自考《大学语文》模拟试卷三

自考大学语文模拟试卷三 一、单项选择题(本大题共 15 小题，每小题 1 分，共 20 分)在每小题列出的四个选项中,只 有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1秦风蒹葭的中心意象是（C） A在水之湄 B在水之涘 C在水一方 D在水中沚 2韩愈张中丞传后序中，为许远辩诬，用“人之将死”和“引绳而绝之”驳斥“城之 陷，自远所分始”，采用的反驳方式是 （B） A反驳论点 B反驳论据 C反驳论证 D反驳论题 3爱尔克的灯光全文的线索是（B） A欧洲古老的传说。 B依次闪现的灯光。 C长宜子孙的影壁。 D姐姐悲剧的婚 姻。 4朱光潜的文艺专论咬文嚼字，其中心论点是（D） A推敲文字是为了语句通畅漂亮。 B文学的文字具有联想意义。 C必须“惟陈言之务去”。 D无论阅读或写作，都必须有一字不肯放松的谨严。 5祖国啊，我亲爱的祖国中多组意象象征祖国的历史进程，四个情感层次的顺序是 （C） A蜗行 黎明 沸腾 希望 B蜗行 复苏 希望 沸 腾 C蜗行 希望 复苏 沸腾 D蜗行 黎明 沸腾 希 望 6下列诗作，最具中国古典诗词意境美的是（A） A雨巷 B再别康桥 C一句话 D祖国啊，我亲爱的祖国 7“井蛙不可以语与海”、“夏虫不可以语与冰”和“乡曲之士不可以语与道”三句话分 别受到哪些方面的限制（C） A环境 空间 时间 B知识 季节 空间 C空间 时间 知识 D 季节 时间 环 境 8张中丞传后叙在写作上的最大特色是（B） A抒情和议论并重 B议论和叙事并重 C叙事和抒情并重 D叙事和描写并 重 9在前赤壁赋中，苏子以“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而 成色；取之无禁，用之不竭。”来表达的心境是（D） A 自然界的广博 B 造物者的万能 C 消极无为的心态 D 积极旷达的心境 10柳宗元种树郭橐驼传中，“其置也若弃”类比意义是（D） A为官爱护老百姓 B治理百姓要遵循自然规律 2 C长人者好烦其令 D治国要让老百姓休养生息 11虞美人(春花秋月何时了)所写景物中，作者借以暗示江山易主的是（C） A 春花秋月 B.小楼东风 C.雕栏玉砌 D.一江春水 12张若虚的春江花月夜中表现思妇夜不能寐，对镜伤怀思亲情切的诗句是（D） A白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 B玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 C此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 D可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 13种树郭橐驼传所揭露的社会弊端是（B） A“狗彘食人食而不知检” B“长人者好烦其令” C“窃钩者诛窃国者为诸侯”D“以求学为干禄之终南捷径” 14婴宁性格转化的轨迹是（D） A无时不笑 矢不复笑 伏尸痛哭 B笑辄不辍 隐蔽于笑 惩恶葬 母 C无时不笑 惩罚淫徒 矢不复笑 D无时不笑 矢不复笑 笑须有 时 15哦，香雪的中心画面是（C） A火车开进深山里的台儿沟 B人们蜂拥着看火车的情景 C香雪换取铅笔盒走回家的过程 D人们迎接香雪归来的情景 16小说苦恼中，波达波夫的真正苦恼是（B） A生活在沙俄专制制度下的生活贫苦 B儿子死了内心的痛苦无法向人诉说 C沙俄专制制度下社会黑暗人间冷酷 D生活在社会底层的小人物无人关心 17朱光潜咬文嚼字援引韩愈月夜听贾岛吟诗的典故，要说明的是（D） A用“敲”字好 B用“推”字好 C文贵创新 D问题不在于用“推”或“敲”，在于贾岛要表达哪一种境界与全诗调和。 