xx年9月大学生实习报告1000字

XXXX 年年 9 9 月大学生实习报告月大学生实习报告 10001000 字字 实习报告 1 我在 xx 公司实习的 xx 星期期间，在学校老师、企业 领导的指导和帮助下，顺利地完成了这个十分有意义课程 并且收获很大。以下是我的实习报告总结： 通过这段时间的生产实习，我从无知到认知，到深入 了解了公司和社会，从开始的磕磕碰碰到后来的工作起来 还算顺利。在整个实习过程中，我每天都有很多的新的体 会，想说的很多，我总结下来主要有以下几点： 1、严格遵守公司章制度 在学校里学习生活，虽然有一些校园纪律在约束自己 的行为，但相对于在公司里工作，还是非常懒散和不受控 制的。因为这校园纪律大都是警告性质的，不会对自己的 发展有多大的影响。在公司里工作，在方方面面都有详细 的规章制度，这些制度就像高压电线一样，如果触犯它们， 就会受到惩罚，这些影响可能会对你以后的发展带来很坏 的影响。同时，要成为一个非常职业、非常有素质的职业 者，必须积极地去面对自己的工作，认真刻苦的来把工作 做好，想尽一切办法把自己的工作做的完美。而作为一个 职业者，认真负责、积极进取的态度会是自己发奋工作的 原动力。所以，要成功地进行实习，必须首先树立去认真 负责、刻苦、积极进取的职业操守，像一个真正的职业者 一样要求自己。 2 、多听、多看、多想、多做、少说 我们到公司工作以后，要知道自己能否胜任这份工作， 关键是看你自己对待工作的态度。态度对了，即使自己以 前没学过的知识也可以在工作中逐渐的掌握。态度不好， 就算自己有知识基础也不会把工作做好，我刚到这个岗位 工作，根本不清楚该做些什么，并且这和我在学校读的专 业没有必然的联系，刚开始我觉得很头痛，可经过工作过 程中多看别人怎样做，多听别人怎样说，多想自己应该怎 样做，然后自己亲自动手去多做，终于在短短几天里对工 作有了一个较系统的认识，慢慢的自己也可以完成相关的 工作了，光用嘴巴去说是不行的，所以，我们今后不管干 什么都要端正自己的态度，这样才能把事情做好。 3、少埋怨 有的人会觉得公司这里不好那里不好，同事也不好相 处工作也不如愿，经常埋怨，这样只会影响自己的工作情 绪，不但做不好工作，还增加了自己的压力，所以，我们 应该少埋怨，要看到公司好的一面，对存在的问题应该想 办法去解决而不是去埋怨，这样才能保持工作的激情。 4、虚心学习 在这次实习过程中，我们碰到很多问题，有的是我们 懂得的，也有很多是我们不懂的，不懂的东西我们要虚心 向同事或领导请教，当别人教我们知识的时候，我们也应 该虚心的接受，不要认为自己懂得一点鸡毛蒜皮就飘飘然。 5、错不可怕，就怕一错再错 每一个人都有犯错的时候，工作中第一次做错了不要 紧，公司领导会纠正并原谅你，但下次你还在同一个问题 上犯错误，那你就享受不到第一次犯错时的待遇了。 以上是我的实习工作总结，经过这次实习，我从中学 到了很多课本没有的东西，在就业心态上我也有很大改变， 以前我总想找一份适合自己爱好，专业对口的工作，可现 在我知道找工作很难，要专业对口更难，很多东西我们初 到社会才接触。所以我现在不能再像以前那样等待更好机 会的到来，要建立起先就业再择业的就业观。应尽快丢掉 对学校的依赖心理，学会在社会上独立，敢于参加与社会 竞争，敢于承受社会压力，使自己能够在社会上快速成长。 再就是时常要保持一颗学习、思考的心。作为一位大学生， 最重要的就是自己学习和思考的能力。在企业这样一个新 环境中，由我们很多值得学习、值得思考的地方，这就需 要自己保持一颗学习、思考的心。首先在技术方面，要刻 苦的补充自己的不足，认真地对待工作，时时刻刻的思考 和学习。同时，在企业的环境中，更要注重学习企业先进 的管理和人文文化，以丰富自己的社会知识和管理文化知 识。这样，可以为自己日后的职业生涯打下良好的基础。 实习报告 2 为期几周的实习终于结束了，这些在中学的日子让我 感受到了作为教师的荣耀，同时也体会到作为一个园丁的 辛劳，发现自身的一些不足之处要，做好一个普通的中学 教师也不是一件简单的事。 