xx年社会工作专业学生实习报告

XXXX 年社会工作专业学生实习报告年社会工作专业学生实习报告 一、前言 社会工作是一门实务性较强学科，实习在整个教学和 学习过程中，占据着非常重要的地位。因为社会工作专的 实务性、操作性取向，在其专业教育目标中除了注重学生 对专业概念与理论的理解与掌握，更重要的是要培养学生 运用专业知识和技巧直接为社会提供服务，而这种能力的 培养要依赖于经验的传递和在直接服务案主的过程中，获 得有关的工作经验和技巧的积累。而一门专业的诞生是要 在专业服务功能获得社会肯定以后，才真正具有专业权威 存在。或者说专业权威的最直接来源就是专业人员提供的 服务能否有效地解决实际问题、满足案主的需要，社会工 作的发展仅仅具有理论体系还不足够，更重要的是通过专 业教育的过程培养有能力运用专业知识和理论、提供实际 服务的人才。 因此，可以看出实习对于社会工作学生乃至整个专业 发展的重要性。在解决了实习的必要条件之后，我们来讨 论下实习的充分条件，怎样才能较好的完成实习工作，我 们在实习过程中主要要完成哪些目标和任务。 1.实习的目标 实习作为整个社会工作专业教学的一部分，也具有自 己的教学目标的。一般来讲，社会工作专业实习具有如下 目标：帮助学生了解和思考社会工作中所包含的人生观和 价值观，牢固掌握社会工作实践的基础知识，具备有效地 介入个人、小组、组织和社区工作的技巧。在社会政策分 析和问题解决过程中不断巩固和丰富知识与技巧。运用前 人研究成果与自己所进行的社会工作思考和实践中，做到 理论与实践的有机结合。 2.本次实习的具体目标 本次实习作为学年实习，是巩固我们所学知识的一种 方法，同时也是对我们实践能力的一种锻炼。因此，我们 有必要为自己在实习中设计出适合自己的具体目标。在综 合自身及实习机构的特征后，我为自己整理出如下具体目 标： 1）对实习自身的认知 了解实习对于我们专业知识和实务能力提升的重要性， 以及如何在实习中加强对实习重要性的认知。 2）专业自主能力的提高 基于自身在社会工作实务方面的缺陷，认真参与实习 中的各项活动，努力提升自己的实务能力。使自己能够成 为一名具有独立自主性、创造性的实务工作者，使自己不 仅能计划、安排工作和解决问题，并可以运用社会工作专 业的独特眼光思考、判断和发现问题、解决问题。 3）培养自己的专业意识和专业价值观念 作为一名社会工作学生，我们需要把专业理念融入到 我们的身体之中，使这种专业理念在我们的日常工作中， 不经意间得得到流露。这是一种我与理念的融合，而这种 融合，需要在实践的过程中得到完成。实习作为一种实践 的演练，是有利于我们内化专业价值观与专业理念的，能 够培养我们对社会工作专业目标和价值观积极的认同精神， 能够培养自己的专业意识和价值观念。 4）培养自己的调查研究能力和反思能力 调查研究是我们做出决定的必经之路，只有在有充分 的调研和思考之后，我们才能根据环境所给予的实际情况， 做出我们的方案，从而为案主和服务对象提供有效的援助。 那种拍桌子决议的方式是不适合社会工作自身的发展的， 没有调查就没有发言权，调研是促进社工发展的有效手段。 同时，反思能力也是一名专业人员所应具备的知识和技能， 只有在不断的反思和自我批判的过程中，我们自身的知识 和技能才能得到提升和升华。 1 2 3 4 实习是整个社会工作过程中的必要环节，能够认清实 习的，对实习形成正确的认知，将有利于整个实习活动的 开展，因此，在上述中，强调了对实习自身的认知。 二、机构简介 儿童友好家园是“512”汶川大地震后，由联合国儿 童基金会和国务院妇女儿童工作委员会办公室及其他中国 项目合作伙伴联合创建的对灾区儿童提供保护的综合服务 机构。它主要借鉴了联合国儿童基金会在其他国家灾害和 武装冲突后创立儿童友好空间/环境的基本经验，旨在为灾 区儿童提供快速有效的保护，以保障儿童的生存、发展、 受保护和参与的权力的实现。 儿童友好家园的服务对象为 0 至 18 岁儿童及其父母， 亲属或其他照看人，也包括教师以及其他需要帮助的社区 成员，面向成人开展的活动包括科学育儿知识、社会心理 支持等方面的服务。儿童友好家园提供的服务应该是综合 性的，一般包括卫生、保健、营养、教育、娱乐、运动、 游戏、心理辅导及转介等。 