学校纸张浪费问题(修订稿)

解解释问题释问题 大家好，我们是来自潍坊市坊子区眉村中学的学生，我们调查研究的问题 是学校纸张浪费问题。随着人类社会的进步，纸的用途越来越多。但是，接踵 而来的问题是纸张浪费日益严重。校园用纸的浪费就是一个明显的例子。 一、学生用纸浪费 据我们调查发现，90%以上的学生都有纸张浪费的现象，主要表现在以下 几个方面： 1、草稿纸的浪费 草稿纸的浪费无疑是校园纸张浪费问题中的一个很大因素，据调查，90% 以上的人经常使用草稿纸，而约 25%的人草稿纸只用一面；还有 70%以上的人 喜欢在草稿纸上漫无目的地涂画，字也写得比平时要大。同学们似乎并不把浪 费一张还可用的纸视为错误。 2、作业本用纸浪费 调查发现，有 23.3%的同学经常撕作业本上的纸当草稿纸，回答“从未有 过”的只占 6.7%，浪费是非常严重的，必须改正。另外，一半以上的学生作业 本会有三分之一或更多的剩余，只有 3.3%的同学明智地选择了“订成新本子用” ，而有 13.3%的人竟表示“不再管它”，这是莫大的浪费。 3、试卷用纸浪费 据统计，我校学生（不包括毕业班）平均每人每 5 天就要用一张试卷纸， 全校一年的试卷纸要超过几万份！绝大多数试卷是单面印刷的，又时常会有空 白或印错的情况。据调查，这些不能使用的试卷纸回收率几乎为零，大部分老 师把它们留着以后用，也无非是当草稿纸或当废纸卖掉。不知不觉中，浪费了 许多的纸张。 二、学校用纸浪费 调查中，老师们都表示自己很注意节约用纸，实际上问题还是不少。如有 13%的教师不再用剩余的备课本；办公用纸浪费严重，不必要的通知，讲义印 得太多；报纸的利用率不高，看过就扔进了垃圾桶等。 有关资料显示，制造一吨纸需要砍掉 17 棵大树、用掉 1500 升燃油。如此 惊人的数目多么值得我们深思！况且，纸张浪费不仅在我们校园中存在，更是 社会中纸张浪费现象的一个折射；试问，在拥有 13 亿人口的中国，如果每人 每天浪费一张白纸，那就是 13 亿张，一个月呢?一年呢?长此下去，浪费掉的纸 张可以堆成山，而资源日益贫乏的中国，还能再支持多久呢?在全球经济危机 的大局势下，这与我们今天所提倡的建设节约型社会的路线相悖，事关人民群 众的切身利益，因此该问题应由政府处理。 在调查采访中，老师建议我们可以举办节约用纸方面的征文及演讲比赛， 呼吁节约用纸；也可以利用我们校园里以及般内的黑板报作为阵地进行宣传， 让同学们和老师们加深认识，减轻此问题；还可以呼吁教师在用纸时注意珍惜， 不盲目、随意，造成无谓浪费，不布置意义不大的作业等。 我们认为负责处理该问题的部门有：人民政府、教育局、学校政教处、教 导处、团委、学生会等。可能参与解决该问题的个人和团体有学校、居民、学 生家长、媒体机构等。支持我们提出该问题的有：人民政府、教育局、学校政 教处、学生家长等；不支持的有：习惯于浪费用纸的师生。 以上是本组的汇报，下面由第二小组为大家解释可供选择的政策。 解解释释可供可供选择选择的政策的政策 下面，由我们第二组来为大家解释可供选择的政策！ 为了了解有关提倡节俭、制约浪费资源的现有政策，我们通过采访政府、 教育局、纪检委等领导、工作人员并上网搜索，找到了一些相关政策，在他们 的帮助下，分析了这些政策的优缺点。 政策一：中华人民共和国节约能源法第二十一条 用能单位应当按照 合理用能的原则，加强节能管理，制定并组织实施本单位的节能技术措施，降 低能耗。 政策二：山东省节约能源条例第二十九条 机关、学校、宾馆、商店 等单位用能和城乡居民生活用能应当积极采用节能产品和节能技术，降低能源 消耗。 政策一、政策二的优点是：将节约能源这一问题上升到法律层面，借助于 国家强制力来达到节约的效果，具有威慑力；缺点是：条款不够细化，对社会 上存在的形形色色的浪费现象尤其是纸张浪费现象针对性不强。 政策三：潍坊市坊子区机关事业单位节能减排共同行动实施意见第四 条 节约办公用品开支，从严规范配置办公用品的配备、采购、领用，结合电 子政务建设，充分使用网络办公，减少纸质文件的印发，尽量实行无纸办公。 政策四：“潍坊市节能减排政府机构共同行动”实施意见第四条 节 约办公用品开支。从严规范配置办公用品的配备、采购、领用，结合电子政务 建设，充分使用网络办文，减少纸质文件的印发，尽量实行网上无纸化办公， 加强办公用品的循环使用，推广和使用节能型环保材料和再生材料。 