素质教育论坛材料

今日孝进课堂，明朝孝行天下 山东省素质教育论坛发言材料 青州市逄山初级中学 【内容摘要】 我校以孝文化为切入点加强德育教育，走出了一条对学生 进行德育教育的新路子。一、撰孝。我校先后出版四版孝文化教 育读本、 大山孝子一书。二、学孝。为推进孝文化教育的实施，我 校将每周一节课的校本课程，开设成孝文化课，进行校本教材的传 授。三、评孝。开展孝文化演讲会、举办孝文化艺术节、举行“小孝 星”评选活动等活动。四、传孝。我校自从开展孝文化教育以来，学 校的校风校纪明显好转。 在当前素质教育的大形势下，面对复杂多变的社会环境，学校的思想品德教育应 该从何处入手才更有针对性，更容易为学生所接受？我校以孝文化教育为突破口，抓 好学生的感恩教育，走出了一条对学生进行德育教育的新路子。现将我校开展孝文化 教育的经验进行总结，以便更有利地将这一工作开展得更好。 一、开展孝文化教育的背景 （一） 社会背景 当前和今后相当长的一段时间内，我国仍将出于社会主义初级阶段。对广大 的农民来说，子女养老自然是我国农民的主要途径，即使国家富裕了，物质生活 解决了，老人的精神慰藉也是无法替代的。 （二） 学校现状 现在的家庭，有一半以上为独生子女家庭，假如孩子对老人不孝，老人的晚 年就不会幸福。我们学校地处青州市西南角的王坟镇，是典型的山区农村乡镇。 我们学校的这批学生，大都是独生子女，他们的父母都是农民，他们农忙时节抢 收抢种，把农活干完，农闲到工厂去做工，根本没有时间去教育和管理孩子，所 以这些孩子自幼由爷爷奶奶或者是外公外婆抚养长大，受到祖辈的宠爱，要钱给 钱，要吃给吃，要玩给玩，凡事以我为主，以我为尊，很多孩子的性格失偏，不 能健全发展。在学校里，则表现为生活铺张，贵族化，自勉自立能力差，遇事争 吵不礼让，常常打架斗殴。这种情况的形成，不是一时半刻而成，而是长达近十 年的时间，要从根本上改变学生的现状，从小养成尊重老人，孝敬父母的良好风 气，除了社会法律、伦理道德的约束外，我校认为在初中阶段，对青少年学生进 行孝文化教育尤为重要。因此，我校确定以“孝”为课程，通过各种形式和多种 渠道对学生进行孝文化教育。 二、开展孝文化教育的途径与方法 1、撰孝 2001 年 10 月，我校申报了国家十一五规划课题“创新素养课的开发与研究” ， 我们决定尝试八孝文化教育作为对学生进行道德教育的突破口，把它引进课堂， 对学生进行孝文化教育。对学生进行孝文化教育，需要有统一的资料和比较正规 的教材。为编写教材，我校广泛发动师生，有的到图书馆查阅资料（当时还没有 微机）有的村庄去搜集材料。他们调查村庄中孝敬老人的典型事迹，然后自己整 理，写成文字。一些平时听见作文就头疼的学生，被孝亲事迹所感动，也写出了 不错的文章。学生习作成文后，老师收上来进行批阅，从中筛选出优秀的作文。 这样，随着资料的日渐丰富和完善，我校于 2004 年 4 月出版了第一本校本教材 孝文化教育读本 。师生们看到自己的文章被印成铅字出版，兴奋之情溢于言表。 在当时简陋的情况下，这套教材一出版，立即在社会上产生了积极的影响，获得 学生家长和社会各界人士的一致好评。为了将孝文化引向深入，2007 年，我校出 版了孝文化读本二十四孝单行本，将历史上经典的二十四孝故事图文并茂的 展现出来，使同学们有了切实的感受。到了 2008 年，在第一本校本教材的基础上， 校本教材之三孝文化教育读本 ，并将师生的孝文化征文“自己的生日就是感恩 父母的纪念日” ，评出优秀之作结集出版成为我校校本教材之四。2010 年，结合身 边的孝感人物，选取了 8 位现代孝子，6 位古代孝子，编写了大山孝子一书， 这一教材内容更加充实，事例更加生动，人物师生熟悉，并由当时的青州市委书 记孙忠礼同志亲自作序。 2、学孝 教材有了，还要有教学时间作为保障。为推进孝文化教育的实施，我校将每 周一节课的校本课程，开设成孝文化课，进行校本教材的传授。