经验交流报告(修改)

加强学生管理加强学生管理 塑造学生品格塑造学生品格 提升学生技能提升学生技能 中等职业教育学生管理工作是培养高质量、技能型人才的保障， 是中等职业学校教育工作的重要组成部分，是学校管理工作的关键环 节。近年来，我校高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思 想为指导，努力实践科学发展观，围绕育人中心，着眼于服务学生健 康成长成才的需要，着眼于服务红河州经济发展全面建设小康社会的 需要，求真务实，与时俱进，在创新上思考，在务实上着力，在继承 中发展，在改革中提高，把学生管理工作作为学校工作的生命线来抓， 不断增强学生管理工作的时代感，提高工作的主动性、针对性和实效 性。 一、主要做法一、主要做法 （一）高度重视，加强领导（一）高度重视，加强领导 学校领导的重视是加强学生管理工作的重要保证。在长期工作实 践中，我校坚持以育人为宗旨，以为社会主义现代化事业培养合格建 设者和可靠接班人的高度责任感，始终将学生管理工作作为贯穿学校 一切工作的主线，全面坚持德育工作为首位，认真抓好落实。 1、建立健全安全管理制度，做到组织落实建立健全安全管理制度，做到组织落实 学校把德育工作列入学校工作的重要议事日程，定期研究学生管 理工作，加强对学生管理工作的领导，建立健全了学生安全管理制度。 一是一是建立健全定期检查和日常行为规范相结合的安全管理制度，推行 学校中层干部和班主任值班制度，加强学生管理。二是二是建立安全长效 机制和突发应急预案，并定期开展消防、自然灾害的应急救急演练， 为预防突发事件紧急疏散奠定了基础。三是三是重视安全设施、设备的投 入，学校专设保卫处，配备专职保卫人员，并对“技防、物防、犬防、 人防、 ”及安全隐患定期开展排查清理工作。四是四是利用主题班会、团 队活动、校园广播、黑板报、网络等途径，对学生开展安全预防教育， 提高学生安全意识、防范能力和自我保护能力。多年来，学校安全稳 定，无重大刑事案件和人员伤亡事故发生。 通过建立健全学生安全管理制度，学校认真组织落实学生管理工 作的各项任务，形成全方位育人、全员育人的良好格局。 2、完善规章制度，做到制度落实、完善规章制度，做到制度落实 为加强学生管理工作，实现全员育人，学校制订了红河州技工 学校教师职业道德规范 、 红河州技工学校学生守则 、 班主任管理 考核制度等章程，全面按照班主任德育工作管理手册要求开展 工作。从制度上保证学生管理工作正常开展并取得实效。学校各处室 管理人员既做管理者，又做教育者，是管理育人的主体。学校通过领 导干部联系班级制度，及时掌握学生思想动态，针对学生反映出来的 各种问题，帮助班主任开展多种适合职业学校学生特点的德育教育、 心理教育和深入细致的思想工作，解决学生的思想和实际问题。定期 召开管理育人工作会议，交流情况，推广经验。 （二）责任明确，职责到岗（二）责任明确，职责到岗 办学多年来，学校每年优先制定德育工作计划，组建了一支由校 领导、处室主任、共青团、学生会、班主任和任课教师等组成的五级 德育工作队伍，建立了学校、家庭、企业、社会紧密结合的德育工作 网络。 3 学校制订了加强和改进学生思想道德教育的实施意见及任务 分解方案，把全校德育工作的各项任务目标落实到各处室、做到责任 清、任务明，实现“人人都是德育工作者”的要求。班主任在进行教 学的同时更注重对学生的管理，在工作中，班主任既是班集体的组织 者和指导者，又是学生的导师、心理医师和生活顾问，班主任管理的 成败直接影响着学校的兴衰，因此班主任管理工作对加强班级管理， 促进良好校风的形成，起到了一定的促进作用。