续的独立分布，第三种是健康与疾病第二种健康与疾病表现为连续的独立分布，第三种是健康与疾病 共存，疾病包含在健康之中。共存，疾病包含在健康之中。 （三）健康和疾病的连续性（三）健康和疾病的连续性 （四）健康和疾病是一个连续发展的过程。在人类环境中，影响健康的因素随（四）健康和疾病是一个连续发展的过程。在人类环境中，影响健康的因素随 时随地存在着。当健康的人最完善的体魄逐步受到损害，也会出现轻度疾病乃时随地存在着。当健康的人最完善的体魄逐步受到损害，也会出现轻度疾病乃 至重病，是以各种不变化的连续过程。至重病，是以各种不变化的连续过程。 四、疾病的预防策略四、疾病的预防策略 （一）疾病过程的干预措施（一）疾病过程的干预措施 1.1.发病前期发病前期 2.2.发病早期发病早期 3.3.症状明显期症状明显期 4.4.康复期康复期 （二）三级预防（二）三级预防 1.1.第一级预防第一级预防 病因预防病因预防 2.2.第二级预防第二级预防 临床前期预防临床前期预防 3.3.第三级预防第三级预防 临床预防临床预防 四健康促进四健康促进 （一）健康促进的概念（一）健康促进的概念 健康促进是指个人与家庭、社区与国家一起采取措施，鼓励健康的行为，增健康促进是指个人与家庭、社区与国家一起采取措施，鼓励健康的行为，增 强人们改进和处理自身健康问题的能力。强人们改进和处理自身健康问题的能力。 （二）健康促进的主要内容（二）健康促进的主要内容 1.1.健康教育健康教育 2.2.健康保护健康保护 3.3.预防性的卫生服务预防性的卫生服务 （三）健康促进的活动领域（三）健康促进的活动领域 1.1.制定健康的公共政策制定健康的公共政策 2.2.营造支持的环境营造支持的环境 3.3.强化社区活动强化社区活动 4.4.发展个人技能发展个人技能 5.5.调整卫生服方向调整卫生服方向 （教案末页）（教案末页） 小小 结结 小结小结 1.1.积极的健康观积极的健康观 健康不仅仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、精神的健康和社会适应良好健康不仅仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、精神的健康和社会适应良好 的总称。的总称。 2.2.影响健康的因素影响健康的因素 （1 1）环境因素）环境因素 (2)(2)行为生活方式因素行为生活方式因素 (3)(3)机体生物学因素机体生物学因素 (4)(4)医疗卫生服务因素医疗卫生服务因素 3.3.健康和疾病是一个连续发展的过程。在人类环境中，影响健康的因素随时健康和疾病是一个连续发展的过程。在人类环境中，影响健康的因素随时 随地存在着。当健康的人最完善的体魄逐步受到损害，也会出现轻度疾病乃随地存在着。当健康的人最完善的体魄逐步受到损害，也会出现轻度疾病乃 至重病，是以各种不变化的连续过程。至重病，是以各种不变化的连续过程。 4.4.三级预防三级预防 1.1.第一级预防第一级预防 病因预防病因预防 2.2.第二级预防第二级预防 临床前期预防临床前期预防 3.3.第三级预防第三级预防 临床预防临床预防 复习思考、复习思考、 作业题作业题 1.1. 健康的新概念是什么？影响健康的因素有哪些？健康的新概念是什么？影响健康的因素有哪些？ 2.2. 疾病的三级预防措施有哪些？疾病的三级预防措施有哪些？ 实施情况及分实施情况及分 析析 1 1、学生掌握知识情况：、学生掌握知识情况： 2 2、存在的问题：、存在的问题： 喀什卫生学校喀什卫生学校 教案首页教案首页 第第 4 4 次课次课 授课时间授课时间 月月 日日 教案完成时间教案完成时间 月月 日日 课程名称课程名称社区护理社区护理年级年级20082008 级级专业、层专业、层 次次 护理专业，中专护理专业，中专 教教 师师 陈芳陈芳专业技术专业技术 职职 务务 原级原级授课方式授课方式 课堂讲授课堂讲授学时学时 2 2 授课题目授课题目 （章、节）（章、节） 第二章第二章 以社区为导向的护理以社区为导向的护理 第二节第二节 以社区人群为对象的护理以社区人群为对象的护理 基本教材或基本教材或 参考教材参考教材 全国中等卫生职业教育卫生部全国中等卫生职业教育卫生部“十一五十一五”规划教材规划教材 社区护理社区护理 人民卫生出版社人民卫生出版社 陈锦治主编陈锦治主编 教学目的与要求：教学目的与要求： 1.1.