学校3-5年规划

高瞻远瞩高瞻远瞩 放眼未来放眼未来 新密市白寨新密市白寨镇镇第二初第二初级级中学中学 35 年年规规划划 新密市白寨镇第二初级中学，始建于 1991 年 9 月，位于新密市白寨 镇刘堂村，北紧邻二七区马寨镇，西邻荥阳贾峪镇。是一所农村寄宿制 初级中学；学校占地面积 30 亩，建筑面积 7794；学校现有 12 个教学 班，在校生 636 人，其中女生 311 人，男生 325 人；教职工 47 人，其中 工人 2 人，50 岁以上教师 7 人，45-50 岁教师 3 人。校园内绿树成荫， 教学区、运动区、生活区布局合理，环境优美，是学习生活的理想场所。 一、办学理念 学校在教体局和中心校的直接领导下，深入解放思想，创新工作思 路，以人为本，以服务为中心，以“办人民满意学校，做人民满意教师， 育人民满意学生”为宗旨，以规范管理为突破口，以“培养有德有才的 公民，打造有质量有特色的学校”为办学目标，坚守“责任高于一切， 成绩源自付出”的学校校训，坚持“质量立校，管理强校，科研活校， 特色名校”的办学思路，以“全方位管理、全员参与、全员德育”的常 规管理模式，坚持“科学、规范、务实、高效”的工作方针，不断端正 办学思想，规范办学行为，强化学校管理，注重队伍建设，深化教育教 学改革，提高办学整体水平，推进学校的教育教学管理不断上台阶。 校训：责任高于一切，成绩源自付出 校风：和谐 博爱 务实 高效 教风：敬业 严谨 探究 远瞻 学风：乐学 善思 多练 勤问 二、学校发展定位 学校认真总结了长期以来的办学经验，我们认为学校现在正处于机 遇和挑战并存的机遇期，只有找到适当的应对策略才能变挑战为机遇， 为此我们果断地作出了“跨越式”发展的战略抉择。学校将以教育科研 为先导，以德育为核心，以教学为中心，以队伍建设为突破口，加强校 园文化建设，全面实施素质教育，努力实现学校可持续发展。力求从现 在开始通过三年奋斗，力争达到新密市先进初中的标准；再通过两年努 力，跻身新密市一流、郑州市内知名的示范初级中学行列。 三、总体规划 办学思想：育人为本，德育为首，科研先导，教学为主。 办学目标：着眼于未来，着力于素质，以培养学生主体、个性为核 心，以实施科研促教、名师带动、校园形象、教育现代化工程为保障， 全面推进素质教育，促进学生主动和谐全面发展。努力将我校建成市内 有影响的省级示范初中。 办学条件：达到市级教育现代化标准。 办学宗旨：为了所有学生有更好的发展 办学追求：一切为了学生的发展，一切为了家长满意，一切为了教 师创造。 队伍建设：建设一支学习型、研究型的高素质教师队伍。 校园环境：亮化、绿化、净化、美化、文化。 四、具体目标和实施计划 (一)、学校管理改革工程 1、指导思想 本着“依法治教” 、 “以德治校”和“以人为本”的管理理念，深化 学校内部管理体制改革，进一步健全以校长负责制为核心的学校领导体 制，并发挥党支部在落实政策法规、实施素质教育、推进教育改革等方 面的政治核心作用和监督保证作用，发挥教代会在参与学校决策、保障 教职工权益等方面的民主监督作用。学校管理体制的改革与创新，要力 求集体与个体、标准化与个性化，外部规范与心理自律的平衡，既要求 教职工遵循共同的价值基础和标准化规范，同时又尊重教职工的个性化 选择和创造性表现。 2、工作目标 健全学校行政管理的组织体系，促使学校中层管理机构的职能向服 务职能转变。健全教职工全员聘用制和岗位责任制度，健全各项常规管 理制度，真正达成管理规范、运作高效。 3、实施计划 (1)2012 年 为适应学校发展的需要，中层管理机构设置政教处、教务处、总务 处等三处，其职能由行政向管理和服务转变，为全校教育教学工作提供 综合管理、设施设备、信息咨询等服务。政教处：承担学校德育规划、 重大德育课题研究、全校性德育活动设计、班主任培训与评价、德育自 培课程开发等职能，负责学生的常规管理、养成教育、心理健康教育和 德育评价等。教务处：承担学校教学常规、教学质量、学籍档案等管 理职能，负责组织学科性教学(包括必修、选修、活动课)和校本课程的 开发，负责对教学质量的检测、分析和反馈，每学期提出质量分析报告， 每学年提出质量分析年报等。