因此学校推行中层干 部和班主任轮流值班制度，加大巡查力度，统筹保卫人员、宿舍管理 员等力量，责任到人，强化对学生的管理，加强与学生家长的沟通。 （三）形式多样，强化教育（三）形式多样，强化教育 1、充分认识安全教育工作的重要性，强化学生安全教育、充分认识安全教育工作的重要性，强化学生安全教育 加强学生安全教育是学校安全管理工作的重要内容和重要环节。 因此，很有必要通过开展安全教育，引导学生牢固树立安全意识，掌 握基本的、必备的安全和自护自救知识，机智处置遇到的各种异常情 况或危险，从根本上预防和减少学生意外伤害事故发生。 一是一是进行遵纪守法的教育。作为一名在校学生，通过对法规校纪 的学习，应知道那些事能做，那些事不能做。学校结合工作实际，聘 请个旧市建设路派出所教导员刘忠同志为我校法制副校长并定期到校 为学生做法制宣传。通过法制讲座，使学生深切感受到法就在身边。 这不仅对中职学生健康、安全成长有益，而且对其走向社会乃至一生 都有益。 二是二是网络安全教育。随着信息时代的到来，形形色色的网吧在各 个城镇应运而生。一些学生迷上网络游戏后，便欺骗家长和老师，设 法筹资，利用一切可利用的时间上网。有许许多多原先优秀的学生， 因误入黑网吧，整日沉迷于虚幻世界之中，学习实训则抛之脑后，并 且身体健康每况日下。针对这种情况，学校加大了对网络法律法规宣 传教育，以此提高中学生网络安全意识，在思想上形成一道能抵御外 来反动、邪恶侵蚀的“防火墙” 。 三是三是消防安全和自然灾害的自救逃生教育。当前中学生消防安全 意识淡薄，缺乏必要的消防常识和逃生自救技能，有的学生遇到火灾 发生时惊慌失措，不知道如何报警，由于没有掌握简单救火常识，往 往小火酿成大灾；也有的学生在大火发生时，因缺乏自防自救的知识 和能力，丧失了逃生的最佳时间，最终被火魔无情地吞噬。针对上述 问题，学校进行了消防安全演练和自然灾害逃生演练。通过知识讲座、 图片展览、各种灭火器材使用演示、常见火灾的扑救方法和不同情况 下逃生自救方法演练，让学生熟悉防火、灭火全过程，从而使他们熟 练地掌握“三知” （知防火知识、知灭火知识、知防火制度） 、 “四会” （会报警、会使用灭火器材、会扑灭初始火源、会疏散自救） 。 四是四是进行安全防范和自我保护教育。安全是做好工作、搞好学习 的基本条件，没有安全一切都无从谈起。因此，学校通过各种方式让 学生树立安全第一的思想，并懂得一些安全知识，学会一些安全防范 和自我保护的技能。例如：社会交往中要防止上当受骗；遇到险情、 看到犯罪行为要及时采取适当方式报警；正确处理同学、舍友之间的 矛盾纠纷；夜间一人不外出；不吃变质食物和过期食品；注意保护好 自己的钱物；不能酗酒、参与赌博；不携带易燃易爆、有毒的物品； 不拉帮结派，不打架斗殴，不惹是生非，不沾染社会不良习气，不参 5 与社会恶势力等非法组织；不进卡厅、歌舞厅、游戏室等娱乐场所等。 五是五是心理安全教育。近几年发生在学生中的打架斗殴、偷盗、染 上不良习气等行为，相当一部分是由心理问题引起的。因此，我校特 别重视学生的心理安全教育，采取了普遍教育与个别教育相结合的办 法，有针对性地进行人际关系的和谐教育、环境适应教育、健康人格 教育、心理卫生知识教育、挫折教育以及心理疾病预防教育，优化心 理素质，促成健康人格的发展和完善，从而避免各类安全问题的发生。 