掌握行为生活方式与健康的关系掌握行为生活方式与健康的关系 2.2.熟悉职业因素对健康的影响熟悉职业因素对健康的影响 主要内容与时间安排、教学方法：主要内容与时间安排、教学方法： 1.1.开题导入开题导入 10min10min 2.2.人群的人口学特征人群的人口学特征 20min20min 3.3.行为生活方式与健康行为生活方式与健康 25min25min 4.4.职业因素与健康职业因素与健康 25min25min 6.6.小结小结 1010 minmin 教学重点、：行为生活方式与健康的关系教学重点、：行为生活方式与健康的关系 德育渗透：教育学生树立积极健康的生活行为方式德育渗透：教育学生树立积极健康的生活行为方式 难点：难点： 职业因素与健康职业因素与健康 教研室审阅：教研室审阅： 教研室主任（签字）教研室主任（签字） 年年 月月 日日 （教案续页）（教案续页） 内容内容说明说明 第二节第二节 以社区人群为对象的护理以社区人群为对象的护理 一人群的人口学特征一人群的人口学特征 （一）人口的数量和健康之间的关系（一）人口的数量和健康之间的关系 1.1.人口过剩对健康的影响人口过剩对健康的影响 2.2.人口的增长速度与计划生育人口的增长速度与计划生育 （二）人口的年龄构成对健康的影响（二）人口的年龄构成对健康的影响 1.1.年轻型国家的健康问题年轻型国家的健康问题 主要是儿童、少年、青年的抚养、教育和针对该年龄的健康问题主要是儿童、少年、青年的抚养、教育和针对该年龄的健康问题 2.2.老年型国家的健康问题老年型国家的健康问题 主要问题是老年患病率高，对保健服务需求量大。主要问题是老年患病率高，对保健服务需求量大。 （三）人群的社会构成对健康的影响（三）人群的社会构成对健康的影响 1.1.宗教和民族结构对健康的影响宗教和民族结构对健康的影响 2.2.文化结构对健康的影响文化结构对健康的影响 3.3.家庭与健康家庭与健康 （四）人群的经济结构与健康（四）人群的经济结构与健康 1.1.经济水平低下对健康的影响经济水平低下对健康的影响 2.2.经济发展对健康的影响经济发展对健康的影响 （五）人群的心理因素与健康（五）人群的心理因素与健康 1.1.生活事件与健康生活事件与健康 2.2.个性心理特征与健康个性心理特征与健康 3.3.情绪与健康情绪与健康 二行为生活方式与健康二行为生活方式与健康 （一）吸烟（一）吸烟 （二）酗酒（二）酗酒 （三）药物滥用与吸毒（三）药物滥用与吸毒 （四）不良饮食习惯（四）不良饮食习惯 （五）缺乏锻炼（五）缺乏锻炼 三、职业因素与健康三、职业因素与健康 （一）职业有害因素（一）职业有害因素 1 1、在生产工艺过程中产生的职业性有害因素、在生产工艺过程中产生的职业性有害因素 2 2、在劳动过程中所产生的有害因素、在劳动过程中所产生的有害因素 3 3、生产劳动环境中存在的有害因素、生产劳动环境中存在的有害因素 （二）职业性损害（二）职业性损害 1 1、农业生产劳动过程中常见的职业性损害、农业生产劳动过程中常见的职业性损害 2 2、工业生产过程中的职业性损害、工业生产过程中的职业性损害 3 3、高新技术产业的职业性损害、高新技术产业的职业性损害 （三）职业型损害的预防（三）职业型损害的预防 （教案末页）（教案末页） 小小 结结 小结小结 1.1.不良的生活行为方式可影响人类的身体健康如不良的生活行为方式可影响人类的身体健康如香烟中有大约香烟中有大约 40004000 种对人体健康有害种对人体健康有害 的物质。可导致人体肺癌、炎症、感染、心血管疾病等的发生。酗酒可导致肝炎、肝的物质。可导致人体肺癌、炎症、感染、心血管疾病等的发生。酗酒可导致肝炎、肝 硬化的发生。硬化的发生。 2.2.劳动过程中存在的各种不良因素，可影响人类的健康。劳动过程中存在的各种不良因素，可影响人类的健康。 3.3.职业性损害的预防：职业性损害的预防： 首先加强领导，健全组织机构，制定和完善立法和规章制度。其次是取消和取代有首先加强领导，健全组织机构，制定和完善立法和规章制度。其次是取消和取代有 毒原料，改革工艺，劳动时间合理安排。毒原料，改革工艺，劳动时间合理安排。 复复 习习 思思 考考 题题 、 作作 业业 题题 1.1. 