艰苦奋斗.开拓创新

第九课第二框第九课第二框艰苦奋斗艰苦奋斗 开拓创新开拓创新教案教案 作者：向虎 案案 第九课第二框艰苦奋斗 开拓创新教案 教学目标： （1）、知识与技能：了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识全面建设小康社会，建 设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗精神。 （2）、过程与方法：培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力，认识到艰苦奋斗 精神是中华民族的重要组成部分；懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。 （3）、情感态度和价值观：使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，增进对社 会主义的情感，从小树立艰苦创业精神。 教学重点与难点分析： 教学重点：艰苦奋斗 与时俱进 教学难点：全面建设小康社会，建设中国特色的社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗精神。 课时安排：2 课时 教学准备： 教师：收集有关艰苦奋斗的图片和事例，愚公移山的故事。并制成课件。学生：查阅 有关艰苦奋斗的资 板书设计： 第九课 实现我们的共同理想 二、艰苦奋斗 开拓创新 1、代代相传的精神 （1）历经沧桑而不衰的精神之源 （2）进行长期的艰苦奋斗 2、艰苦创业 与时俱进 （1）艰苦奋斗集中表现为创业精神 （2）大力发扬艰苦创业、开拓创新的精神。 教学过程： 一、歌曲导入 教师：愚公移山的故事，现在让我们感受愚公的精神， 设问：结合你们所学习的愚公移山的故事，谈谈自己对于愚公移山的看法和感受。 二、艰苦奋斗精神大搜索 让学生从已学的知识中搜索我们中华民族的传统美德艰苦奋斗精神的事例、名言警句，故 事，人物等等。在学生讲述的基础上，教师进一步通过展示不同时期的艰苦奋斗的图片。 例 A、（古代）中国古代神话中夸父追日、精卫填海的故事，民间传说中铁杵磨成针、凿 壁偷光的美谈，古籍史料中大禹治水、卧薪尝胆、悬梁刺股的记载，都是这一主题的生动 写照。 B、（革命战争年代）延安精神、井冈山精神、长征精神等。 C、（建设时期）大庆精神、驻港部队“大渡河连”、“两弹一星”精神、98 抗洪精神、青藏 铁路建设图片。 三、课堂大讨论 在上一环节的基础上，引发学生们思考。教师提问 1、身处逆境的人需要发扬艰苦奋斗的 精神，那么身处顺境的人是否也需要发扬艰苦奋斗的精神？ 如今时代不同了，条件改善了，为什么还要提倡艰苦奋斗的精神？或“鼓励消费与艰苦奋斗 矛盾吗？艰苦奋斗精神过时了吗？（开展小组合作探究）任选其中一题来讨论。 （学生讨论后教师总结得出：） （1）、艰苦奋斗是民族精神的重要内容，是中华民族的传统美德，艰苦奋斗精神要代代 相传。 （2）、艰苦创业，不同的时代有不同的具体内容 （3）、艰苦奋斗集中表现为创业精神，创业实践需要创业精神的支持和鼓舞。 （4）、我国还处于社会主义初级阶段，经济、文化和政治都不发达，推进现代化建设， 更需要大力倡导和发扬艰苦创业精神。 四、感悟艰苦创业的内涵 教师展示两代“铁人”的故事。让学生分析思考两代“铁人”的共同点所在。通过课本孟泰和焦 裕禄的事例，让学生思考艰苦奋斗精神还表现在什么方面？ 引导学生体会“艰苦创业精神， 是一种积极向上的生活态度，是一种崇高的精神境界。”“一种与时俱进，开拓创新的精神”。 五、反思、总结升华 展示“八荣八耻”中的“以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻”的图片，并反思自己的行为。 教师小结：教师归纳：在不同年代，艰苦创业有着不同的具体内容，而艰苦创业的精神作 为一种健康的生活态度、一种思想境界，无论什么时代都被视为成就任何事业所不可缺少 的精神力量，一种崇高的美德。作为年轻的一代，我们肩负着祖国的未来和希望，为了实 现社会主义现代化事业，时代需要我们发扬艰苦奋斗的精神，尤其是开拓创新的精神。这 就需要我们从现在开始，在日常生活和学习中努力培养自己各方面