立德树人 开创德育新局面--衢江区职业中专德育工作概况

立德树人立德树人 开创德育新局面开创德育新局面 -海南技术学校德育工作概况 学校坚决贯彻“十八大”以来党在新时期、新形势下的教育方 针、政策，坚持 “以人为本，以德育人”的宗旨，结合我校“四业” （敬业、勤业、精业、兴业）校风和“四求”(求知、求技、求实、 求真)校训，以养成教育为起点，以“文明风采”竞赛为主导，以创 新创业教育为载体，开展形式多样、内容丰富的教育活动，增强德 育工作的时效性与可操作性，构建完善的德育网络，坚持教育与社 会实践相结合，促进学生认知和行为的统一，坚持不懈地实施学生 德育教育和常规管理工作，全面提高学生的思想道德、科学文化和 身心素质，积极地推进了良好校风和学风的建设，使学校有序地健 康发展，从而实现我校“四力” （就业有能力、升学有实力、创业有 动力、发展有潜力）的办学目标。 一学校德育工作机制及队伍建设 学校党政主要领导重视德育工作，形成了校长总负责，分管副 校长具体抓，政教处、团委具体执行，其它处室通力协作，班主任、 德育课教师、心理辅导教师及其他教职工共同参与的德育管理机制， 完善德育网格。 学校十分重视对德育骨干队伍的培养建设：1、定期开展德育骨 干的进修培训活动，增强德育工作的预判力与前瞻力，努力培养一 支热爱学生、乐于奉献、业务精湛的德育工作骨干队伍。其中政教 主任刘苏英老师是省德育先进个人，教务副主任周红珍老师是市百 优班主任，汪芳丽老师是市班主任岗位标兵。2、学校根据德育工作 目标、内容，建立健全岗位责任制，每学期制定德育计划，有落实， 有检查，并建立每月班主任例会制度，学期结束对德育工作进行总 结。3、学校注重德育工作调研，增强德育工作的针对性。平时注重 加强对班主任工作的考核和评估，贯彻落实量化管理制度，使对班 级量化考核、班主任量化考核和文明班级评选活动有机结合起来， 为期末评优评先提供了可靠的依据，在此基础上学校出台班主任 工作量化考核管理办法 ，对班主任在职称评定、职务晋升等方面实 行倾斜政策。4、完善德育安全体系。为了加强安全管理，学校层层 签订安全管理责任书：一是学校和班主任签订了安全责任书；二是 任课教师与学校签订安全责任书；三是班主任和学生、学生家长签 订了安全责任书；5、学校重视学生心理健康，设立了心理咨询室， 扎实开展学生心理健康教育与咨询引导，有专职的心理健康老师 （国家二级心理咨询师 1 位，国家三级心理咨询师 7 位） 。 二学校德育内容的方法与途径 学校采用“三法”探索中职德育新途径。一是“合力法”：学 校建立了“五个结对”制度，即领导与有关班级结对，以加强薄弱 班级的管理；任课教师与学习困难学生结对，让每一个学生学有所 成，学有所长；党员教师与经济困难的学生结对，力争学生不因家 庭贫困而辍学；教职工与自己所招的学生结对，让爱心遍及每个学 生；经验丰富、能力强的教师与年轻、经验不足的教师结对，加强 同事间的团结协作。促进了和美校园建设。如黄萍同学 2009 年进入 区职业中专，当时家中困难，面临辍学，是该校推行的“五个结对” 举措，使黄萍经常得到老师和同学的资助。2012 年，她进入衢州市 职业技术学院学习，但她不忘母校的帮助，通过微信时刻关注母校 情况和困难学生的信息。年初，黄萍发现就读于母校计算机 12（2）班的小周同学父亲因遭遇车祸动手术花费了数十万，暂时失 去劳动能力。该生弟弟读小学 5 年级，家中奶奶身患重病，唯一的 经济来源就是母亲打临时工，导致家庭经济困难。黄萍得知这一情 况后，就热情地通过学校给小周捐钱捐物，并通过微信呼吁帮助这 位成绩优秀、面临辍学的学妹。功夫不负爱心人，黄萍的举动得到 了热烈响应，微信被大量转发，一场微信接力助学行动正在悄然拉 开序幕。如 2014 年 4 月 13 日，黄萍带着两位不愿留姓名的热心企 业家，驱车来到莲花镇涧峰村小周同学家，将 2000 元现金和大米、 食用油、水果等物品送到小周妈妈手中。结对制度的实施，形成学 校德育教育的新合力。二是“加度法”：在德育教育过程中，提出 “两个加度” （即工作和学习 99。加 1。 ，力求更出色，有突破；管 理和服务 360。加 1。 ，力求更周到，满意多一些）的要求，提高教 师投身德育实践的热情。三是“合作法”：以兴趣小组活动为载体， 以竞赛活动为抓手，让学生在老师指导下“学中做，做中学，有事 做，做好事” ，加强“师徒”间的沟通和交往，也让学生闲暇时间不 闲暇。 学校不断创新活动载体，丰富德育教育内容。