孤独症儿童康复机构评审方案(试行)

孤独症儿童康复机构评审方案（试行）孤独症儿童康复机构评审方案（试行） 为贯彻实施中国残疾人事业“十一五”发展纲要与配套实施 方案，进一步规范孤独症儿童康复机构建设，加强管理，使广大 的孤独症儿童能够得到及时有效、高质量的康复服务，特制定 孤独症儿童康复机构评审方案（试行）。 本方案由总则、评审内容及计分方法、评审工作流程、评审 申报程序四部分组成。 一、一、总则总则 本评审方案在科学发展观的指导下，以促进孤独症儿童的 健康发展为立足点，秉承以人为本的理念，依据有关文件要求， 经过广泛调研和论证，从我国孤独症康复机构的现状出发，在结 合孤独症儿童家长和社会的需求基础上形成。 根据我国现阶段孤独症儿童康复事业发展的实际情况，借 鉴国外发达国家和地区的有效做法，充分考虑儿童及其家庭的 需求，本评审方案确定孤独症儿童康复机构的主要发展定位是： 实施以促进家庭教育为基础、以儿童人际交往和社会性发展为 早期康复目标、融合教育与个别化训练相结合的康复模式，并在 此基础上进行专业化建设。 本方案适用于全国残联系统及承担残联康复任务的孤独症 儿童康复机构的评审。 二、二、评审评审内容及内容及计计分方法分方法 （一）（一）评审评审目的目的 2 本评审方案以保障孤独症儿童身心健康，维护孤独症儿童 家长权益，提高康复训练效果为目的，主要对孤独症儿童康复机 构建设及其职能情况进行评审，以引导规范孤独症儿童康复机 构的建设与发展。 （二）（二）评审评审内容内容 评审包括孤独症儿童康复机构建设和机构职能两部分内容。 其中孤独症儿童康复机构建设评审总分 100 分，分为机构性质、 规模与场地、人员配备、设备设施四个项目（详见附表 1）。孤独 症儿童康复机构职能评审总分 100 分，分为组织管理、队伍建设、 业务建设、社区工作四个项目（详见附表 2）。 （三）（三）评审计评审计分方法分方法 总评审结果由机构建设评审得分和机构职能评审得分两部 分组成。机构建设评审得分占总分的 30%，机构职能评审得分占 总分 70%。总分等于机构建设评审得分乘以 0.3 加上职能评审得 分乘以 0.7。 （四）（四）评审评审等等级级确定方法确定方法 孤独症儿童康复机构等级评定采取由低到高依次分为三级、 二级、一级。评审总分在 60 分以下的机构为未达标，60-75 分 （不含 75 分）之间为三级，75-85 分（不含 85 分）之间为二级，85 分以上为一级。 三、三、评审评审工作流程工作流程 听取机构自评报告实地考察查阅档案现场访 谈教师和家长专家平分情况汇总，形成总体评审意见。 3 四、四、评审评审申申报报程序程序 全康办负责省级孤独症儿童康复机构的评审和认定工作， 各省残康办负责本省地市级及以下孤独症儿童康复机构的评审 和认定工作。 （一）省（一）省级级孤独症儿童康复机构孤独症儿童康复机构评审评审申申报报程序程序 1.由孤独症儿童康复机构向省（自治区、直辖市）残康办提出 评审申请，提交基本情况调查表（详见附表 3）、自评报告（附表 4）、自查评分表（附表 1、附表 2）等相关材料。 2省残康办审核孤独症儿童康复机构提交的申请和相关材 料，出具同意评审意见并盖章，上报全国残疾人康复工作办公室。 3.全国残疾人康复工作办公室根据各省上报的相关材料，组 织相关评审专家对各省孤独症儿童康复机构进行评审。 （二）地市（二）地市级级及以下孤独症儿童康复机构及以下孤独症儿童康复机构评审评审申申报报程序程序 1.孤独症儿童康复机构向当地残康办提出评审申请，提交基 本情况调查表（详见附表 3）、自评报告（附表 4）、自查评分表（附 表 1、附表 2）等相关材料。 2当地残康办负责对孤独症儿童康复机构提交的申请和相 关材料进行审核，审核无误后，逐级上报省（自治区、直辖市）残 康办。 3.省（自治区、直辖市）残康办负责组织相关评审专家（教育、 医学、心理学等），对康复机构进行现场评审，将评审结果存档备 查。 