致高三学生家长的一封信

致致 学学 生生 家家 长长 的的 一一 封封 信信 尊敬的家长： 您好！ 首先感谢您在百忙之中参加本次家长会，这表明了您对学校工作的支持，对 子女教育的重视! 十年磨一剑，试锋在今朝,还有 70 多天，您的孩子就要踏上高考考场。 “望子 成龙、望女成凤”是每一位家长共同的心愿；金榜题名，是每一位家长对孩子最 迫切的愿望。学校的愿望，是让每一个学生都能成才；家长的愿望，是让每一个 孩子都能成功。在这一点上，我们有着无限的共同话题。老师对待学生的心，如 同家长对待孩子的心。今天，为了一个共同的目标，给您们写封信，跟您做些沟 通与探讨，期望对您的孩子的进步有所帮助。 在办学理念上，我校严格贯彻山东省教育厅规范化办学四十条。从课程设置、 学习时间、考试制度等各方面实现了山东省教育厅关于“三个还给”的要求，即： 把休息时间和节假日还给孩子、把健康还给孩子、把创新能力还给孩子。学校强 化对学生自主活动的管理，为学生自主能力的培养提供了有力保障。作为家长的 您送孩子来一中，不是让他（她）来虚度年华而是为了让他（她）学有所成。张 厅长同时也指出：素质教育不是不要考试，不是不要成绩，不是不要升学率，而 是让孩子在成才的基础上出成绩。2009 年 3 月 10 日，张厅长在自己的博客上说： 大家想想，如果素质教育就是不要考试、不要教育质量、不要高考，这还了得！ 如果这样下去，老百姓还有出头之日吗？因此，我们在狠抓规范化办学的同时， 狠抓教学质量提高不放松。我校出台并落实了一系列提高教学质量的制度、措施 和做法。请家长放心，你的孩子来到新泰一中，一定会受到最优质的高中教育！ 做为家长的您也要教育、引导学生做好自主时间的计划：整理讲义、补习弱科， 清理当天或本周的遗留问题等，别把它浪费了。实际上，个别学生的自主活动时 间利用率极低。现在按省教育厅规定，一周正常的自主学习时间有 30 多小时， 老师的教授时间大约 26 小时。这样，学生成绩的提高，与自我约束和调控能力 有很大关系。就本次考试成绩和学生平时对自主时间的利用情况来看自主活 动计划性强、利用率高的同学，成绩就高；自主时间自由散漫，放任自流的学生， 2 成绩就低。家长一定要配合学校督促学生合理有效地利用自主活动时间。 对孩子的教育，是一个综合工程，需要家长和学校联起手来共同努力。孩子 的教育，实质上可以归结为两个问题：成人和成才。成人意味着身心健康发展、 具备社会适应能力；成才则包括学好、考好、生存发展好（终身进取、实践创新） 。为此，特建议您从以下四个方面入手： 一一 、重视家庭教育。、重视家庭教育。 孩子之间的竞争，其实是家长之间的竞争。 有一些家长以为把孩子送进学校，教育任务就转移给了学校，这是错误的。 一些家长，忙于生活和工作，无暇关心孩子的在校表现。孩子两周回家一次， 有的家长只对孩子提供物质上的关爱，很少和孩子谈心，很少观察孩子表现。其 实，保障孩子上学的物质条件，是家长一方面的义务，配合学校，介入学生教育 管理，为人父母者更是义不容辞。学校教育代替不了家庭教育。 首先，家长要主动向老师了解孩子在校内的表现。 学生在校内的表现，有的家长不关心，不了解。学生的不良习惯，需要家长 配合学校来矫正。如：个别学生时间观念不强，松松散散，理怪发型，染发、烫 发，奇装异服，听 MP3，打手机。做为学生，以上行为都是不良行为。建议家长 督促学生改掉奇异发型，换掉奇装异服，并且把手机带回。与家长联系，校内有 公用电话。一个准备高考的学生，要手机有什么用呢？ 就实际情况来看，好多 学生用手机闲聊，拉伙接群，联系外出，过生日，谈恋爱等。还有很多学生早恋， 私自外出租房，外出上网，学校管理难度加大。一些外出租房的学生，家长虽然 出面签订协议，但是，家长未能完全尽到监管义务，学生在外租房内，频繁违纪， 家长不知情，形成了管理空白区。上课睡觉、看不良书籍等现象在个别学生身上 也不同程度地存在着。希望家长借本次家长会的机会，多和老师沟通交流，掌握 情况。 家长会过后，家长也要主动向老师尤其是班主任了解孩子在校内的表现，对 孩子的表现进行动态了解，跟踪掌握。