科学道德与学术诚信课程

科学道德与学术诚信课程 学习心得 专 业：信息与电子工程 班 级：通信 1 班 学生姓名：董楠 学 号：2120130757 完成时间：2013.12.30 科研诚信学习摘要及心得 导言 科学研究作为人类知识生产的主要途径，从来就是社会的集体事业，科学 知识的获取和交流都是以科学家的诚信为基础的。然而，在科学发展的过程中， 特别是在当代科学研究过程中，科研诚信不端面临着新的挑战。 科研诚信问题相关的基本概念 科学研究相关的基本概念：科学研究相关的基本概念： 科学研究通常简称为“科研” ，顾名思义，指在实证精神和理性精神指引下 用科学的方法进行探索、求知，以获得新的知识、理论以及对新知识、理论的 应用。另一个与此相近的概念是“学术（academic）研究” 。在我国，许多正式 文件中往往把人文社会科学领域的研究称为学术研究。 科研诚信，也可称为科学诚信或学术诚信，指科研工作者要实事求是、不 欺骗、不弄虚作假，还要恪守科学价值准则、科学精神以及科学活动的行为规 范。美国学术诚信研究中心（The Center for Academic Integrity,GAI）将学 术诚信定义为即使在逆境中仍坚持诚实、信任、公正、尊重和责任这 5 项根本 的价值观。 学术规范建设是科研诚信的基础和保证，而且两者所涉及的很多问题非常 相近。 负责任的研究行为（RCR）是科学共同体和社会对科研人员和科研机构的理 想要求，即坚持科学研究的基本伦理原则：坚持客观性，对科学真理负责；坚 持人道主义，对人类负责；坚持社会公正，对社会负责；坚持可持续发展，对 生态环境负责。这些原则体现了科学文化与现代社会的基本价值取向：客观、 准确、公正、效率、人道。它要求科研人员和科研机构的行为一方面要对科学 共同体负责，恪守科学价值准则、科学精神和科研行为规范；另一方面要对社 会负责，遵守社会普遍接受的伦理原则和行为规范。 科学精神与科技工作者的责任 科学是一项追求客观知识的事业，科学精神的核心内涵是理性精神。科学 研究的目的不仅要体现科学的精神诉求，还应认识到科技对于人类的价值，为 此，科学研究必须受到一些基本伦理原则的制约，并在实践层面呼唤科技人员 的社会良知和专业责任，切实提升科技工作者的科学道德修养。 科学理念与科学精神：科学理念与科学精神： 科学理念是人们特别是从事科学研究的人对科学本质特征的看法和观念， 它们体现和渗透在科学活动之中，不仅决定着研究者的价值取向，而且通过创 新和科技日益广泛的应用影响到整个社会的价值体系。科学理念随科学发展而 变迁，其中最具影响的是科学的真理性和客观性认为科学具有真理性和客 观性。 科学精神首先表现为一种理性的认知态度即理性精神。其次，科学的理性 精神中既有理论创造的勇气又有严谨实证的态度，即通常所说的实证精神。在 更为广泛和深刻的价值层面上，科学精神与人的价值密不可分。科学精神在某 种程度上也是人文精神。 现代科学日益发展为一种社会性的活动，在科学的社会建制层面，科学精 神首先体现为科学共同体的理想化精神气质和社会规范。默顿规范，即公有主 义（Communalism） 、普遍主义（Universalism） 、无私利性 （Disinterestedness） 、原创性（Originality)和有条理的怀疑主义 （Organized Scepticism）的精神气质，实际上是认知层面的科学精神在社会 建制层面的拓展，其合理性在于它们有利于保证科学知识的客观性。 坚持客观性与克服偏见：坚持客观性与克服偏见： 一般认为，科学共同体已经形成了一套系统的科学方法，科学方法的运用 成为其研究范式的一部分；若遵循科学方法，虽未必能达到绝对的客观性，却 可以通过同行评议、重复实验等途径，能在很大程度上克服研究中的错误与偏 见。但在科学研究中，依然存在各种错误和偏见。 此外，科学研究的客观性兼具知识上的客观性和伦理上的客观性双重内涵。 知识上的客观性要求从研究设计到成果发表的整个研究过程中，研究者应尽可 能地坚持客观性、避免偏见，准确地传播研究成果并承认研究本身的局限性和 不确定性。伦理上的客观性则进一步要求，研究者应该主动地反思、揭示、预 防和阻止其个人和同行的研究在传播和应用中可能带来的误解、偏见和滥用。 病态科学（Pathological Science） ，又称主观期望的科学 （Wishful Science） ，是科学研究者被其主观性错误所自我欺骗而导致的“科 学式”的研究。 