这两项政策的优点：此意见针对机关事业单位而制定，涉及到了纸张的使 用问题。对于解决我们所提出的问题针对性强。 缺点：虽针对机关事业单位制定，但更多的是针对办公用纸的管理，而对 于学生的学习用纸无具体规定。 政策五：中学生守则第六条 生活俭朴。 政策五的优点是：这两项规章是专门针对中小学生来制定的，针对性强； 缺点是：概念较模糊、宽泛，仅是提到了“勤俭朴素” ，不够具体。 总之，通过我们全体成员的共同努力，根据以上的调查分析，我们认为校 园纸张浪费问题确实存在，而且有慢慢扩大的趋势。可是我们大多数人还没有 真正意识到这个问题的存在和它带来的危害；现行的法律法规对纸张浪费这一 问题不能够给予足够的约束。作为学校，也并没有很好的防止纸张浪费现象的 出现和扩大，而且在一定程度上加速了这种现象的蔓延。 提提议议政策政策 在前面调查分析的基础上，我们还采访了校长、政教主任、团委书记以及 与学生会的部分代表进行了座谈。他们给我们很多帮助，为我们制定政策提供 了很好的建议，根据这些建议，我们提议了以下四项政策： 政策一：教育局要定期责成相关人员督查学校各项管理制度规定的完善和 落实情况，将督查结果纳入对各校的督导评估内容。 优点：可以使各学校重视对这一问题的管理，结束现实情况中的严重的浪 费现象。缺点：纸张的浪费往往在细微之处、不经意之间，这给教育局的检查 工作带来的很大的难度。 政策二：学校政教处要根据政府及教育局的相关规定，明确制定教师学生 节约办公及学习用纸的制度，并将其表现纳入对教师量化、对学生综合素质的 评定。 优点：对教师学生在用纸方面给出强制性的约束，使之重视这一问题，并 规范自己的行为。缺点：量化、评定将是一个很繁复的过程，加大了学校及老 师的工作量。 政策三：学校教导处、政教处要结合当前实际情况，修改细化中学生日 常行为规范和中学生守则 ，将节约纸张作为学生守则的重要内容，违反 者纳入学生品德评定。 优点：能够有效的控制学生的浪费行为，帮助学生养成勤俭节约的好习惯。 缺点：对于国家教育部制定的以上两项制度，学校是否有权做出修订是一个值 得商榷的问题。 政策四：学校加强对书面材料印发的监管力度，尽量做到物尽其用，在印 发单张通知时可考虑减小尺寸，而多张的通知可排版为正反两面，教师在印制 资料时也应避免重复或失误带来的浪费。 优点：能够有效的控制学校办公用纸的浪费现象，并给学生做出好的榜样。 缺点：因习惯的改变，部分教师可能有抵制情绪。 评价我们选择的政策： 我们提议的政策需由政府节约能源办公室、教育局实施，另外由学校政教 处、教导处、团委、学生会来协助落实。 我们提议的政策能够较好的改善学校纸张浪费这一问题，因为它符合中 华人民共和国节约能源法 ，符合当前所提倡的建设节约型社会的要求。既保 证了这个问题的解决有章可循，又在学生中树立了正确的观念、形成了良好的 风气。所以它符合民意，符合宪法。 我我们们的行的行动动 根据前三组的介绍，大家已经认识到校园纸张浪费这一问题的严重性，也 了解到我们所提出的建议。下面提出我们具体的行动方案。 为了确保我们的行动方案得以实施，我们首先分析了可能支持我们或反对 我们的群体： 因为我们的建议将为学校及家庭节约开支，净化校园，并帮助同学们、老 师们养成勤俭节约的道德品质，所以，学校和家长应该是认可我们的；而我们 的建议，触动了那些正在浪费纸张或陋习已久的学生及老师的坏习惯，让他们 感到很不舒服，所以，他们可能会反对我们。 我们的行动方案：我们的行动方案： 首先，我们将与政府、教育局主要领导取得联系，通过电子邮件等方式向 政府、教育局提出我们的政策，建议政府、教育局完善制度法规，以制度的形 式遏制浪费，提倡节约用纸。 其次，我们将通过校长信箱、校长接待日与学校领导沟通，通过给家长的 一封信或者利用家长会的机会争取他们的支持，向他们出具我们的研究数据， 让他们认识到此问题的严重性，也让他们看到如果此问题得到解决所带来的实 惠，以此来更好的获得他们的支持。 第三，我们还要在学生、教师之中开展签名活动，既在同学中、教师中树 立了正确的观念风气，又可以起到“公车上书”的效果，争得教育局、学校的 支持，促使其采纳我们的建议。 另外，我们要从自身做起节约纸张，并积极带动身边的同学，通过对活动 成果的展览，结合环