18爱尔克的灯光中，作者关于人生道路的思索的主要触发物是（D） A故居 B爱尔克的灯光 C亡姐 D“长宜子孙”四个字 19茅盾在香市中写重兴香市的冷落情景时，采用的写作手法是（A） A反衬手法 B对应手法 C象征手法 D暗示手法 20爱因斯坦认为“客观世界”是“在艺术和科学工作领域里永远达不到的对象”，基于 一个根本的认识理念是（D） A坚执探索“最深奥的理性和最灿烂的美”的“宗教感情” B热爱真理，追求正义和恢宏的胸襟、崇高的人格 C关怀人类社会进步诚挚地探索自然奥秘的献身精神 D对“宇宙无限，人的认识有限”的理性思考 二、多项选择题（本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分）在每小题列出的五个选项 中有二至五个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。多选、 3 少选、错选均无分 。 21下列描写属于场面描写的有（ABCDE） A垓下之围中的东城快战 B马伶传中的第一次技艺较量 C西湖七月半中的游湖情景 D香市中的往昔香市热闹情景 E蚂蚁大战中两个蚂蚁王国的战争 22张岱西湖七月半在各类游客表现中，欣赏清高拔俗的情致和风雅的是（ABD） A“韵友来，名妓至，杯箸安，竹肉发。月色苍凉，东方将白，客方散去。 ” B“看月而人不见其看月之态，亦不作意看月者 ” C“月亦看，看月者亦看，不看月者亦看，而实无一看者 ” D“我辈纵舟，酣睡于十里花香之中 ” E“亦看月而欲人看其看月者 ” 23与“一碗好菜仿佛一支乐曲”论证方法不相同的是（ABDE） A胡适容忍与自由：少年时援引王制专制律条痛骂西游记、封神榜 B蔡元培就任北京大学校长之演说：阐述以诚相待，敬礼有加和开诚布公、道义相勖 的礼仪观念，推论“苟道德有亏、行有不正”的表现 C孟子寡人之于国也用“五十步笑百步”论证梁惠王和邻国统治者治国方法没有本质 的不同 D罗素如何避免愚蠢的见识：援引亚里士多德误以为妇女牙齿数目比男人少和古代、 中古时代著作家津津乐道从没有见过的麒麟和火龙，论证自以为是是产生愚蠢见识的根源 E孟子寡人之于国也中：“养生丧死无憾，王道之始也”为实行王道的前提，进而推 导移民移粟不能养生丧死无憾，最后论证梁惠王没有实行王道。 24垓下之围记写了的场面描写是（ABE） A慷慨悲歌 霸王别姬 B东城快战 斥退杨喜 C英雄多情，众叛亲离 D四面楚歌 无可奈何 E英雄末路 自刎乌江 25庄子 秋水（节选），我们获得的正确认识是（ABCDE） A“井蛙”、“夏虫”、“曲士”三个比喻，精辟地说明了人类认知判断总是受到生存处 境的局限 B“礨空之在大泽”、“稊米之在大仓”、“毫末之在马体”三个对比性比喻，形象地阐 发了宇宙无限人类认识有限的哲理 C在客观世界中，个人的认识和作为都要受到主观和客观条件的限制 D在无限广阔而深邃的宇宙面前，人类应保持谦逊的态度和清醒的自我反思意识 E启迪人们不能局限于个人有限的见闻而自满自足，生也有涯，知也无涯，应该努力学习， 不断上进 三词语注释题（本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分） 26他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 莫能如：没有谁比得上。 4 27系燕父子以组，函梁君臣之首。 函：用木匣子装。 28时不利兮骓不逝。 逝：奔驰。 29孟尝君就国于薛。 就国：回到封地。 30兴化部是日凌出华林部远甚。 凌：超出。 31自可旁稽博采，无虞缺失矣。 稽：考查、考核。 32打破了岑寂，也似乎频添了搅扰。 岑寂：山林的寂静。 33不似尔向之自多于水乎？ 自多：自我夸耀。 34行伪而坚，言伪而辩。 行伪而坚：行为虚伪而固执己见。 35这正同读一篇西伯利亚方面的农人生活动人作品一样，使人掩卷引起无言的哀戚。 哀戚：悲哀，忧伤。 四简析题（本大题共 5 小题，每小题 6 分，共 30 分） 36阅读宗璞 哭小弟： 我哭小弟，哭他在剧痛中还拿着那本航空资料“想再看看”，哭他的“胃下垂”、“肾游 走”；我也哭蒋筑英抱病奔波，客殇成都；我也哭罗健夫不肯一个人坐一辆汽车！我还要 哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。他们已经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开 几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。