伪科学（Pseudoscience）一般指违背科学方法和通常程序，将非科学的理 论当作科学传播推广并以此追逐名利的活动。 科学研究的伦理原则：科学研究的伦理原则： 科学研究作为一种人类实践，必须与人的目的相一致，与人类文明的核心 价值和发展目标相契合，并应该受到一些基本伦理原则的制约和引导。科学研 究的基本伦理原则，是指那些能直接显示科技活动应有的基本价值取向的伦理 原则，主要包括尊重与无害原则、客观性与公益性原则。 科学研究的实践性伦理原则，是指从上述科学研究的基本伦理原则出发， 在研究、开发和科技应用等科技实践中应该遵守的具有规范性的伦理原则。它 们包括：诚实与守信、责任与审慎、公正与关怀、自由与机会、共享与传播、 自主与授权等。 科技工作者的社会良知与责任：科技工作者的社会良知与责任： 科学共同体对客观性的坚持和科学研究的伦理原则的遵守使得科技活动成 为所有人类活动中最有效和最可靠的活动，科学研究和开发一度成为公众最为 信赖的人类活动，科学共同体因而赢得了广泛的社会信任。但科技工作者应该 清醒地认识到，科学和科技活动本身具有包括固有的不确定性在内的局限性。 只有认识到这一点，他们才能够更客观地评价其所从事的科研工作的利弊，超 越个人、科学共同体和某些特定的利益，担当起科技工作者应有的社会良知与 责任。 科技活动，尤其是大科学时代的科技活动，具有利益相关性，各种利益冲 突在所难免，对这一点的认识，是科技工作者担当其社会良知和责任的另一个 必要条件。 科学共同体的专业责任与社会良知包括：科学共同体的专业责任，科学家 的良心，科学共同体的社会良知，科学共同体对公众、环境和未来的责任。 提高科技工作者的科学道德修养：提高科技工作者的科学道德修养： 道德行为青睐于有准备的头脑。科研人员要远离科研不端行为，关键要树 立正确的观念和认识，在做人、做事和做学问方面自重、自省、自警、自励； 要树立正确看待真理和名利，正确看待自己和他人，正确看待品德和能力，正 确看待成功和失败。 前辈的成功经验昭示我们，在科研工作中不仅要养成正确的观念，还要勇 于将正确的观念付诸实践。科研人员应当在当前和未来的科学研究中增强责任 意识、规则意识、忧患意识，勇于做科学道德的维护者，学术规范的践行者和 自主创新的推进者。 课程学习心得 通过这门课的学习，让我认识到在科研工作中，科研成果固然重要，但科 学道德和学术诚信才是我们科研工作得以长期良性发展的重要基石，只有我们 提高自己的科学道德水平，整个社会才能养成良好学术氛围，反过来，我们可 以再良好的学术氛围中潜心科研，为自己获得学术成果和经济利益的同时，为 国家的科技水平的进步贡献自己的一份力量。 科学道德与学术诚信的主要约束的是工作在科学研究一线的科学工作者。 科学工作者不仅是第一生产力的开拓者，而且是科学精神的弘扬者、民族精神 的引领者、社会道德的示范者。科学工作者不仅要从事科学研究，还应遵守职 业道德，恰守科学道德，造福人类社会;同时他们还承担着重要的社会道德责任， 应成为社会的道德典范。促使科学工作者成为社会的道德典范，需加强科学工 作者道德自律、实施科学道德教育、改革学术评价制度和科研成果奖励制度以 及制定约束学术不端的具有法律效力的规范等。 当人们对科学寄予更大期望时，也就意味着科学工作者承担着更大的社会 责任。事实上，高尚的道德情操和良好的道德修养，是科学工作者进行创造性 劳动的必要条件。科学信念和科学情感是科学工作者从事科学研究活动的内在 动力，科学意志和科学品质是科学工作者成功的关键，科学责任即维护科学的 荣誉，使科学造福于人类，是科学工作者从事科学研究活动的良心上的要求， 科学学风直接关系到治学是否严谨、结论是否可靠。 如今的学术界，经常听到教授抄袭，或篡改研究数据，学生的学位论文就 更是如此。遵守学术道德规范首先要严格遵守国家相关法律，恪守学术界公认 的基本学术道德规范，不侵犯他人知识产权，这是法律层面的要求。从学术研 究的道德来讲，应遵守严谨踏实的学风和笃信诚实的原则。连科研人员都需要 通过抄袭来获得成就，是民族的悲哀。 一、加强科学道德建设的层次: 诚实守信，这是每一个社会公民的基本道德要求。科学工作者作为普通公 民，必须惜守法纪和我国公民的基本道德规范，这是毋庸置疑的。同时，科学 工作者的职业决定了他们还必须遵守科学工作的职业道德，即捍卫科学尊严， 模范地惜守科学道德准则。科学的任务是求真，科学家往往被认为是真理的化 身。科学工作者应该老老实实地做人，踏踏实实地做事，扎扎实实地做学问。 