4 附表：1.孤独症儿童康复机构建设评分表 2.孤独症儿童康复机构职能评分表 3.孤独症儿童康复机构基本情况调查表 4.孤独症儿童康复机构自评报告 5 附表 1 孤独症儿童康复机构建设评分表孤独症儿童康复机构建设评分表 评分内容评分内容评分标准评分标准 分分 值值 得得 分分 登记事业单位/民办非企业单位 注明机构性质： 3 注册合法注册，审批手续齐全 4 机构机构 性质性质 1010 分分隶属关系有明确的上级业务主管单位 3 招生规模 全日制在训孤独症儿童数 20 名以上可得 5 分；50 名以上可得 7 分； 80 名以上可得 9 分 9 训练场地 室内场地按使用面积计算（下同）应达到 200 平米，同时室外运动场 地达 100 平米以上可得 5 分：室内场地达 400 平米，室外运动场地达 150 平米以上可得 7 分：室内场地达 600 平米，室外运动场地达 200 平米以上可得 9 分 9 功能用房 有教育评估室、集体教学室、个别辅导室（至少 3 间） 、教师办公室 （含档案室） 、音乐/游戏活动室可得 5 分；教育评估室、集体教学室、 个别辅导室（至少 5 间） 、教师办公室（含档案室） 、音乐/游戏活动 室、感觉统合训练室、家长培训室可得 7 分；教育评估室、集体教学 室、个别辅导室（至少 6 间） 、教师办公室（含图书档案室） 、儿童图 书室、音乐/游戏活动室、感觉统合训练室、家长培训室、家长/儿童 休息室可得 9 分 9 规模规模 与与 场地场地 3030 分分 其它用房有专供儿童使用的卫生间；有独立厨房操作间，能提供儿童营养午餐 3 业务主管专职人员 1 人以上 5 特教教师 按照与学员 1:5 的比例配备可得 5 分；按照与学员 1:4 的比例配备可 得 7 分；按照与学员 1:3 的比例配备可得 10 分 10 教育评估 人员 专兼职人员 1 人以上 5 保育员 按照与学员 1:10 的比例配备可得 3 分；按照与学员 1:9 的比例配备 可得 4 分；按照与学员 1:8 的比例配备可得 5 分 5 人员人员 配备配备 3030 分分 其他人员各行政管理、后勤岗位人员齐备 5 电视机、DVD 机、录音机（含 CD 播放功能） 、数码照相机、数码摄像 机、电脑、投影仪、钢琴或电子琴、玩教具等 7 教学设备 多种幼儿体育活动、游戏活动器械 7 康复训练 设备 教育评估工具、认知训练设备、感觉统合训练器、奥尔夫音乐训练设 备、语言沟通训练设备、 10 学员用书 300 册以上；登记造册的各种教师用书 300 册以上 3 设备设备 设施设施 3030 分分 其它 室内有 3 平米以上，安全卫生的球池、沙池、水池或沙水盘两个以上 3 合计合计 100 备注：备注： 1、学员指经过县以上专业医疗卫生机构明确诊断为孤独症或孤独症倾向的 7 周岁（不含 7 岁） 以下儿童 6 2、为单向否决项。招生规模和训练场地分值必须达到：一级 9 分，二级 7 分，三级 5 分。 3、此表实际得分乘以系数 0.3 后记入总分。 附表 2 孤独症儿童康复机构职能评分表孤独症儿童康复机构职能评分表 评分内容评分内容评分标准评分标准 分分 值值 得得 分分 机构明确定位，立足促进孤独症儿童身心健康发展 2 指导 思想 依法服务，遵章服务 2 有发展规划，有年度计划和总结，各项会议记录齐全 3 各项管理制度健全 3 制度 建设 学员诊断证明及康复档案规范、齐全 2 有健全财务和管理监督制度，历次财务审计均合格 2 财务 管理 资产管理有专人负责且分工明确，社会捐助物资均分类登记、单独立账，主 要收费项目向社会公示 2 有各项安保制度和各种安全预案，有专人负责 2 组组 织织 管管 理理 2020 分分 安全 管理 无重大责任事故 2 业务 主管 业务主管具有教育学、心理学或社会学等大专以上学历可得 