我哭我们这迟开而早谢的一代人！ （ 1 ）本文是哭小弟的，这里为什么又要哭蒋筑英和罗健夫？（2 分）他们是同一代 英年早逝的优秀知识分子，因而在哭小弟的同时，又哭蒋筑英和罗健夫，以表达对“迟开 而早谢的一代人”的痛伤之情。 （ 2 ）从这里可以看出冯钟越、蒋筑英、罗健夫什么样的思想品质？（2 分）他们都 是为了祖国的繁荣富强，长期奋斗在艰苦的工作环境中，无私奉献、英年早逝的优秀知识 分子的典范。 （ 3 ）在这段文字中，作者用了哪几种修辞手法？有何作用？（ 2 分）运用了排比、 比喻和反复的修辞手法。 排比：增强抒情气氛和语势；比喻：使议论更加生动形象；反复：使作者抒发的情感 更加哀婉动人。 5 37阅读金鲤鱼的百裥裙的一段话： 振丰听了，胸中有一把火，象要燃烧起来。他的脸涨红了，抑制着激动的心情，故意问： “我是姨太太生的，那么我也不能走大门了？” 老姑母苦笑着责备说：“傻孩子，怎么说这样的话！你当然是可以走大门-” 振丰还没等老姑母讲完，便冲动地，一下子跑到母亲的灵堂，趴伏在棺木上，捶打痛喊着 说：“我可以走大门，那么就让我妈连着我走一回大门吧！就这一回！就这一回！” 请回答： （1）振丰为什么发火？表现振丰什么样的情感？ （2 分） 金鲤鱼是“收了房的丫头” 做了小妾，按封建礼教的名分，死后只能从旁门出殡，不能走大门，作为金鲤鱼的儿子振 丰对母亲一生的遭遇感到十分痛心，所以发火。 表现振丰尽力对封建等级制度和腐朽的封建观念进行抗争的情感。 （2）找出呼告句，并说明有何意味？ （2 分）“就这么一回！就这么一回！”连声 反复地呼告，振丰悔恨在母亲有生之年没有向她表示过“孝心”，尽力抗争要让死后的妈 妈走一回大门，平等地做一回家庭成员。 （3）指出所运用的人物描写手法。 （2 分）这段文字采用了情态描写、语言描写、 心理描写和行为描写刻画振丰。 ：情态描写：“他的脸涨红了”； ：语言描写：“我是姨太太生的，那么我也不能走大门了？”；“我可以走大门，那么就 让我妈连着我走一回大门吧！就这一回！就这一回！”。 ：心理描写：“胸中有一把火，象要燃烧起来”、“故意”、“冲动”。 ：行为描写：“跑到母亲的灵堂，趴伏在棺木上，捶打痛喊 ” 。 38分析阅读以下文字，回答问题 “所以吃饭时要有音乐，还不够，就有佳人、丽人之类来劝酒；文雅点就开什么 销寒会、销夏会，在席上传视书法名画；甚至赏花游山，把自然名胜来下菜。吃的菜不用 说尽量讲究。 ” （1）这段话从吃饭得出的哲理性结论是什么？（分）哲理性结论是：名义上最主要 的东西，其实往往是附属品。用以掩盖背后的本质。 （2）揭示嘲讽了什么社会现象？（2 分）揭示了现实生活中某些人以吃饭为名义，嘲 讽隐藏在吃饭背后的公权谋私、挥霍公款和吃喝享乐。 （3）钱钟书吃饭的写作目的是什么？（2 分）揭示、嘲讽隐藏在“吃饭”背后的 名实背离、相互掩饰的人情世态。阐发他对人生、社会诸种现象和问题的看法。 39阅读徐志摩再别康桥第四节诗: 那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。 （1）这里描写的景物是什么？（2 分）描写的景物是潭水。 6 （2）这里的情景交融方式是什么？（2 分）因情造景。 （3）“彩虹似的梦”的象征意义是什么？（2 分）象征着诗人的美好理想。 40阅读辛弃疾摸鱼儿（更能消、几番风雨）： 长门事，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞， 君不见、玉环飞燕皆尘土！闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。 （1）“君莫舞，君不见、玉环飞燕皆尘土！”表达的含义是什么？（2 分）警告朝中 权贵陷害忠良不要高兴得太早，最终决不会有好下场。 （2）“闲愁最苦”抒发了什么情感？（2 分）以陈皇后被冷落长门宫抒发词人长期被 投闲置散遭遇冷落猜忌的痛苦和悲愤。 （3）“斜阳正在，烟柳断肠处”的春暮日暮景象象征什么？ （2 分）以日落西山斜 照令人断肠的烟柳深处的衰残暗淡的景色，象征南宋摇摇欲坠的衰微国势，表面上为春暮、 日暮而断肠，实际上是为国事而愁苦。 六、作文题（ 30 分） 胡适当年用“因