第六课 求索真理的历程

第六课第六课 求索真理的历程求索真理的历程 【考点扫描】 理解 实践的基本含义和特点 说明 实践是认识的基础 理解 真理的含义和真理的客观性、具体性、条件性 理解 认识具有反复性、无限性、上升性，坚持在实践中不断追求真理 【知识梳理】 1、实践 （1）实践的概念：实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。 （2）实践的特点 实践具有客观物质性。实践具有主观能动性。实践具有社会历史性。 重要提示：理解实践的基本特征应注意把握以下几个方面：第一，实践是一种物质性活 动，实践是以人为主体的，是人所特有的；实践的对象是客观事物，不是整个世界。第二， 实践是是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。第三， 所谓“改造” ，必须使客观对象发生改变。第四， “一切物质性活动”包括改造自然的生产 实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动等。实践的第一个特征主要体现 了唯物论的观点，第二个特征主要体现了辩证法的观点。实践是有意识有目的的能动性活 动，并不是说盲目的实践活动不存在；实践是社会性的活动，并不否定单个人实践活动的 存在。 2、实践和认识的辩证关系 （1）实践是认识的基础 (1)实践是认识的来源。认识是人们在实践中借助一定的工具作为手段，使客观对象发生某 种改变而获得的。 (2)实践是认识发展的动力。认识产生于实践的需要，实践的发展为人们提供日益完备的认 识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。另外，实践锻炼和提高 了人的认识能力，从而推动认识的不断深化。所以，实践是认识发展的动力。 (3)实践是检验认识的真理性的唯一标准。要检验一种认识是否正确地反映了客观事物，只 有把主观和客观联系起来加以比较和对照，而这就需要联结主观与客观的实践来检验。通 过实践，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正 确地反映了客观事物。 (4)实践是认识的目的和归宿。改造世界是认识世界的目的和归宿，如果脱离实践，不为实 践服务，那么认识就失去了意义。 （2）认识对实践有反作用。 正确的认识、真理、科学理论能指导人们有效地开展实践活动，推动实践的发展。 （3）方法论要求。 一方面，我们要坚持实践第一的观点，积极投身于社会实践，坚持理论与实践的紧密结合， 使理论与实践达到具体的历史的统一；另一方面，我们要树立正确的认识，发挥科学理论 的指导作用。 重要提示：科学理论与客观事物都不能作为检验真理的标准。并非人的一切活动都是 实践活动，人的活动分为认识世界的活动和改造世界的活动，实践是非认识性的活动，只 有改造客观世界的活动才是实践。 3、真理 （1）真理的客观性：真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本属性是客观 性。 （2）真理的具体性：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实 践的具体的历史的统一。 （3）真理的条件性 ：任何真理都有自己适用的条件和范围。 （4）真理和谬误 ：真理和谬误往往是相伴而生的。真理是有条件的，如果超出了这个条 件和范围，真理就会变成谬误。真理是具体的，如果我们不顾过程的推移，不随着历史条 件的变化丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超越历史条件，把适用于一 定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件之中，真理都会转化为谬误。 重要提示：注意区别认识、真理、理论和科学理论 认识是人脑对客观事物的反映,它包括感性认识和理性认识。理论则是概念、原理、观点的 系统化,是人们把感性认识材料进行加工改造而达到的思维成果。真理是人们对客观事物及 其规律的正确反映；科学理论是真理性认识的系统化,按其内在逻辖而形成的知识体系。