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文档简介

学校创先争优活动问题整改落实台账学校创先争优活动问题整改落实台账 自开展创先争优活动以来,校党支部高度重视,严格按照市委深入推进创先争优活动领导小组和教育局党委 统一部署,认真贯彻落实活动实施方案的各项要求。精心组织、周密安排,紧密联系工作实际,通过深入学习理 论,召开集中交流会、座谈会、专题民主生活会、承诺点评会等多种活动形式,广泛征求各方面的意见和建议, 认真查找制约我校科学发展的突出问题,深入分析问题的主客观原因,进一步理清发展思路,明确发展目标,提 出整改措施,交由责任部门落实。 从承诺、点评至今已近一年,有些突出问题已经整改完毕,收到明显效果;有些发展中的问题和长远期工作, 需要制定有效制度和发展规划,责任到各个部门和相关个人,重抓落实,形成机制,已经卓见成效。 现将我校创先争优承诺兑现工作以及党员群众的抽查测评情况,以台账形式记录如下: 突出问题突出问题责任责任 单位单位 落落 实实 情情 况况 汇汇 报报整改情况整改情况 1、思想不够开学学1、加强领导班子队伍建设,强化科学发展意识, 1、完善了教代会的行政督导条例。 放,创新意识不 强,缺乏系统长 远规划。 2、个别教师责 任感缺失,不思 进取,个别领导 因循守旧缺乏创 新精神 校校 支支 部部 工工 会会 多次召开解放思想专题教育会。 2、利用全校教职员工大会切合我校实际宣讲学 校发展现状和中长期目标。 3、利用党组织生活会号召党员起到模范带头和 政策宣讲的作用,在教师中起到正确导向的影响 作用。 4、责成教代会健全督导制度,加强了对行政领 导的督查和对部分教师的督促,收效很大。 2、建立了问题诉求沟通机制,负责 解决教职工的申诉和请求,也负责 解决教职工素质的提升和教育问题。 3、建立了党员考评机制。 4、建立了行政领导考评机制。 1、师德建设 (教师的职业道 德、服务意识等) 2、教师技能建 教教 务务 1、加大查处上课接手机、抽烟、迟到早退现象, 值周领导如实登记上报教务处,并进行核实通报 处理,收到明显效果。目前已杜绝此类情况。 2、对教学态度不好、服务意识不强的教师,摸 清情况,组织调查,找出问题症结,并委派专人 1、利用例会通报情况,并记入期末 考核档案等。 2、实行师生结对“一帮一方案” , 发挥传帮带作用。 3、定期组织青年教师举行教学比赛。 设(专业水平、 教学技能、 )处处 进行了谈话教育。 3、通过调查,发现个别教师思想认识滞后,应 试教育观念作祟,素质教育意识不强,与年级取 得联系后,进行交流谈话,批评教育,效果明显。 4、举行了青年教师“教学比武” ,与教导处一起, 进行了评比,表扬先进,激励后进,改进不足, 倡导互助,提升了教师的业务素质。 5、加大法纪法规教育,纠正个别教师体罚、变 相体罚学生的错误做法。 4、加大了新课程改革理论学习。 5、组织学习运用现代化教育教学手 段。 安全隐患的排查、 安全设施的检修 和安全意识的教 政政 1、每次开学对学校做了全方位的安全隐患排查 工作。 2、会同总务处检修电路、办公室电器;加固了 1、学校制定各类安全制度 2、制订了定期举行“青少年犯罪” 的警示教育的计划。 育教教 处处 楼梯扶手;维修了危墙。 3、组织学生学习交通安全知识,各班开展主题 班会学习了防火、防煤气中毒、防运动意外伤害、 防食物中毒、禁毒防艾滋等知识。 4、制定了紧急疏散应急预案,进行了紧急疏散 演练,错开放学时段,让学生有序上下楼梯,整 顿规范了校园车辆摆放秩序,保证安全逃生通道 畅通。 5.进一步强化了防控红眼病、腮腺炎等传染病工 作,坚持对校园进行无死角全方面消杀毒工作。 6.利用周会、广播、宣传、板报对学生进行安全 知识教育讲座。 3、制定了综治人员中午、晚上校门 口巡逻制度。 4、制定了班级安全教育主题班会的 实施方案。 5、规范了临时工管理工作制度。 6、建立了学生会代表广大学生参加 学校管理机制,让学生会干部参与 监督食堂管理、校园封闭式管理和 校园内部治安巡逻工作。 1、校园设施不1、解决了校门更换、教学楼重新粉刷的问题。1、签订维修合同,按时完成工程。 能满足教育教学 的需要。 2、教学设备的 陈旧老化,急须 更新。 3、学校财产的 管理与使用问题 等。 4、校园绿化问 题 总总 务务 处处 学校提出了一个承建方案, 先由承建人自垫总 工程款进行维修,完工后由教育局负责付款。从 而保证了学校在资金短缺的情况下按时完成工程。 2、改革了供水系统,解决了师生用水困难,在 用水紧张的今天,我校供水从未出故障。学生宿 舍分时段供水,确保不浪费。定期检修设备设施, 检查用水情况确保供水系统良性运作。 3、完善了财产管理,建立了目标管理责任制。 对公共财产实行班级管理目标制,期初登记借 (领)出,其中检查,及时维修,期末检查或回 收入库,出现遗失或损坏照价赔偿。 2、规划了学校供水系统图,设立停 水、

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