由各班班主任担任 孝文化教育读本的主讲教师，其他学科也注意将孝文化教育渗透到日常的学习之中。 除每周一次的固定孝文化作业外，学校还组织手抄报的编写等活动，将孝文化的学 习贯穿到学生的学习之中。为使学生有更好的耳濡目染的感受孝文化的机会，我校 全力营造孝文化教育氛围。入校第一排教室的最醒目的位置上，我们制作悬挂了 27 块看板，将 24 孝放在了最突出的位置。学校主大道两侧，分别悬挂了弟子规 、 劝孝良言 、 二十四孝故事 ，利用一切资源对学生进行教育。我校制定了有关孝 文化教育的教师评价制度和学生评价制度，从评价目标到评价程序，从考评办法到 奖惩措施，都对师生提出了具体的要求。全校师生以先进人物为榜样，以规章制度 作为自己的行为规范，积极争做孝老爱亲的模范。 在为学生创设良好的孝文化氛围的同时，我校通过举行各种形式的孝文化活动， 对学生进行孝文化教育。每学期一次的孝文化演讲比赛、征文比赛，都已成为师生 盼望的重要活动之一。上学期，我校进行了孝亲敬老歌歌咏比赛，学生的创新 才能得到发挥。随着孝文化教育的逐步深入，我校设置孝文化艺术节，以孝道良言 等作为主要节目，让学生进行表演等，使孝的理念深入每一个学生的心里。 3、评孝 从 2004 年开始，我校每年在第一学期末举行“小孝星”评选活动。 “小孝星”评 选采取个人、学校和家庭评价相结合的方法。首先由学生写出个人申请，主要写出自 己在校尊敬师长及在家孝敬父母的表现，然后再由家长写出在家实际表现的推荐信， 最后学校结合学生在校表现，到学生家中了解在家表现，最后综合考查，决定小孝星 的人选。到现在为止，我校已经进行了六届小孝星评选。我校对各班表现尤为突出的 小孝星，把他们的材料制成看板悬挂在教室中，让其他同学对照先进找差距，落实行 动当先进，思想上也受到教育，自觉加入到孝敬父母的行列中。 三、开展孝文化教育取得的成效 百德孝为先，百善孝为首。我校自从开展孝文化教育以来，学校的校风校纪明显好转。 许多学生家长反映，孩子回到家以后，不再有事无事与父母犟嘴吵架，而是主动帮大 人做些家务，为父母分忧解难。老师们发现，通过实施孝文化教育，班里学生守纪律 的多了，刻苦学习的多了。学生们的孝心孝行还影响了他们的家长，学生所在的村庄， 不孝敬老人的现象日渐减少，社会风气也跟着好转。同时，我校的孝文化教育引起了 上级宣传部门的高度重视。2010 年 4 月，中央电视台中华孝道摄制组，来我校拍 摄专题片。2010 年 9 月，山东教育电视台记者张小兵专程对我校进行采访，并在齐 鲁频道报道了我校开展孝文化教育的具体做法，扩大了我校的影响力。2011 年 1 月， 中华慈孝网总监、历届演艺界十大孝星总策划王海滨主任来到我校指导孝文化，并确 定我校 08 级学生孙金玉去北京为第五届演艺界十大孝星之一、著名演员王静作开奖 嘉宾。 由于我校孝文化探究成果显著，被山东省委宣传部、山东省教育厅、及山东省电 视台等十二部委联合授予“山东省亲情教育基地”称号。我校所承担的孝文化教育研 究课题，荣获山东省优秀课题一等奖，我校所编孝文化教育读本 ，荣获潍坊市校本 教材一等奖。 孝文化进校园获潍坊市首届精品育人课程。 我校的孝文化教育在社会引起了巨大反响。王坟镇镇政府在我校孝文化教育的基 础上，借鉴我校经验，在全镇推行“以孝治村”方略，并于 2008 年 3 月召开王坟镇孝 文化艺术节，在艺术节上，我校学生进行献词。2010 年 10 月，我校学生编排的说唱 弟子规 ，在青州市举行的“孝感青州十大新闻人物”颁奖晚会上作为开场节目演出， 获得一致好评。 2011 年 8 月 20 日，中国教育报在第四版以“温暖一个乡镇的校园育人之路”为题， 介绍了我校的孝文化工作。2011 年 9 月 21 日， 光明日报副秘书长、光明网总裁陆 先尚率领宋乐勇、张薇等三名记者来我校采访孝文化，并确立我校为“走基层联络点” 。 我校通过孝文化教育资源的开发和研究，转变了教师的教育观念，取得了一