我们此次实习的 xx 家园，位于 xx 市 xx 镇 xx，在几个 月之前才由板房迁往 xx 文化中心一楼。下面我将从几个方 面来介绍该家园的机构情况： 1.家园概况。 首先，家园的人员管理方面。按照“儿童友好家园” 前期工作要求，xx 家园早 XX 年 9 月初选聘了家园的专职工 作人员共三名，三名工作人员都为女性，两名高中毕业生 均从事过幼教工作，一名中专学历（计算机专业） ，年龄分 别 39 岁、36 岁、29 岁。三家园三位老师分别负责绘画和 音乐、小型团体游戏和手工、阅读和体育活动。除了三位 长期工作人员还有一名兼职老师，主要负责文档的管理等。 其次，活动场地及设施摆放方面。家园月前从板房区 迁到文化中心，现在拥有两间活动室，总面积达 200 多个 平方。活动场地分为四个区域，分别为：亲子活动区、阅 读区、手工区以及体育活动室。同时在家园外墙布置有手 工栏、绘画作品栏和活动照片展示区等，整个家园的环境 比较温馨，具有家的感觉。 再次，活动开展情况方面。家园开园时间为上午 9:00- 11；30，下午 14:30-17:30，晚上 18:3020:30。家园的 常规活动包括每周两次的小型游戏活动和每月一次的大型 游戏活动。家园也会邀请一些老师和社会、心理学方面的 大学生志愿者对特殊儿童及家长作一些心理辅导。同时， 家园老师也会到 xx 镇所辖村小开展活动。 最后，儿童参加活动情况及影响效果方面。xx 镇共有 700 多名儿童，来家园参加活动的有近 400 名儿童，经常来 家园参加活动的有 80 多名儿童，其中年龄分布为最小的 1 岁，最大的 16 岁左右。而家园的工作也获得所有家长的好 评，家园老师通过辛勤的工作，使很多灾害中受伤的小孩 得到渐渐的恢复。同时我们也可以看出家长们对家园的信 任，表现为他们可以把小孩独自留在家园而自己去上班或 者工作。因此，家园在职责范围内，比较出色地完成了工 作任务，对于所覆盖的人群，也产生了加大的影响，使他 们在人文关怀方面的理念也得到极大的提升。 2.家园运行中的困难、存在的问题及对策。 1）服务群体年龄参差不齐，知识结构也不尽相同，因 此对于家园老师的要求较高。而家园老师多为志愿者身份， 自身的理论知识背景不强，对于这方面的知识有所欠缺。 因此在实际工作中，较难受到理论所期望的结果。针对这 样的情况，可以邀请高校老师给家园老师开展相关培训， 同时也可加强家园老师与大学生志愿者的交流和合作，共 同促进。 2）家园服务设施的损坏和维护。由于家园的群体多为 低龄儿童，因此对家园设施的毁坏情况比较严重，而家园 老师则应该在平时的活动中，加入爱护设施的环节，同时， 也应加强对设施的维护工作。 3）家园的转型与可持续发展。因此项目为期三年，到 XX 年 5 月项目完结，家园则面临解散或者被其他社区组织 兼并的威胁，怎么样发展出一条适合家园自身的转型之路， 就成为家园所有工作者所面临的一大课题。而只有顺利完 成转型的家园，才有可能在以后的发展中继续存在，继续 以自身独特的方式为家园社区和案主提供专业服务。 对于家园基本情况的了解，是我们下一步工作开展的 基础。 三、实习内容回顾 实习内容是本次实习的重中之重，下面将从三个部分 回顾在实习中所做的工作。 1.对机构的调研。这一部分重要是弄清楚机构的概况 和所面临的问题，以便为我们接下来的工作提供服务。这 在上一部分“家园简介”中已阐述清楚，这里将不在敷述。 2.协助家园老师开展活动阶段，时间为 6 月 28 日至 6 月 30 日。在这个阶段主要是充当协作者的角色，主要完成 的工作包括：布置家园外墙、迎接领导检查活动。具体情 况如下： 布置家园外墙。和家园老师一起布置家园活动室的外 墙，使家园有温馨的家的氛围。我们把家园外墙分为四个 区域：手工作品区、绘画作品区、活动照片展示区及快乐 成长区，并用纸带和颜料对其进行布置，从而使家园整体 上非常和谐温馨，容易被小孩所接受。 迎接领导检查活动。为迎接省妇联黄主席前来家园视 察工作，在家园老师的带领下，我们安排了四个小组活动： 我有一双小巧手、萝卜回来了、撕纸游戏、体育趣味游戏。 