2 分；业务主管 具有教育学、心理学或社会学等本科以上学历可得 3 分 3 专任教师均为高中（或中专）以上学历可得 1 分；均为大专以上学历可得 2 分；均为大专以上学历且有三分之一以上教师为本科以上学历可得 3 分 3 五分之一教师为特教、学前或心理学等相关专业毕业可得 1 分；四分之一教 师为特教、学前或心理学等相关专业毕业可得 2 分；三分之一教师为特教、 学前或心理学等相关专业毕业可得 3 分 3 专任教师普遍接受过孤独症儿童康复相关专业培训可得 1 分；三分之一以上 教师三年内接受过市级以上专业培训可得 2 分；二分之一以上教师三年内接 受过市级以上的专业培训可得 3 分 3 专任 教师 全部具有教师资格证 2 全体教师均经过专业培训后上岗，得到市级以上相关专业培训证书的比率达 30%以上 2 全体人员均签有用工合同并按照规定参加各种保险，专业人员流失率每年 30%以下可得 1 分，专业人员流失率每年 10%以下可得 2 分 2 队队 伍伍 建建 设设 2020 分分 人才 培养 开展科研项目，每年有专业论文公开发表或参加市级以上论文交流活动 1 7 每年组织同行交流 1 次以上可得 0.5 分，3 次以上可得 1 分 1 有年度、月、周教学计划 2 教学 计划 召开包括家长在内的专门会议，制定个别训练计划，训练计划目标符合儿童 长远发展需求 4 课程设置符合孤独症儿童的康复需求和发育特点，每门课都有课程纲要 3 每月开展融合教育活动或开设相关课程 3 每周开展一对一的亲子同训 1 次并有详细记录可得 1 分，2 次以上可得 2 分 2 每季度组织学员外出活动，如郊游、看演出等 1 语言沟通课、游戏交往课、感知运动课、生活自理课、个训课、其他特色课 3 游戏交往课每周不少于 3 节 2 课程 设置 个别训练每人每天半小时以上可得 1 分；每人每天 1 小时以上可得 2 分 2 个案评估档案齐全，有详细的观察评估记录和教育评估记录，有针对孤独症 儿童沟通与交往障碍的特殊评估 3 有课堂教学效果评估制度并有改进措施 3 现场教学训练活动目标明确，学生积极参与，教具应用恰当，教学组织形式 合理 4 每天有家长联系记录，定期进行家长意见反馈，能做到及时反馈、及时解决 2 质量 调控 家长满意率50% 可得 1 分，70% 可得 2 分 2 业业 务务 建建 设设 4040 分分 训练 时间 持续训练一年以上的学员数占学员总数的 20% 以上可得 2 分；持续训练一年 以上的学员数占学员总数的 40% 以上可得 4 分 4 每月开展家长培训课程，每年邀请相关专家为家长进行培训，培训记录及相 关资料齐全 4 家长 培训 新学员家长培训应符合孤独症儿童的康复特点，注重实用性和可操作性，选 用已出版的规范的教材做培训参考教材 3 有社区指导计划并开展相关业务指导活动 为有需要的家庭或普通学校（或幼儿园）提高巡回指导等服务 4 社区 指导 定期举办公益讲座、论坛等活动，对贫困学员减免学费 3 社社 区区 工工 作作 2020 分分 社会 宣传 有专门的宣传活动，制作并在社区广泛发放宣传材料 3 合计合计 100 备注：备注： 此表实际得分乘以系数 0.7 后记入总分。 8 总分： 分0.3 分0.7 分 机构等级： 级 附表 3 孤独症儿童康复机构基本情况调查表孤独症儿童康复机构基本情况调查表 一、工作人员登记表一、工作人员登记表 姓名姓名职务职务 进入机构进入机构 工作时间工作时间 学历学历毕业院校毕业院校 是否签有是否签有 劳动合同劳动合同 备注备注 二、学员登记表二、学员登记表 姓名姓名出生年月出生年月户口地址户口地址诊断机构诊断机构 初次初次 报到报到 时间时间 持续持续 训练训练 时间时间 班级班级个训老师个训老师 是否减是否减 免学费免学费 三、家长培训登记表三、家长培训登记表 培训时间培训时间 授课老师授课老