认 识、真理与理论、科学理论的划分在于是否系统化、体系化认识、理论与真理、科学理论 的划分在于是否得到实践的检验证明是正确的科学的,前者概念有正确的东西,但又含有非科 学的因素,后者比前者更深刻更符合事物的客观本质。从认识发展的观点上说,科学理论也需 要发展。 4、认识过程 （1）认识的反复性： 认识具有反复性，由于受主客观条件的限制，人类追求真理的过程 不是一帆风顺的，这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从 认识到实践的多次反复才能完成。 （2）认识的无限性：认识具有无限性，认识的对象是无限变化着的物质世界，作为认识的 主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的，因此，人类的认识是 无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程 （3）方法论：真理的反复性和无限性要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发 展真理，在实践中检验和发展真理。 【要点透析】 1、理解实践的基本含义和特点 （1）含义：实践是人们改造客观世界的物质性运动。它有两层基本含义： 凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。 实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。 （2）特点：实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性的特点。 实践的主体、对象、手段诸要素是客观的，并且实践活动的过程及其结果也要受到客观事 物及其规律的制约，因而实践是客观物质性活动。 实践活动是有目的、有意识的改造客观世界的活动，可以把观念的存在转变为现实的存在， 因而具有主观能动性的特点。 任何实践活动都处在一定社会关系中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实 践活动是根本不存在的。实践的内容、形式、规模和水平随历史条件的变化发展而变化发 展，是历史条件的产物。 （3）基本形式：改造自然的生产实践，这是人类最基本的实践活动。变革社会的实践。 探索世界规律的科学实验活动 2、说明实践是认识的基础 原理内容：实践决定认识（实践是认识的来源；是认识发展的动力；是检验认识真理性 的唯一标准；是认识的目的和归宿） 。认识反作用于实践：正确的认识、科学理论对实践 具有巨大的指导作用；错误的认识、不科学的理论则会把实践引向歧途。 方法论：积极参加社会实践活动，在实践中检验和发展认识。坚持正确认识、科学理 论的指导作用。 3、理解真理的含义和真理的客观性、具体性、条件性 （1）真理的含义。真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律 的正确反映。 （2）真理是客观的。真理最基本的属性是客观实在性。真理的内容是客观的；在同一时间、 地点、条件下，人们对同一事物的真理性认识只有一个，真理面前人人平等。 （3）真理是有条件的。任何真理都有自己的使用条件和范围。如果超出这个条件和范围， 真理就会成为谬误。 （4）真理是具体的。任何真理都是相对于特定过程来说的，都是主观与客观，理论与实践 的具体的历史的统一。如果人们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和 完善真理，真理都会转化为谬误。 4、理解认识具有反复性、无限性、上升性，坚持在实践中不断追求真理 （1）认识具有反复性：从认识的主体看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平 的限制，还会受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限 制。从认识的客体看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。 （2）认识具有无限性：认识的对象是无限的变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世 代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的。 （3）认识具有反复性，认识具有无限性，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪 式的前进或螺旋式的上升。 （4）方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理， 是我们不懈的追求和永恒的使命。 【真题再现】 1、(09 江苏 31)孟子云：“不违农时，谷不可胜食也”；“斧斤以时入山林，材木不可胜 用也”。这表明 A自然界的变化是有规律的 B客观规律是可以被认识和改造的 C自然界的发展规律是客观的 D改造世界必须遵循客观规律 【答案】D 【解析】本题考查规律客观性与人的主观能动性的关系，考查学生的理解能力。规律是客 观的，既不能被改造也不能被消灭，故 B 项错误；AC 两项知识强调了规律的客观性，不符 合题意。故选 D 项。 2、(09 江苏 33)在我国农村改革中，农民首创了家庭联产承包责任制，首选了第一个村民 委员会，创办了第一批乡镇企业，被称为我国农民的三大创举。这充分说明了人民群众是 A社会历史的创造者 B物质财富的创造者 C社会变革的引导者 D精神财富的创造者 【答案】A 【解析】本题考查人民群众的历史地位，考查学生理解和运用知识的能力。三大创举既体 现了人民群众创造了物质财富、精神财富，也体现了人民群众是社会变革的决定力量，故 只有 A 项最符合题意 3、 （09 安徽 10）新时期我国农村改革是不断总结经验的基础上逐步展开、递次推进的，它 经历了从“大包干”到税费改革，再到包括乡镇机构和管理体制等在内的综合改革过程， 从而大大促进了我国农村经济和社会的发展。我国农村改革的历程表明 实践是客观见之于主观活动 人类实践活动具有社会历史性 认识的发展是一个螺旋式上升的过程只有参加社会实践才能获得正确认识 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】我国农村改革的历程：经历了从“大包干”到税费改革，再到包括乡镇机构和管 理体制等在内的综合改革过程，从而大大促进了我国农村经济和社会的发展。由题意可得 C. 。不符合题意说法不准确。 4、 （09 海南 18） 最近，我国有科学家采用铝铍埋藏测年法的技术手段测定，北京猿人生 活在约七十七万年前，此前，根据其他测年法，学术界采信“四五十万年前”的说法，上 述考古研究情况表明 任何具体实践对认识真理性的检验都具有局限性 专家公认的检验手段和考古结论具有更高的可靠性 不同的考古实践手段必然得出不同的考古结论 不同考古结论应不断接受新的考古实践的再检验 A B. C. D. 【答案】D 【解析】本题考查考生理解和运用知识的能力与分析问题的能力，属于中等难度题。题干 材料体现了人们认识的发展，不同的具体实践对认识的检验都有时代的局限性，故的说 法正确；实践是检验认识真理性的唯一标准，故的说法不正确；中“必然”的说法太 绝对；的说法体现了认识的不断发展。故的说法正确。 5、 （09 浙江 32）一个科学研究小组对 5000 只“冰川豹蛛”进行测量后发现，1996-2005 年间，这种蜘蛛的体形平均增大了 8%-10%，同期当地每年的解冻期提前了 20-25 天，这 支持了他们的猜想，剧烈的气候变化对当地蜘蛛的生长产生了影响。该研究小组负责人表 示这种影响的后果很复杂，一下子无法估计出来，这一说法体现了 事物间的联系是客观的，无条件的 事物本质的暴露和展现有一个过程 世界总有一些秘密不能为人所理解 人的认识具有反复性、无限性 A B C D 【答案】D 【解析】排除错误的选项，联系是有条件的犯了不可知论的错误，并且也不是 哲学道理；只有 D 符合题意。 6、 （09 山东 24）2009 年是达尔文的物种起源发表 150 周年。下列与物种起源中 “物种变异、逐步进化”蕴涵的哲理不一致的是 A量变与质变的辩证关系 B肯定与否定的辩证关系 C实践与认识的辩证关系 D运动与静止的辩证关系 【答案】C 【解析】本题是逆向型选择题。题干体现了运动和静止、量变和质变的关系和辩证的否定 观，而没有体现实践和认识的辩证关系，故选 C 项。 7、(09 江苏 35) 2009 年 4 月以来，从墨西哥蔓延开来的流感，最初被诊断为猪流感。