科学是老老实实的学问，来不得半点虚伪和骄傲，科学工作者要讲求严肃的科 学态度、遵循严格的科学规范、使用严密的科学方法、弘扬严谨的科学精神。 科技工作者在项目设计、数据资料采集分析、科研成果公布以及在求职、评审 等方面，必须实事求是;对研究成果中的错误和失误，应及时以适当的方式予以 公开承认;在评议评价他人贡献时，必须坚持客观标准，避免主观随意。 科学精神是科学工作者在科学活动中，逐渐形成约束和引导科学行为的价 值规范。科学上的失范行为从思想根源上看，背离了科学的本来目标和价值， 丧失了以求真务实为核心的科学精神。科学精神是对真理的追求和对创新的尊 重。弘扬科学精神，倡导科学思想，传播科学方法，普及科学知识，破除迷信， 反对伪科学，是科学工作者义不容辞的职责。 二、学风浮躁问题 学风浮躁是引起学术不端行为的重要原因，要克服学风浮躁、学术评价中 急功近利的倾向，需要“诚信为学” 。 “诚信为学，恪守学术道德” ，认真对待学 术是对知识的尊重，对老师的尊重，对他人的尊重，更是对自己的尊重，作为 高校学生的我们更应该把诚信这一原则用与对待学术研究上。在学术道德学习 过程中，让我认识到先前许多的认识多都过于模糊，一些切实的案例让我及时 意识到平日的认识误区，我印象最深刻的是“无心之过”或者说是“非故意性” 的学术道德过失。所以，学习“学术道德规范”就非常的有必要，我们要始终 怀有一颗敬畏学术的心。不管自己的学术水平如何，只要是从事学术研究，就 应该保持对知识、对学问的敬畏。维护学术尊严、加强学术道德建设，坚持严 谨治学，力戒浮躁是我们每位研究生努力的方向。 当前研究生学术诚信的构建要靠多方面，虽然学术道德的提升需要个人、 学校、社会三方面的共同努力，不过现阶段更具可操作性的还是加强个人对学 术道德的认识，严格自律。比如在学术活动中，要注意正确的引用等等。我们 不仅可以通过丰富的网络资源自学到相关的行文规范，也可以向经验丰富的老 师请教，避免学术不端的行为。我们研究生作为高等教育的高层次培养人才， 更应该成为学术道德的遵守者和学术规范的恪守者，在形成良好的学术风气， 塑造浓厚的学术氛围等方面做出更多的努力。体现在具体行动上，就是在实际 的学术活动中自觉地遵守学术行规，仔细学习并深入了解学术道德规范的细则 与要求，在写作中严格遵守学术规范。 三、研究生的自我要求 当今社会是一个市场化越演越烈的社会，我们的一切都在一步一步的走向 功利性。而就连最崇高的学术界也难免受其荼毒。近年来，学术活动中道德失 准、行为失范的问题时有发生。一些学者违背学术研究目的，或急功近利，粗 制滥造；或媚于世俗，热衷炒作；更有甚者，丧失学术道德，以抄袭剽窃为手 段换取一时之名利。这些行为和现象虽属个别，但若不加以制约，将严重污染 学术环境，影响学术声誉，阻碍学术进步，进而影响整个学术群体的创新和发 展。 学术道德和学术规范是科学研究工作者应遵循的基本伦理和规范，是保证 学术正常交流、提高学术水平，实现学术积累和创新的根本保障。我们必须从 此时此刻做起，加强自身的道德素质建设，与学术腐败作斗争，建立一个和谐 纯净的学术氛围，这不仅是有利于自身，也是有利于社会的。因此，作为一名 硕士研究生，在刚入校门时就学习学术道德规范是十分必要且及时的。 爱因斯坦曾说过：“要记住，你们在学校里所学到的那些奇妙的东西，都 是多少代人的工作成绩，都是由世界上各个国家里的热忱的努力和无尽的劳动 所产生的。这一切都作为遗产交到你们手里，使你们可以领受它，尊重它，增 进它，并且有朝一日又忠实地转交给你们的孩子们。这样，我们这些总要死的 人，就在我们共同创造的不朽事物中得到了永生。 ” 作为一名研究生，我们一定要坚持原创的精神，继承并发扬老一辈文学工 作者的优良传统，高举爱国主义旗帜，大力弘扬科学精神，恪守科学道德和科 研伦理，致力于追求科学内在的文化价值，努力担当起民族国家和社会赋予的 责任和使命，不断加强科学道德休养自律，力戒浮躁浮夸，发挥科学道德表率 作用。中国是礼仪之邦，诚信则是修身安邦的基石。 我们必须加强自身的道德 素质建设， 与学术腐败作斗争，建立一个和谐纯净的学术氛围，这不仅是有利 于自身，也是有利于社会的。我们不会以为我们一个人的能力是有限的，我们 也不会以为一个人的力量是微不足道的。我们坚信团结就是力量。千里之行， 始于足下，我们愿意为学术氛围健康向上的明天尽自己微薄之力。 研究生的主要任务是学术研究，其中的大部分人在未来也将进入高校或各 种研究机构从事科研工作，因此，提高学术道德水平，培养严谨的优良学风显 得格外重要。一方面，对于个人来说，学术道德是衡量一个研究