2、丰富校园文化，提高学生思想道德素质、丰富校园文化，提高学生思想道德素质 丰富多彩的校园文化，对青少年学生的身心健康成长具有促进、 导向、约束、规范和教育的作用，对于学校师生形成正确的思想观念、 道德品质、心理人格、生活方式、行为习惯和提高知识技能等方面具 有重要的引导作用。因此，学校要充分发挥校园文化的功能，营造良 好的道德氛围，形成文明、健康向上的环境。 一是一是以三大活动为载体，推进校园文化建设。学校制定实施了 红河州技工学校加强思想道德建设规划 ，即紧紧围绕以创建国家 高级技工学校和州级文明单位为目标，以提高学生思想道德素质为主 线，以学生运动会、文化活动周、技能竞赛三大活动为载体，以文明 班级、文明宿舍、三好学生等评选为细胞工程，推进校园文化建设。 二是二是因地制宜，丰富校园文化生活。针对学校校区分散，活动实 施有限的实际，学校积极想办法，合理安排，把过去不对学生开放的 乒羽场馆等设施向学生开放，尽量为学生提供活动场地。 三是三是用少数民族优秀文化感染熏陶学生。针对我校学生 60%为少 数民族学生的实际，学校在校园文化建设中，积极宣传我州哈尼族、 彝族等少数民族优秀文化，并得到州委宣传部的大力支持，创建红河 州少数民族优秀文化传承基地。通过培训建立了鋩鼓舞、烟盒舞队， 开展“我的民族节日” 、 “我的家乡”等主题班会、手机摄影比赛等活 动。 （四）加强保障，务实求效（四）加强保障，务实求效 学校始终本着为全校师生服务的思想，利用学校现有的良好条件， 对师生的生活、学习等方面提供了强有力的保障。 一是一是后勤保障。因我校大部分学生来自贫困地区，生活存在一定 困难，因此，学校本着为学生做好事、做实事的思想，不以盈利为目 的，保证学生能吃饱，故而没将学生食堂往外承包。积极主动为较贫 困的学生联系及提供勤工俭学的机会，让他们能在为家庭减轻负担的 同时锻炼自己的能力，为今后更好地适应社会打下基础。 二是二是教学保障。为丰富学生的课外学习生活，学校对学生开放了 校园网吧，以打发业余时间，同时从中了解当前社会的发展趋势，以 此增强学习技能的强烈欲望，保证教学的顺利进行。 二、取得成效二、取得成效 （一）学生思想素质得到提高（一）学生思想素质得到提高 学校纪律严明，校风纯朴，注重塑造学生优良品行。根据技校生 的特点，从新生入校起，学校就向学生灌输“学会做人、学会技能、 养活自己、孝敬父母、回报社会”的理念，认真扎实地搞好学生文明 行为习惯的养成教育，使广大同学人人明确道德规范，按照红河州 7 技工学校学生日常行为规范要求做到：不说脏话，不打架骂人，不 迟到早退，不旷课逃学，不乱抛果壳纸屑，不染发，不吸烟喝酒，不 看不听非法出版物和音像制品，不收藏管制刀具和违禁物品，远离网 吧等，在同学之间开展批评和自我批评，对照规范检查自身和班内不 文明行为，以此提高学生思想道德素质。 （二）管理进一步规范（二）管理进一步规范 我校坚持把学生管理工作放在学校工作的首位，在加强和改进学 生管理工作的实践中，以落实学生管理目标为宗旨，以完善学生管理 工作体制为重点，为此学校严格按照 ISO:2008 国际体系认证要求， 认真制定并严格执行了红河州技工学校学生日常行为规范 、 班主 任工作管理办法 、 学生守则 、 学生宿舍管理制度 、 学生操行评 定办法等制度。加强各班级建设和班委建设的管理，培养学生树立 良好团队精神和积极上进的意识，促进班级竞争。同时充分发挥学生 会与学校的“桥梁” 、 “纽带”作用，倾听学生意见和建议，鼓励学生 会协助学生处、校团委参与学生管理，不断提高和完善学生管理水平， 使学校管理工作进一步规范化。 （三）学生能力得到增强（三）学生能力