美术学科高效课堂建设

鲁能大曹希望小学美术学科高效课堂建设 实 施 方 案 （二 0 一一年十一月二十日） 为了深化课堂教学改革，进一步推进素质教育，彻底转变教师的教学方 式和学生的学习方式，培养学生自主探究、合作学习的能力，提高课堂教学 的效率，从学生的年龄特点和身心发展的需要出发，通过艺术教育教学研究， 旨在探索一套行之有效的适合新时期学生身心发展特点的具体实施方案， 并积累相关经验。根据市教育局关于推进高效课堂建设的指导意见的精 神及及宁津县高效课堂建设实施方案，结合我校实际，为打造美术高效课 堂，特制定如下实施方案： 一、指导思想 以国家中长期教育改革和发展纲要及党和国家领导人关于教育改革 的意见为指导，以提高人才培养水平、推进教育内涵式发展为宗旨，以深化 课程改革、推进素质教育为核心，以课堂为主阵地，以创建高效教学模式， 转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，更新教育教学理念，规范教 学行为，优化教学过程，以明确的课堂教学目标，科学的课堂教学过程，理 想的课堂教学效果，提升课堂教学水平，全面提高教育教学质量，最大限度 地满足人民群众对优质高效教育的需求。 二、预期目标 1.构建和构建和谐谐互互动动的的课课堂。堂。建立民主平等的良好师生关系，构建宽松和谐、 友好公平的课堂氛围，关注每位学生，让学生全员参与、全程参与和有效参 与，让课堂充满活力，培养学生的探索精神、合作精神。 2.提高提高课课堂教学的效率。堂教学的效率。以高效课堂教学环境为依托，激发学生的学习 热情和创造性思维，着力使学生在单位时间内较好地完成教学目标和任务， 努力使课堂达到“轻负、优质、高效”。 3.促促进师进师生的共同生的共同发发展。展。在学生落实基础知识和基本技能的同时，培养 学生的学习习惯、学习态度、思维品质、合作意识、创新精神等素质，实现 “为学生的幸福人生奠基”的育人目标，使广大教师在创建活动中提升自己 的职业道德素养、学科专业素养、教育理论素养、科学文化素养和艺术素养。 三、基本原则 1.实实践性原践性原则则 本着“实践认识再实践再认识”的原则，将高效课堂创建活动贯 穿于教学始终，坚持在学习中研究，在研究中实践，在实践中领悟，在领悟 中升华。 2.全全员员性原性原则则 我校所有的美术教师都是参与的主体，每位教师都要积极参与高效课 堂创建活动。 3.互互动动性原性原则则 通过互相听课、评课、整改、提高，构建优质、高效的精品课堂，构建互 动的研究方式，在思维碰撞中形成共识。 4.反思性原反思性原则则 采取教学随笔、课后反思等形式，引导教师对自己的教学行为进行研究、 总结，对教学中存在问题进行反思、改进。 四、工作步骤 美术高效课堂的核心是教学的高效益，检验教师教得好不好、学生学得 好不好的唯一标准是学生学习的高效性，高效课堂追求的是有限时间内学 生发展的最大化。课堂教学的高效性体现在课堂生命的律动，唤醒学生的主 体意识，落实学生的主体地位，促进师生智慧的共同成长。 (一）一）组织动员阶组织动员阶段段 本阶段任务是：统一思想，提高认识，学习研究，确定构建高效课 堂的策略和方法。 1.启启动动“美美术课术课堂教学能力提升行堂教学能力提升行动动”。 。学校组织全体美术教师进行高 效课堂的培训，主要进行高效课堂的基本理念、基本标准、实施策略和典型 案例的培训。 2.开展开展“高效高效课课堂新模式堂新模式”的的创创建活建活动动。 。组织全体教师参加高效课堂新 模式的研究和岗位练兵活动。创建活动瞄准一个目标低耗时、高效益、 轻负担、高质量；贯穿一条主线唤醒学生的主体意识，落实学生的主体 地位；通过创建活动，使 90%以上教师的课堂教学达到“教得灵活、学得轻松、 当堂训练、当堂落实”。 3.创设创设和和谐谐的教学心理的教学心理环环境。境。引导教师采取积极措施，激发学生学习兴 趣，建立和谐民主的师生关系等途径，营造人性化的课堂教学氛围。教师务 必与学生建立积极的、支持性的关系，唤起学生对知识的兴趣和信念，为每 个学生寻找最佳潜能发展区。 4.建立高效的教学反思机制。建立高效的教学反思机制。学校积极引导并大力推行教后反思，要求 每个教师每课、每单元教学结束后写教学反思笔记，每学期写一份教学反 思报告。