在过去三年数学教育的学习过程中比较强调的是对高 等数学和一些初等数学知识的学习，以及对教育理论和心 理学理论的学习，掌握新的教育理论知识和扎实、系统、 精深的专业学科知识，能使自身的知识结构得到不断完善、 更新和发展，这样才能居高临下，透彻地理解教材，在教 学上运用自如，作为将要肩负起教书育人这一神圣职责的 我们来说这当然是必须的，却不是充分的。 现代教育要求教师除了精通某一学科的专门知识，懂 得教育理论，掌握教育方法以外，还要求教师具有较好的 语言表达能力和文字表达能力，有较为广博的知识面，有 较好的沟通人际关系的能力，有扎实的基本功和一定的教 学艺术。同时要求教师有正确的人生观和价值观，有一定 的文化修养和高尚的审美情趣。 教师作为一个特殊的职业，需要具备很强的语言表达 能力，才能把自己已有的知识尽可能多的、高效的传授给 学生。教师是书本知识与学生之间的联系纽带、运输通道。 古代文学家韩愈说过：“师者，传道、授业、解惑者也。 ” 无论是传道、授业还是解惑，都要通过语言尤其是口头语 言来完成，但是在这方面目前为止还没有相应的课程。在 中学实习的过程中，听老教师教导在文理课程上有偏科的 学生常常会说，语文如果学不好，理解能力差，会对数学 等理科学习造成影响。对学生是这样，对教师，其实也是 这样，表达能力和方式有欠缺的话，会直接影响课堂教学 的效果，降低课堂教学的效率。同样一个教学内容，同样 的教学方法，不同的教师讲出来的效果可能完全不同，学 生的学习效果也可能完全不同。这种情况下教师口语表达 能力的强弱直接决定了课堂教学效果及整个教育质量的好 坏。教育学家苏霍姆林斯基说：“教师的语言素质在极大 程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率” 。 所以作为 虽然一名理科学生，我认为我们师范专业的学生仍然有必 要进行语文方面课程的学习，尤其是口语表达方面的能力 训练，如何使教学过程中的语言表达生动形象，富于激情， 吸引学生的注意力。在教育理论方面的课程中对教学过程 中表达方面的重要性也略有提及，但主要是一些较为理论 和提纲性的内容，实践表达的训练很少，还远远不能达到 应有的效果。 此外，虽然当今多媒体教学已相当发达，但最常用、 最方便的教学媒体仍然是黑板和粉笔，板书字迹工整甚至 美观与否也都将影响课堂教学的效果和学生对老师的评价。 好的板书被学生抄作笔记后，能够帮助学生快速忆起课堂 内容;而字迹潦草、难认、不规范的板书让学生作笔记时无 所适从，无法达到板书的效果。教师的板书是否严谨、规 范，能给学生起到潜移默化的作用，教师板书中不规范的 汉字、标点及格式，常会被学生模仿进了作业本甚至是考 卷中。所以在我们学习作为教师各方面的技能的现阶段希 望能开设一些书法、粉笔字方面的相应课程或多开展一些 此类活动，培养作为教师应有的基本技能。 另外，一个多月前，我上了讲台上了第一堂课，课程 进行到半个小时以后，我开始感觉到喉咙干涩，疼痛，当 时最担心的莫过于怕自己坚持不了这一节课，好在并没有 这样，只是喉咙哑了几天。后来我发现许多中学老师都有 慢性的咽喉炎。而我周围，我的带教老师，自从走上教师 岗位几年来一直都声带过渡疲劳，声音嘶哑;办公室里另一 位新来的处于见习期的新老师也在只上了不到一个月的课 时失声。咽喉炎已经成为许多来教师的职业病。所以我想 师范专业的课程中能不能给予我们一些如何发声，如何保 护自己的指导，以便我们在走上三尺讲台后能更好的完成 工作。 教师的任务不仅仅是“教书” ，还必须“育人” 。因此， 教师对学生施加的影响必须是全面的。教师为了获得向学 生施加全面影响的手段和才能，就应该在通晓一定专业知 识的前提下，拥有比较广泛的文化科学基础知识，即使是 数学教师除了数学专业知识和相关理科知识外，也应该具 有一定的人文历史方面的知识。理论的说服力需要有丰富 生动的知识来体现，教师必须具有广博的知识背景，才能 在教学中，从多角度、多侧面去启发学生和论证问题以广 博的知识提高理论的说服力，增强自己的教学魅力。