1、学校以“文明 风采”竞赛为主线，以创新创业教育为载体，开展诚信、创业、敬 业为主题的职业理想教育，组织师生参加全国“文明风采”竞赛并 取得较好成绩，师生荣获高规格的奖励后，精神面貌发生了焕然一 新的变化。2、以班级日常考核为抓手，注重检查落实。在政教处的 牵头下，值周老师、值周班学生、学生会齐抓共管，分工明确，每 周对各班四项竞赛进行督促、检查和量化打分，一周一汇总，学期 综合评比，学年表彰奖励。每周对各班寝室卫生进行检查，公布成 绩，督促到位。3、各班重视主题班会活动的开展，政教处以每周一 主题落实教育材料，学生有活动有体验，有表彰，有收获。4、以国 旗下讲话的锲机，让学生接受法律法规、校规校纪、健康知识等一 系列内容，丰富学生的知识。5、组织系列活动竞赛，加强职业道德 教育，培养敬业爱岗精神，通过举行职业生涯规划设计比赛，确立 正确的人生航向；6、建立学生定期到企业实习制度，接受企业现代 化管理的熏陶，使学校 7S 管理与企业管理相结合，完成职高学生与 企业员工的对接；7、邀请企业家、优秀毕业生到学校举行创业讲座， 进行励志教育，学校牢牢抓住德育主阵地，对传统思想政治课教学 进行改革，提高了德育课程的针对性趣味性。 此外，建立健全了学校、社会、家庭三结合的德育工作网格， 落实德育常规，坚持“每周一重点，每月一中心”工作制度，全面系 统开展日常行为规范教育。结合重大节日、纪念日进行主题活动， 组织技能节、艺术节、文化社团，丰富学生的课余活动。 三学校校园文化建设 学校贯彻落实科学发展观，实施“以人为本”的办学理念，努 力建设体现职教特色的校园文化。一是注重校园“物质”文化建设， 创办校报蓝领人 ，创建校园网站，进行校园、教室、寝室的布置 美化；二是注重校园精神文化建设，加强校风、班风、学风建设； 三是注重校园制度文化建设，我校办学思路清晰、办学目标明确， 规章制度健全；四是抓好校园系列文化活动： 1、每年都会组织一 系列讲座，例如法制教育讲座、安全教育讲座、心理健康教育讲座、 职业指导讲座等；2、每个月都会举行校园吉尼斯比赛，比赛项目涉 及体育、文艺、技能等；3、策划、组织好一年一度的运动会、 “十 佳”歌手大赛、元旦文艺汇演；4、开展好学生实践活动，让学生在 实践中认识社会、了解社会，从而努力学习，报效社会。5、新生开 学一周后进行心理测试，特异体质调查，建立心理健康档案。 依据学校确定的“四力” （就业有能力、升学有实力、创业有动 力、发展有潜力）培养目标，并将它贯彻到学校教育管理的各个方 面。学校在文化建设中，引企业生产线进校园、引企业文化进课堂， 让学生接触先进的企业文化，准确进行自我定位，树立职业理想。 学生受到优秀的校园文化熏陶，坚定“我最好、我最行、我最棒” 的信心。良好的校园氛围，大大促进了校风、校纪的建设，学风建 设成果显著。在 2011 年我校校园网站被评为市优秀网站的第一名。 四学校德育成效 学校有正确的德育工作理念和工作思路， ，校园内形成“校园无 小事，事事是教育；师生无小节，处处是育人”的浓厚育人氛围。 在校训“求知、求技、求实、求真”的基础上，各班级建立自己的 班级班训，班级风貌百花齐放。与此同时，学校还根据德育的培养 目标和学生成长的特点，形成一套德育量化考核制度，如对学困生 实行帮扶制度，实现了培养学生“学会做人，学会求知，学会做事” 的教育目标。 多年来，我校在国家省市级比赛中取得了竞赛成绩与德育提升 的双丰收，正如在浙江省第八届中小学电脑制作比赛中勇夺第一名 的洪珍翠同学所说的：“没有教师的指导，就没有我设计的程序 排课系统 ，它让我体会到了什么叫师爱，也使我懂得了尊敬老师” 。庄晓芳同学，父亲肢体残疾，在老师的指导下，她撰写的征文 折了翅膀也要飞在第八届全国残疾人运动会“爱与你同行 我与身边的残疾人”中小学生有奖征文中获特等奖，她是全国唯一 一位获得特等奖的中职学生。2010 年 11 月，学校组织学生参加第 二届浙江省“文明风采”竞赛获“优秀组织奖” ，第七届全国“文明 风采”竞赛获“组织奖” ；2011 年 11 月，参加第三届浙江省“文明 风采”竞赛获“组织奖” ；2013 年，我校获全国“文明风采” “卓越 组织奖” （全国 100 个，浙江省仅获得 5 个） 。多人次、多篇德育论 文在市、区级论文比赛中获奖，学校无重大安全责任事故发生，无 违法犯罪案件，向社会大量输送“有理想、有道德、有纪律、有文 化”技术工人，尤其是近三年来，学校响应区委区政府“服务本地 企业”的号召，大