后来， 世界卫生组织等权威机构研究发现，这种流感病毒实际包含猪流感、人流感和禽流感三种 流感病毒的基因片段，于是将这种新型流感改称为 A(H1N1)型流感，我国称之为甲型 H1N1 流感。随着研究的深入，诊断技术不断改进，防治手段逐步完善，疫苗研制加速推进。 国外疫情一经发布，我国政府高度重视，为确保人民群众健康和生命安全，全力开展 防控工作。在广泛征求意见的基础上，卫生部、农业部专门制订并下发了诊疗方案和应急 预案。各级地方政府及时采取措施，严格执行疫情零报告制度、指定定点收治医院、成立 防控和救治专家组等，切实做好防控工作。 对甲型 H1N1 流感的研究过程体现了有关人类认识的哪些哲学道理? 【解析】本题紧扣热点背景甲型 H1N1 流感，考查学生理论联系实际的能力，我理解 运用知识的能力。本问的回答要扣准知识的限定范围“人类认识的哲学道理” ，审准题型 “体现型” 。 【答案】实践是认识的基础；认识具有反复性、无限性和上升性；追求真理是一个永无止 境的过程。 8、 （09 安徽 37）阅读材料，回答下列问题。 历史表明，经济危机形成的倒逼机制，往往会对经济结构产生“洗牌效应” ，为一些产业提 供了难得的发展机遇。安徽文化底蕴深厚，文化资源丰富。近年来，中共安徽省委、省政 府提出并实施了“建设文化强省”的发展战略，将文化产业作为实现崛起的支柱产业之一， 着力培育软实力。2008 年以来，全球性金融危机“寒风劲吹” ，安徽文化产业却凭借“厚 积薄发”的底气，抢抓机遇，逆势而上，成为江淮大地加速崛起的新引擎。 从生活与哲学角度说明安徽省的做法是如何发挥主观能动性的。 （8 分） 【解析】本题具有两个大的特色：一是具有时代特色，紧跟当今重大的时政问题（经济危 机） ；二是具有地方特色，紧密结合安徽地方特色。按经济、哲学、文化三个模块考查学生 分析问题解决问题的能力。其中，本问，首先注意模块限定生活与哲学 ，其次理论运用 “如何发挥主观能动性”启示考生运用唯物论知识回答，回扣到教材知识就是如何发挥意 识的能动作用。再次，组织答案时，要理论结合材料，同事要紧扣材料。 【答案】能动地认识世界。制定“文化强省战略”体现了意识活动的目的性、计划性；辩 证地看待金融危机的影响，变挑战为机遇，化危为机。能动地改造世界。实施文化强省战 略，提升软实力，实现快速崛起。坚持一切从实际出发，实事求是。立足于文化底蕴深厚、 文化资源丰富的省情，遵循文化发展的规律，做到主观符合客观。 9、 （08 全国 II 38）阅读材料，回答下列问题。 在改革开放进程中，中国共产党取得的加快实现现代化、巩固和发展社会主义的宝贵经验 之一，就是把提高效率同促进社会公平结合起来。党的十本大报告提出“初次分配和再分 配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平” 。 从认识与实践关系的角度，说明党的十七大提出“初次分配和再分配都要处理好效率和公 平的关系，再分配更加注重公平”的哲学依据。 解析 本题考查调动运用知识分析解决实际问题的能力，考查实践与认识的辩证关系。正 确解答本题的前提要能够全面再认再现这一知识点，其次要从实践对认识的决定作用和认 识对实践的反作用两个角度论证党提出这一要求的依据。 答案 实践是认识的基础。党的十七大提出的这种关于分配的原则要求源于实践的需要， 顺应了实现科学发展、构建社会主义和谐社会的需要；这一要求体现党在实践基础上对公 平与效率关系认识的深化；这一要求将继续得到实践的检验。认识对实践具有反作用，正 确的认识对实践具有指导作用。贯彻落实党的十七大的这一要求，对于提高效率、促进公 平、巩固和发展社会主义具有重要作用 【名师心得】 误区一：实践是指人们改造世界的一切活动。 实践是人们改造客观世界的物质性运动。它有两层基本含义： 凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。 实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。 误区二：实践是客观见之于主观的活动。 实践是主观见之于客观的活动，它一方面受主观认识的指导，联系着主观认识，另一方面 它又改造和变革客观对象，联系着客观事物。 误区三：是否对人类有用，也可以成为检验认识真理性的标准。 