只有这样，才能全面了解孩子在学校的表 现，然后对症下药，配合老师，促使孩子改正缺点，走向完美。 其次，家长要主动向老师交流孩子在家里的表现。 一个班有几十个人，少的五十多人，多的七十多人，一个学生一个表现，一 个学生一个性格。老师虽然坚持对学生实行全程跟踪无空白管理，但是，难免掌 3 握不全面，掌握不准确。特别是孩子在家庭的表现，老师更是知之甚少。有的学 生在课堂上学习，但是回家后不学习；有的学生在老师面前说是对高考没信心， 说不定在家长面前还能显示出对成功的渴望老师如果掌握情况不全，教育就 会打折扣。为了让老师的教育更有针对性、实效性，家长应该主动向老师交流孩 子在家庭的表现，为老师的教育管理提供第一手资料。 让孩子成人又成才，是学校和家庭共同的期望。让我们携手共进，共同打造 孩子美好的明天。 二、为高考提供有力保障二、为高考提供有力保障 为了让孩子成才，每个家庭都是竭尽全力，无怨无悔。现在，高考在即，让 孩子走进大学校门，成为社会栋梁，是家长们的迫切愿望。一个有出息的孩子， 可以带动一个家庭。一个有成就的学生，可以振兴一个家庭。 学生在准备高考，家长要准备什么呢？ 家长要为孩子的高考提供有力保障。 首先，营造良好的家庭氛围。为孩子安心学习提供安静和谐的家庭氛围。根 据规范化办学的要求，学校两周回家一次。在学生回家的时候，要督促学生学习， 要关心学生情绪，为孩子学习提供一个安静的不受打扰的环境。 其次，营造良好的亲情关系。家长尽量做到八多八少：多倾听，少说教；多 鼓励，少批评；多指导，少指责；多商量，少独断；多减负，少施压；多陪伴， 少应酬；多关注过程，少关注结果；多留精神财富，少留物质财富。家长应该引 导孩子思考自己的前程：你现在是个大人了，要学会自主学习，自我规划，自我 管理，自主发展。这样更有利于孩子的成长发展。 三、关注孩子的内心世界三、关注孩子的内心世界 高三阶段时的学生，具有青春期的双重性格：有成人的渴望与自尊，也有孩 子的冲动和脆弱。 有的家长对孩子不够了解。例如：孩子说是校内宿舍纪律乱影响学习，要求 出外租房，实际上却有可能是为了躲开老师，逃避管理；有的孩子说是要交试卷 费了，实际上却是为了凑钱上网；有的孩子说是自己在班上不受老师重视，老师 从来不提问他，实际上他却是上课分心，不完成作业这些情况，家长往往掌 握不起来。 家长要格外重视孩子的心理健康，走进孩子内心。在备考的冲刺阶段，大多 4 数学生会出现一些不良症状：失眠、疲劳、焦虑、紧张、急躁、强迫、压抑、涣 散、自卑、人际关系敏感等。这些症状是重大考试前的正常反应，家长不必担心， 但要重视。家长要树立“四观” ，即全面的人才观：不只关注考试分数，更关注 孩子心灵的成长；发展的孩子观：始终相信孩子能够向好的方向发展；平等的亲 子观：能与孩子平等地沟通交流；民主的家教观：凡事与孩子协商对话。在这个 阶段，不要反复叮咛、唠叨；不要许愿；不要威胁；不要请假在家照顾孩子。 考试过程中的心理调适，我们会跟学生讲清楚。在这里只提请家长注意，在 考试的那几天，不要问孩子考得怎样，要让其考一科丢一科，免得影响情绪及后 续的发挥。 四、正确对待高考四、正确对待高考 家长要关心孩子，关心高考，这是可以理解也是应该的。但是，个别家长心 情过于迫切，心理失衡，反而给孩子带来了心理压力，影响了学习。有的家长硬 性规定孩子一定要考多少分，一定要考什么学校。一次考得好，家长就喜出望外； 孩子一次考不好，家长就大发雷霆。家长这样做，孩子就会对学习产生害怕、厌 倦情绪。 不要给孩子定硬性目标，可以将短期动机转变为长期动机，即不将这次考试 的成败看成一生的成败，不将这次机会看成一生中唯一的机会，摈弃“一考定终 身”的过时观念，在思想上不陷入绝对化，在心理上要给孩子留有余地，营造 “既积极努力，又不怕失败”的积极、宽松的心理氛围，变“今年一定要考取” 为“今年考没考取并不重要，重要的是：树立勤奋努力，终身进取的人生信条” 。 这样有利于孩子心情坦然地走进考场，从而有利于考试的发挥。现代市场经济的 社会，在为生存于其中的每个人提出了更高的要求和更大压力的同时，也提供了 前所