吸烟对人体的为哈有哪些？吸烟对人体的为哈有哪些？ 2.2. 职业性损害的预防措施有哪些？职业性损害的预防措施有哪些？ 实施实施 情况情况 及分及分 析析 1 1、学生掌握知识情况：、学生掌握知识情况： 2 2、存在的问题：、存在的问题： 喀什卫生学校喀什卫生学校 教案首页教案首页 第第 5 5 次课次课 授课时间授课时间 月月 日日 教案完成时间教案完成时间 月月 日日 课程名称课程名称社区护理社区护理年级年级20082008 级级专业、层专业、层 次次 护理专业，中专护理专业，中专 教教 师师 陈芳陈芳专业技术专业技术 职职 务务 原级原级授课方式授课方式 课堂讲授课堂讲授学时学时 2 2 授课题目授课题目 （章、节）（章、节） 第二章第二章 以社区为导向的护理以社区为导向的护理 第三节第三节 社区环境与健康社区环境与健康 基本教材或基本教材或 参考教材参考教材 全国中等卫生职业教育卫生部全国中等卫生职业教育卫生部“十一五十一五”规划教材规划教材 社区护理社区护理 人民卫生出版社人民卫生出版社 陈锦治主编陈锦治主编 教学目的与要求：教学目的与要求： 1 1 熟悉自然环境因素与健康的关系熟悉自然环境因素与健康的关系 2.2.熟悉空气卫生、水卫生、食品卫生熟悉空气卫生、水卫生、食品卫生 3.3.了解护士在大环境卫生中的任务与作用了解护士在大环境卫生中的任务与作用 主要内容与时间安排、教学方法：主要内容与时间安排、教学方法： 1.1.开题导入开题导入 10min10min 2.2.自然环境因素与健康的关系自然环境因素与健康的关系 15min15min 3.3.空气卫生空气卫生 10min10min 4.4.水卫生水卫生 10min10min 5.5.食品卫生食品卫生 1010 minmin 6.6. 护士在大环境卫生中的任务与作用护士在大环境卫生中的任务与作用 15min15min 7.7.小结小结 1010 minmin 教学重点、：自然环境因素与健康的关系教学重点、：自然环境因素与健康的关系 德育渗透：树立学生环保意识德育渗透：树立学生环保意识 难点：难点： 自然环境因素对健康的损害自然环境因素对健康的损害 教研室审阅：教研室审阅： 教研室主任（签字）教研室主任（签字） 年年 月月 日日 （教案续页）（教案续页） 内容内容说明说明 第三节第三节 社区环境与健康社区环境与健康 一、自然环境因素与健康的关系一、自然环境因素与健康的关系 （一）（一） 自然环境因素自然环境因素 1 1、生物因素、生物因素 2 2、化学因素、化学因素 3 3、物理因素、物理因素 （二）（二） 环境污染环境污染 1 1、环境污染的概念、环境污染的概念 由于人为的因素是环境的组成或状态发生变化，扰乱和破坏了生态系统的平衡、由于人为的因素是环境的组成或状态发生变化，扰乱和破坏了生态系统的平衡、 人类正常的生活、生产环境，对人和其他生物造成直接的，间接的或潜在的有人类正常的生活、生产环境，对人和其他生物造成直接的，间接的或潜在的有 害影响，成为环境污染。害影响，成为环境污染。 2 2、环境污染的种类、环境污染的种类 3 3、环境污染的来源、环境污染的来源 （三）（三） 自然环境有害因素对健康的损害自然环境有害因素对健康的损害 1 1、直接危害、直接危害 2 2、间接危害、间接危害 二、空气卫二、空气卫 （一）大气卫生（一）大气卫生 1 1、辐射、辐射 2 2、气象、气象 3 3、空气离子化、空气离子化 （二）空气中常见的污染物及其危害（二）空气中常见的污染物及其危害 1 1、可吸入颗粒物、可吸入颗粒物 2 2、二氧化硫、二氧化硫 3 3、氮氧化物、氮氧化物 （三）（三） 室内空气室内空气 1 1、二氧化碳、二氧化碳 2 2、臭氧、臭氧 3 3、烹调油烟、烹调油烟 4 4、军团菌属、军团菌属 5 5、尘螨、尘螨 6 6、日用化学品、日用化学品 7 7、氡、氡 三三 、水的卫生、水的卫生 （一）（一） 水与健康的关水与健康的关 （二）（二） 水中的常见污染物及其危害水中的常见污染物及其危害 1 1、化学污染、化学污染 2 2、物理污染、物理污染 3 3、生物污染、生物污染 （三）（三） 生活饮用水的卫生要求生活饮用水的卫生要求 1 1、生活饮用水的基本卫生要求、生活饮用水的基本卫生要求 （1 1）、水中不得含有病原微生物，保证流行病学的安全性）、水中不得含有病原微生物，保证流行病学的安全性 （2 2）、水中所含的化学物质及放射性物质不得对人呢体健康产生危害。）