实践是检验认识正确与否的唯一标准。 误区四：真理既具有绝对性又具有相对性。 任何真理都是相对的，有条件的，当客观情况或实践发生变化，原来属于真理的认识有可 能成为谬误。 误区五： 实践是获取知识的唯一途径。 实践出真知，实践是一切科学知识的源泉，是认识的唯一来源；但我们获得知识则有两个 途径：一是实践即直接经验，二是学习书本知识即间接经验。 误区六： 实践具有目的性、计划性，盲目的实践是不存在的。 实践是在人的意识的指导下的有目的的活动，人在行动之前会有明确的目的和方案，然后 才运用一定的物质手段去改造客观事物，达到自己的目的。任何一类实践活动都是在认识 的指导下进行的，但认识有正确与错误之分，正确的认识对人们的实践活动具有指导和促 进作用，而错误的认识则会将人的活动引向歧途。而盲目的实践就是指在错误认识的指导 下进行的实践活动。 【考点演练】 一、单项选择题 1、荀子说：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而 止矣。 ”这里所讲的行是指 A对事情要有耳闻 B对事情要亲眼见之 C要人认清事物的本质和规律 D要亲身实践 2、 “蚂蚁具有和我们不同的眼睛，它们能看见我们看不见的光线。但是，在认识我们所看 不见的这些光线方面，我们的成就比蚂蚁大得多。我们能够证明蚂蚁看得见我们所看不见 的东西，而且这种证明只是以我们的眼睛所造成的知觉为基础，这就说明人的眼睛的特殊 构造并不是人的认识的绝对界限。 ”恩格斯这个论断的根据是 实践促进人的感觉能力的进化与发展 实践促进感知事物的技术手段的发展 实践 促进对感知信息进行综合分析能力的提高 实践促进人类直觉事物本质能力的提高 A B C D 3、 （08 海南 19）情感因素和文化情结，成为中国传统文化中浪漫美好意向的形象符号。 2007 年 11 月 26 日，由“嫦娥一号”卫星拍摄的我国第一幅月面图像向世人完美亮相，标 志着我国第一次探月活动的圆满成功。回答下题。 “嫦娥奔月”表达的美好理想，经过人们千百年的努力，在现代生产力和科学技术高度发 展的今天，通过“嫦娥一号”探月活动的成功正在成为现实。从哲学认识论的角度看，这 表明 社会实践是科学理论和科学技术发展的动力 认识能力的提高是科学实践成功的首要 因素 认识能否达到目的依赖于实践的社会历史条件 正确的实践目的是认识获得成 功的决定因素 A B C D 4、 （08 广东 16）狄德罗认为研究自然有三种方法，通过观察搜集材料，通过思考把材料组 合起来，通过实验证实组合的结果。这蕴涵的哲理是 A认识的范围局限于自然界B实践是认识发展的动力 C实践是检验真理的标准D实践是认识的目标的和归宿 5、 （08 上海 15）16 世纪末，伽利略通过比萨斜塔的自由落体试验推翻了亚里士多德关于 物体的降落速度与物体的重量成正比的说法。这一事例说明 A认识是实践发展的动力 B真理与谬误是认识过程的两个阶段 C实践是检验认识正确与否的唯一标准 D感性认识只有上升到理性认识才能把握事物的本质. 6、塑料的发明给人类带来了可观的经济利益和诸多方便。但随着时间的推移，它对环境的 负面影响逐渐被人们认识。目前我国每天都要产生大量塑料垃圾，造成的白色污染触目惊 心。为此国务院出台了“限塑令” ，国家发改委拟将超薄塑料购物袋列入淘汰类产业目录； 财税部门将制定税收政策，调控塑料购物袋的生产、销售和使用，鼓励废塑料综合利用产 业的发展。这段材料给我们的启示是 感性认识要上升到理性认识 实践提供认识的工具和手段 认识的目的在于指导实 践 认识的获得都必须亲身实践 A. B. C. D. 7、如果你对大人们说：“我看到一幢用玫瑰色的砖盖成的漂亮的房子，它的窗户上有天竺 葵，屋顶上还有鸽子”他们怎么也想象不出这种房子有多少好。必须对他们说：“我 看见了一幢标价十万法郎的房子。 ”那么他们就惊叫道：“多么漂亮的房子啊！” （选编自 圣德克旭贝里小王子 ）回答下题。 大人与小孩对同一幢房子有不同理解，这是由于 A.认识对实践具有依赖性B.实践与认识具有差异性 C.实践与认识具有一致性D.实践水平决定认识水平 8、由病菌引发的疾病曾是人类的致命威胁，抗生素的发现、应用和不断升级对此类疾病有 很好的疗效。但是，抗生素的滥用使一些病菌逐渐适应了环境，导致耐药性越来越强的各 种病菌相继出现。