总务处：承担学校基建、设备、财产、 财务管理等职能，负责学校后勤服务保障等。 (2)2013 年 按照有关的政策法规，修改、制定学校各项规章制度，形成白寨 二初中常规管理章程 。广泛开展学生自我教育活动，让每个学生都获得 充分发展的机会。组织学校管理人员认真学习研究现代学校管理知识， 切实提高管理水平和服务质量，做到管理规范、服务周到。 (3)2014 年 修订完善白寨二初中常规管理章程 ，并印发全体师生员工遵照 执行，使学校管理有章可循，增加透明度。对管理人员进行现代学校 管理理论的培训，不断提高管理水平 、工作效率和服务质量。改革学 生学业评价方式，着手研制符合素质教育思想、具有本校特色的学生评 价手册。试行对学生德、智、体、美、劳诸方面学业成绩进行综合分层 评价，鼓励学生全面发展和特长发展。 (4)2015 年 不断完善学校内部管理运行机制，达成管理科学、规范、有序、 高效。举办“学校内部体制管理改革”专题研讨会，认真总结学校内 部管理体制改革的经验与教训。 (5)2016 年 进一步完善学校内部管理运行机制，实现决策民主化、管理制度 化，不断增强学校的凝聚力。 整理汇编白寨二初中学校管理章程 (二)、德育改革系统工程 1、指导思想 认真贯彻中共中央国务院关于进一加强和改进未成年人思想道德 建设的若干意见 ，增强学校德育工作的时代性、科学性和实效性，努力 培养“品行文明、品性健康、品位高雅、品质高尚”的有理想信念和实 践能力，有开放意识和国际胸怀，有爱国心、报国志、强国才和高度社 会责任感的优秀人才，以适应知识经济时代对于人才培养提出的新挑战、 新要求。 2、工作目标 构建以公民道德建设实施纲要为主导，以爱国主义教育为主线， 以学生的道德体验为基础，以发展学生的道德责任感和道德实践能力为 核心，以提高德育的实效性为价值取向的开放性学校德育体系，充分发 挥政教处、团支部、学生会的作用，精心设计、组织和实施系列有序的 德育实践活动。 3、实施计划 (1)2012 年 组建由政教处领导、团支部负责、部分教师参加的德育课程研究小 组，逐步建设“六大德育实践性系列”： 政治信念系列； 伦理道德系 列； 学科渗透系列； 社会实践系列； 时事热点系列； 自主管理系列。 建立健全“八项制度”： 文明班级评比制度； 班级学生轮职制度； 三 级(校长、政教处主任、班主任)学生助理制度；学生自主管理委员会制 度； 学生权益保障委员会制度； 学生纪律仲裁委员会制度； 学生互助 委员会制度。各年级建立“教师家长联合委员会制度” ，沟通教师和 家长、学校和社会之间的联系，认真听取家长对学校德育工作的意见和 建议，建立密切的和相互信任的德育伙伴关系，充分开发利用社会德育 资源。在原有白寨二初中“文明班级”评比方案的基础上，研究制 定具有本校特色的实践性德育评价体系(包括评估指标体系和评估方案)， 评选学年度“十佳学生” 、 “十佳学生干部” 、 “十佳班集体” 。 (2)2013 年 完善“六大德育实践性系列”和“八项制度” 。 “ 白寨二初中学生 自律、自治、自主、自强德育系统工程建设与研究”课题展示阶段 性成果。总结若干具有本校特色的德育活动，加强德育活动项目课程化 建设，编写项目方案，整理个案材料。 (3)2014 年 “白寨二初中学生自律、自治、自主、自强德育系统工程建设 与研究”课题结题，展示研究成果。认真总结“六大德育实践性系列” 和“八项制度” ，并形成文字资料。 (4)2015 年 “白寨二初中学生道德实践能力形成和发展研究”课题正式启动。 (5)2016 年 “白寨二初中学生道德实践能力形成和发展研究”课题结题，展示 研究成果。 (三)、课程改革建设工程 1、指导思想 课程改革与建设要体现“以学生发展为本”的素质教育的课程理念， 着眼于开发有利于学生选择学习、自主学习和主动发展的校本课程，立 足于培养“基础厚、能力强、身心健、有特长”和富有合作精神、创新 意识、科学思维能力的人才。