、水中所含的化学物质及放射性物质不得对人呢体健康产生危害。 （3 3）、水的感官性状良好）、水的感官性状良好 2 2、生活饮用水的水质标准、生活饮用水的水质标准 （四）水的净化与消毒（四）水的净化与消毒 1 1、沉淀、沉淀 2 2、过滤、过滤 3 3、消毒、消毒 （五）饮用水的种类及选择（五）饮用水的种类及选择 1 1、白开水、白开水 2 2、纯净水、纯净水 3 3、矿泉水、矿泉水 四四 、食品安全、食品安全 （一）食品污染（一）食品污染 1 1、视频细菌污染与腐败变质、视频细菌污染与腐败变质 2 2、霉菌和霉菌毒素对食品的污染、霉菌和霉菌毒素对食品的污染 3 3、N-N-亚硝基化合物对食品的污染亚硝基化合物对食品的污染 4 4、多环芳烃化合物对食品的污染、多环芳烃化合物对食品的污染 5 5、农药残留对食品的污染、农药残留对食品的污染 （二）（二） 食物中毒及其预防食物中毒及其预防 1 1、食物中毒概述、食物中毒概述 2 2、食物中毒的急救和治疗原则、食物中毒的急救和治疗原则 3 3、食物中毒的预防、食物中毒的预防 五、护士在环境卫生中的作用和任务五、护士在环境卫生中的作用和任务 （一）（一） 开展环境卫生健康教育开展环境卫生健康教育 1 1、空气卫生的健康教育、空气卫生的健康教育 2 2、饮用水的健康教育、饮用水的健康教育 3 3、食品安全教育、食品安全教育 （二）（二） 社区环境卫生评估社区环境卫生评估 1 1、评估健康教育的效果、评估健康教育的效果 2 2、评估社区环境、评估社区环境 3 3、评估居住环境、评估居住环境 （三）（三） 改善环境、保护环境改善环境、保护环境 1 1、执行保护环境法、执行保护环境法 2 2、做好水源的防护、做好水源的防护 3 3、加强绿化、加强绿化 4 4、加强居住区内局部污染源的管理、加强居住区内局部污染源的管理 5 5、居室内的有害因素防治对策原则、居室内的有害因素防治对策原则 （教案末页）（教案末页） 小小 结结 小结小结 1.1. 自然环境因素自然环境因素 （1 1）、生物因素）、生物因素 （2 2）、化学因素）、化学因素 （3 3）、物理因素）、物理因素 2.2.环境污染的概念环境污染的概念 由于人为的因素是环境的组成或状态发生变化，扰乱和破坏了生态系统的平衡、由于人为的因素是环境的组成或状态发生变化，扰乱和破坏了生态系统的平衡、 人类正常的生活、生产环境，对人和其他生物造成直接的，间接的或潜在的有害人类正常的生活、生产环境，对人和其他生物造成直接的，间接的或潜在的有害 影响，成为环境污染。影响，成为环境污染。 3.3.改善环境、保护环境改善环境、保护环境 （1 1）、执行保护环境法）、执行保护环境法 (2(2）、做好水源的防护）、做好水源的防护 (3)(3)、加强绿化、加强绿化 (4)(4)、加强居住区内局部污染源的管理、加强居住区内局部污染源的管理 (5)(5)、居室内的有害因素防治对策原则、居室内的有害因素防治对策原则 复复 习习 思思 考考 题题 、 作作 业业 题题 1.1.什么叫环境卫生？环境污染对人体什么叫环境卫生？环境污染对人体 实施实施 情况情况 及分及分 析析 1 1、学生掌握知识情况：、学生掌握知识情况： 2 2、存在的问题：、存在的问题： 喀什卫生学校喀什卫生学校 教案首页教案首页 第第 6 6 次课次课 授课时间授课时间 月月 日日 教案完成时间教案完成时间 月月 日日 课程名称课程名称社区护理社区护理年级年级20082008 级级专业、层专业、层 次次 护理专业，中专护理专业，中专 教教 师师 陈芳陈芳专业技术专业技术 职职 务务 原级原级授课方式授课方式 课堂讲授课堂讲授学时学时 2 2 授课题目授课题目 （章、节）（章、节） 第二章第二章 以社区为导向的护理以社区为导向的护理 第四节第四节 社区护理中的流行病学调查方社区护理中的流行病学调查方 法及统计指标法及统计指标 基本教材或基本教材或 参考教材参考教材 全国中等卫生职业教育卫生部全国中等卫生职业教育卫生部“十一五十一五”规划教材规划教材 社区护理社区护理 人民卫生出版社人民卫生出版社 陈锦治主编