人们一方面努力研制战胜耐药病菌的新一代抗生素，另一方面重新寻找 健康和自然的疗法，试图用人类自身免疫来抵御耐药病菌的侵害。由抗生素的发现、应用 和不断升级，到研制新一代抗生素的探索，同时重新寻找健康和自然的疗法，人类为战胜 病菌引起的疾病所作的努力表明 实践为认识创造出崭新的工具，提高人的认识能力 实践不断地为认识提出新的课题， 推动认识发展 认识的过程是由浅入深、由简单到复杂的曲折发展过程 认识的过程 是认识、实践、再认识、再实践的循环上升过程 A B C D 9、泰戈尔说：“真理之川从他的错误之沟渠中流过。 ”这说明 A真理与谬误相互区别 B真理与谬误相互融合 C真理与谬误相比较而存在 D真理以谬误为基础而存在 10、中国改革开放史是一部思想解放史、党的解放思想、实事求是的思想路线推动了中国 特色社会主义不断前进。这说明 A实践是由理论派生的 B理论对实践具有决定作用 C理论对实践具有指导作用 D理论要和实践相结合 11、维生索是维持人体正常功能的基本要素。以往人们通过食物获取这些微量物质，科学 的发展使人们能够通过服用某种或某几种维生素采弥补食物撮取方式的不足一些科学家 认为，大量服用某些维生索有益于身体健康，但另一些科学家警告说，服用过量的维生素 可能对健康造成损害。回答下题。 关于维生素问题的争论表明 入们获得的正确认识总是有条件的和不完善的 人们获得的正确认识仅在一定时期内 是真理 人们获得的正确认识不具有终极真理的性质 人们的认识不能正确把握事物 的本质和规律 A B C D 二、非选择题 12、 “黄河之水天上来，奔流到海不复回！”黄河是中华民族的象征和骄傲。然而，1972 年后的 26 年间黄河有 21 年出现过断流现象。断流严重影响了黄河两岸的生态系统和人民 的生产生活。 据有关方面研究，黄河断流与人口增加、经济发展、气候趋于干旱、中上游过度用水、管 理不善等因素有关。 长期以来，黄河管理以防洪治理为主，水资源“自由取用” ，优先满足生产、生活用水需求 而忽视生态系统的需要。随着“生态水”理念的提出，1998 年 12 月，国务院批准了以生 产、生活、生态“三生共赢”为主旨的新的分水方案，原国家计委、水利部联合颁布了 黄河可供水量年度及干流水量调度方案和黄河水量调度管理办法 ，授权水利部黄河 水利委员会对黄河水量实行统一调度。1999 年黄河水利委员会正式对流域水资源进行统一 管理和调度，变以往的“以需定供”为“以供定需” ，根据水资源与水环境的承载能力，优 化配置水资源。 2000 年以来，在气候条件大体不变的情况下，黄河已经连续 9 年未断流。黄河已逐步重现 往日奔腾不息的风采。 结合材料，分析黄河水资源利用的实践与观念创新的辩证关系。 参考答案 第二单元 探索世界与追求真理 第六课 求索真理的历程 1、解析 这段话是说，对事物听固然重要，但不如亲眼所见，看到又不如认识和理解它， 认识它不如亲手去做一做。因此，此处是强调实践的重要性。 答案 D 2、解析 本题考查实践及其作用的知识，考核学生的推理能力。材料中的观点说明人可 以通过实践深化对事物本质及其规律的认识，这是由于人可以通过实践发展感知事物的技 术手段，提高分析综合能力，应选；仅靠感觉能力并不能认识事物本质，不选，人 类靠直觉是不能认识事物的本质的，不选。 答案 B 3、解析 探月实践活动需要科学理论和科学技术的发展，在探月活动中，人们的认识能力 得到锻炼和提高，科学理论和科学技术得以发展，这表明实践是认识发展的动力；认识达 到目的的主要原因在于探月实践活动的所处的社会历史条件。故答案为 C。认识能力的提 高和认识获得成功的决定性因素在于社会实践的水平，错误。 答案 C 4、解析 本题考查实践是认识的基础这一知识点，考查解读材料、获取有效信息的能力。 通过实验证实组合的结果，是把主客观联系起来加以对照，检验主管认识与客观事物是否 相符合，这体现的是实践是检验认识真理性的唯一标准。 答案 C 5、解析 通过试验验证某种说法，体现的是实践是检验认识真理性的唯一标准。实践是认 识发展的动力，A 错误；认识过程的两个阶段是感性认识和理性认识，B 错误；D 表述正确， 但不为材料所反映。 答案 C 6、解析 材料的中心意旨是塑料的发明对环境的负面影响逐渐被人们认识，为此，国家出 台“限塑令” ，国家各部门采取措施解决这一问题。第 33 题要求回答材料带给我们的启示， 从材料主旨来看，白