校本课程建设要抓住“一个中心”和“两 个系列” ，即抓牢基础性课程这一中心环节和“拓展性” 、 “研究性”这两 个系列，从而使基础性课程、拓展性课程和研究性课程形成融实践性、 实用性和可选择性于一体的和谐体系。 2、工作目标 按照政府教育行政部门的有关课程政策，充分调动教职工的主观能 动性，切实提高国家课程和地方课程的课堂教学质量，根据学校的传统 特色、社会发展和学生发展的具体要求，开发校本课程，建设基础性与 发展性相统一、社会化与个性化相统一、科学精神与人文精神相统一、 民族传统与现代化相统一的适合学生个性发展和潜能开发的富有弹性的 课程体系，为学生发展性学力与创造性学力的形成打好基础。 3、实施计划 (1)2012 年 组织全体教师认真学习现代课程理论和教育部出台的新课程标准， 强化课程改革意识，提高建设校本课程的自觉性，各学科教研组要逐步 建设和完善相关的拓展性课程和研究性课程。制订校本课程的管理、考 核和评价办法，加快校本课程建设的步伐。 (2)2013 年 修订完善校本课程的管理、考核和评价办法。 (3)2014 年 完善学校的课程管理，使之系列化、规范化，包括必修课、选修课 和活动课，使之有利于学生自主选择和主动发展，有利于激发学生的可 持续发展。 校本课程的开发要注意科学性和实效性，既要积极，又要慎 重。聘请有关专家学者对我校相对比较成熟的校本课程进行评审，而后 编辑第一批有本校特色的学校课程教材。 (4)2015 年 树立建设优质校本课程的意识，各类教材要根据教学实践不断去粗 取精，反复修改，以期日臻完善。 (5)2016 年 “白寨二初中校本课程开发与管理研究”课题结题，展示研究成果。 (四)、课堂教学革新工程 1、指导思想 树立教服务于学的观点，扭转重教轻学的倾向，注重情感交流、人 际合作、主动参与和探究学习的课堂教学氛围的形成，潜心进行课堂教 学方法与策略的研究，探索以学生发展为本的新型课堂教学模式，变重 在讲授为重在学习指导，培养学生自学习惯和自学能力，使课堂教学充 分体现学生的主体地位与作用，使课堂教学真正成为实施以培养创新精 神和实践能力为重点的素质教育主阵地。 2、工作目标 以学生发展为本的课堂教学研究取得显著成果，课堂教学效率获得 明显提高，现代教育技术得到普遍应用，课堂教学改革经验得到丰富积 累，并形成了新的课堂教学评估方案。全体教师基本实现传统教学观念 的转变，老中青教师均能展示以学生发展为本的观摩课，学生在课堂教 学中个性化和主动性得到切实有效地展示。 3、实施计划 (1)2012 年 学校确立“白寨二初中以学生发展为本的课堂教学改革研究”课题， 并纳入学校科研项目管理体系。组建由分管校长负责，教务处、各学科 教研组长参加的课题研究小组，各教研组应分解落实课堂教学改革的各 个子课题并正式启动研究。开展全校性、跨学科的课堂教学研究活动， 各学科教研组初步展示课堂教学改革的研究课，并全程录像进行分析研 讨，进一步明确优化或改革课堂教学的主攻目标。组织教师学习现代教 育教学理论，考察教育发达地区，借鉴他们课堂教学改革的先进经验和 有效成果。制定并试行白寨二初中课堂学科教学评估方案 。 (2)2013 年 在总结本校课堂教学改革实践经验的基础上，修订白寨二初中学 科课堂教学评估方案 ，并作为教学常规制度纳入学校的教学管理体系。 展示一批课堂教学改革的示范课，在说课、讲课、评课的基础上写成个 案分析研究报告。开展课堂教学革新能手的展示评比活动，评选和奖励 一批课堂教学改革的积极分子。 (3)2014 年 “白寨二初中以学生发展为本的课题教学改革研究”课题继续形 成阶段性成果。评选探索课堂教学新模式的有成效的先进教师。 (4)2015 年 各学科初步形成一批体现素质教育思想的课堂教学新模式的教学案 例。评选探索课堂教学新模式的有成效的创新型教师。 (5)2016 年 各学科体现道德课堂教学新模式的教学案例。评选探索课堂教学新 模式的有成效的研究型教师。 (五)、教育科学研究工程 1、指导思想 开展以实验为基础的教育科研，推进以研究为先导的教育改革，营 造以教育改革和学术研究为中心的学校文化，让全体教师参与学校的办 学实践和改革研究，不断提高教育科研水平和教育创新能力，以高超的 教学技艺培养高素质人才，迎接知识经济时代科技化、信息化和国际化 的挑战。 