把写教学反思，记录反思问题，贯穿于教学的整个过程，使教师的 教学能力和业务水平得到不断提高。 （二）（二）实实践探索，循序践探索，循序渐进阶渐进阶段段 本阶段具体任务是：课堂观摩，集体听评。改革实践，积极创新教学模 式和教学新法，探索创建高效课堂的新路子。 1.观观摩名摩名师师教学。教学。学校要利用集体教研活动时间，观摩名师课堂教学实 录；认真领会，借鉴吸收，将专家、名师的教学思想和先进理念与自己的教 学实践结合起来。 2.召开推广会召开推广会议议。 。组织学校美术教研组教研员及骨干教师，安排和布置 推进高效课堂创建活动的要求和任务。 3.骨干示范引骨干示范引领领。 。组织美术学科骨干教师执教示范课，力争在学习和借 鉴名家、名师课堂教学经验的基础上有所创新。 （三）步步深入，全面推（三）步步深入，全面推进进 本阶段任务是：总结经验，同伴互助、自主发展，明确美术高效课堂的目标 和要求，掌握并运用高效课堂的教学方法和策略，全面提高课堂教学效率。 1.开展高效开展高效课课堂示范堂示范课课活活动动。开展骨干教师高效课堂引路课、示范课活 动，学校推荐二到三名骨干教师分学段上公开课，全体美术教师进行听评课， 开展对高效课堂的研讨活动。 3.开展高效开展高效课课堂达堂达标课标课活活动动。 。开展青年教师高效课堂达标活动，实现青 年教师“一年站稳讲台，三年成为骨干”的培养目标，同时高效课堂达标将作 为教师教学岗位竞聘的必备条件之一。 4.开展高效开展高效课课堂堂评评比比课课活活动动。 。学校教研组开展组内教师“同课异构”高效 课堂评比活动，同时推举二到三名教师参加高效课堂优质课竞赛活动。 5.加加强强随堂随堂观观摩学摩学习习活活动动。 。本学期将加强随堂听课、全员性听课评课的 组织工作，提倡教师相互听课，形成真正听课的良好风气。听课后要及时进 行评课，认真分析一堂课的成功和不足之处，长短兼评，形成很好的评课氛 围，同时各学校领导要不定时进行推门听课，及时监控高效课堂的落实情况。 6.积积极搭建学极搭建学习习平台。平台。学校努力为新教师创造更多的学习机会，推行 “走出去，请进来”的方式，一方面请教研员及有关教育专家对构建高效课堂 进行指导，另一方面派教师外出学习，学习后必须上交体会，上汇报课。 五、主要方法 1.优优化教学模式，把握操作要化教学模式，把握操作要领领。 。 学校要根据总体要求，把握高效课堂核心，不拘一格，因地制宜，积极探 索，研究总结出具有美术学科特色，适应不同学段、不同课型的具体操作模 式。根据学段、课型特点，科学分析，准确定位，实现教学效果的最大化、最 优化。 2.加加强强集体集体备课备课，提高，提高备课质备课质量。量。 “教”要成功， “备”字先行。备课的设计应按照“个人初备集体讨论 课案生成个性设计课后反思”的流程进行。 3.实实施有效教研，解决操作疑施有效教研，解决操作疑难难。 。 学校以创建高效课堂活动为契机，建立健全各级教研组织，完善各种制 度，制定相关措施，确立研究主题，安排活动日程，攻克操作过程中的疑难 问题，确保教学研究在打造高效课堂中的推波助澜作用。 4.营营造文化氛造文化氛围围，激，激发实发实践践热热情。情。 充分利用楼道、走廊、橱窗、校报等空间，加大对高效课堂创建活动的宣 传，让高效课堂的理念占领学生的视线，让学生“浸泡”在高效课堂的文化氛 围里。通过氛围的营造和文化的酿造，让高效课堂更有行动基础，更有实施 动力，更有发展方向。 六、保障措施 要做到高效课堂建设的健康、有序、协调、可持续发展，必须有切实有 力的保障措施。 1.统统一思想，提高一思想，提高认识认识 及时召开动员大会，认真领会市教育局文件精神，明确具体工作要求， 加深对高效课堂创建活动重要性的认识，积极组织和引导广大教师全员参 与高效课堂创建活动。 2.多方多方联动联动， ，齐齐抓共管。抓共管。 建立教育行政、教研、督导等部门和学校合力推进工作的机制，在上级 领导小组的统一领导下，在充分发挥各自职能的基础上，形成多方联动，齐 抓共管的工作格局。 3.加加强强教教师师培培训训。 。 以课程改革为重心，以构建高效课堂为突破口，以中国教师行动网等 贴近教师、贴近教学、贴近课堂的教学资源为平台，对教师进行系统培训， 充分发挥研训一体效应，促进教师发展提高。 总之优质、高效是未来课堂教育发展的必然趋势。在课堂教学实施过程 中，我们要注重每一名学生的兴趣和爱