2、工作目标 以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以“白寨二初中全面推 进素质教育的思考和实践”课题为基础，开展德育、科技教育、人文教 育、美育、劳技教育和体育的综合性改革实验研究，同时鼓励教师积极 参与省级、市级、新密市级课题研究，逐步形成学校的“学术性研究职 能” ，营造学校的研究性学术文化。 3、实施计划 (1)2012 年 建立白寨二初中教育科研信息平台和信息库。制订白寨二初中教 育科研奖励方案 ，奖励在教育科研取得显著成果的教职工。 (2)2013 年 组织研究：以学生发展为本的课堂教学改革实践与研究的课题。 (3)2014 年 “白寨二初中学校课程开发与管理研究” 、 “ 白寨二初中以学生发 展为本的课堂教学改革研究”等课题展示阶段性成果。组织：新时期中 学德育与中学生道德实践能力的发展的研究。 (4)2015 年 组织：学生创新精神和实践能力发展与学校课程改革的研究。 完成“白寨二初中全面推进素质教育的思考与实践”的课题总结。 (5)2016 年 组织：教师自培和教师终身教育。 (七)、教师进修培训工程 1、指导思想 通过逐步构建“以学校为中心” 、 “以教师发展为本”的教师继续教 育体系，使本校教师队伍的整体素质适应教育“面向现代化，面向世界， 面向未来”的需要，适应知识经济时代人才培养的需要，适应我校“全 面发展、特长突出”办学特色的需要，适应教师可持续发展的需要，同 时使教师成为新青年的表率者、新知识的学习者、改革创新的促进者、 学校发展决策的参与者和素质教育的实践者。 2、工作目标 按照教师培训的有关政策，逐步构建个人(自我教育)、组级(教研组 中互研互学)、校级三级教师继续教育体系。在校级层面上逐步建立开放 式的教师培训机制，形成以本校教师为主、外聘教师为辅的教师培训者 队伍，建设若干基于学校改革和研究成果、用于教师培训的实践性课程， 使教师适应改革、研究和发展的需要。选送一批优秀中青年骨干教师参 加省、市、县各级培训学习。五年内要培养出一批中青年学科带头人,还 要培养出 2 名市级名教师。 3、实施计划 (1)2012 年 组建校本培训工作组，负责整个校本培训方案的设计与实施。制订 青年教师的培训计划，试行基于“理念改革研究”的经验传承 与改革创新相结合的新型导师制度，并鼓励青年教师提高学历层次。根 据学校改革和发展的需要以及教师对自身素质要求的价值导向，学校对 教师提出“四心” 、 “一特长”的要求：“四心”指对学生的“关爱心” ， 对教育事业的“责任心” ，对教育改革的“热心” ，对终身学习的“恒心” 。 “一特长”指教师个性化的教学风格。倡导教师强化自我发展的目标意 识，要求中青年教师根据时代、学校、自身发展的需要，制定近期自培 目标和自学计划。 (2)2013 年 组织中青年骨干教师、学科带头人赴教育发达地区学习、观摩与考 察，开阔视野。 (3)2014 年 初步形成具有本校特色的、以学校为中心的教师自培模式，新教师 的职初培训以新型导师制为主要形式。 (4)2015 年 继续开展教师培训工作，以实现各类教师教学水平的全面提升，使 教师具备扎实的理论知识，教师具备丰富的策略知识，全面提高教师的 综合素质。 (5)2016 年 继续深入开展教师培训工作，并认真总结教师培训的经验与成果。 (八)、学校文化建设工程 1、指导思想 以“和谐、博爱、务实、高效”作为我们学校全体师生员工共同追 求的目标和理念，并用这一融合了优良传统和时代精神的学校理念整合 学校文化，不断提升学校的人文精神和凝聚力。 2、工作目标 加强学校人文、学术、文化环境的建设，搭建师生展现才华、张扬 个性的舞台，让他们在各种活动中学会表达思想、相互理解和相互尊重， 真正实现塑造健全人格，陶冶高尚情趣和培养艺术创造力的目标。 3、实施计划 (1)2012 年 在校园内全面推广普通话，倡导“文明用语” 、外语对话，营造良好 的语言环境。 进一步美化人文环境，在校园装饰名言、名画，使莘莘学 子受到无声