其中，由我负责“萝卜回来了”童话故事讲解和模拟游戏。 活动中，有另外一位组员负责故事讲解，我负责动作模拟， 故事完成后并带领小组组员对童话故事进行演练，使小孩 的能力得到提升。 3.自主开展小组活动阶段，时间为 7 月 1 日至 7 月 9 日。在这个阶段，我们针对家园的实际情况，自主设计小 组活动方案并完全实施。在家园老师的建议下，我们设计 出主题为“我要上学了”的小组活动方案，其旨在同过小 组活动的方式，使幼儿园结束的小朋友完成从幼儿园小朋 友到小学学生的转变，主要的活动内容有：“我心中的小 学生活” 、 “我和爸爸/妈妈有个约会” 、 “童声童在” 、 “理财 进行时” 、 “开心每一天” 。 “我心中的小学生活”活动，时间为 7 月 1 日下午。 本次活动的主要目标是让组员间相互认识，初步说明我们 开展小组活动的目的，引导小孩描绘他们理想中的小学生 活，从而使他们形成初步的印象：我要成为小学生了。过 程中我们玩了“水果大串联”和“找朋友”两个互动游戏， 再做了“我画我说”的游戏，让小孩通过绘画的方式，表 达他们心中期待的小学生活，并引导他们进行了分享。 “我和爸爸/妈妈有个约会”活动，时间为 7 月 3 日上 午。目的是让小孩有被爱的感觉，让小孩有爱的归属和心 理支持，使他们感觉到来自家庭的温暖，通过家庭给与的 爱，来促使小孩的转变。主要内容有：“找茬”游戏、 “顶 球赛跑”游戏、以及组员间的分享。 1 2 3 4 “童声童在”活动，时间为 7 月 5 日下午。目的是培 养小孩和倾听能力，使之能够安静下来进行听课的训练。 “理财进行时”活动，时间为 7 月 7 日下午。目的是 初步培养小孩的理财意识，主要内容有凑零钱游戏、分享 零花钱用途、理财模拟以及组员分享等环节。 “开心每一天”活动，时间为 7 月 9 日上午。结束小 组活动，巩固小组成果。主要内容有活动重现、旋转投篮 游戏、小组分享、赠予礼物和结束小组等环节。 四、实习经验和感悟 通过为期 12 天的实习，我们无论是在理论还是实务能 力上有都一定的提升，而对我们的专业成长都是有很大的 促进作用的。具体表现如下： 1.专业实务能力的提升。在整个实习的过程中，我们 实现了理论与实践相结合的目的，因为我自身之前的实务 经验很欠缺，因此，在实际操作方面的能力不是太强。而 本次实习中，我积极主动开展工作，开始学习带领小组活 动，并收到预期的效果。在实践中，我们综合运用了“助 人自助”的社工理念和合理整合资源的社工方法，这两个 方面是社工必须秉持的基础，也是社工之所以为社工的基 础。而对于其他的社工知识，我们也有运用到，比如同理、 移情、同感等技巧。实际的活动，使我明白小组活动对个 体康复和个体的发展具有较好的功效。 2.团队协作能力的培养。我们的工作计划和执行都是 团队一起来做的，这个过程中，我们组员间的默契和团队 协作精神得到了培养。在团队中，我们各自有自己的角色 扮演，怎样在既能达成各自的预期又不伤害到整个小组的 情况下完成既定的目标，就需要我们学会协调个人和小组 的利益关系，找到一个平衡点，而能找出这个平衡点，也 是一种能力的表现。同时，在小组过程中，小组的组员给 了我极大的支持与鼓励。因为我没有带小组的经验，而他 们在这方面比较丰富，因而在多数情况下，都是我来带小 组，他们从旁给予协助。这样就使我在没有竞争的情况下， 得到时间锻炼的机会，从而能够较好的提升自己的实践能 力。 3.专业价值观念和理念的发展。实习的过程事实上也 是一个自我反思与评判的过程，而这种反思将有利于专业 价值的内化和吸收。在实习中，通过实际的操作，也达到 了价值内化的目的。对于课堂上所听到的理论和社会工作 价值理念，只有在实践的过程中，才能明白其具体所指， 那种纸上谈兵的学习态度是不利于专业发展的。然而，事 实上，完全死板的遵照专业价值理念也不一定能够收到我 们所预期的效果，例如，在小组的最后一节，队员陈龙华 基于尊重的理念，邀请了一名之前参加过活动的但有点智 障的孩子，但在小组开始的时候，却因为这个孩子的原因 而使小组几乎无法开展。因此来说，对于我们所遵从的专 业价值理念，在实际的操作中，我们需要灵活地进行运用， 这样才能我们的专业技能达到发挥。 4.人际交往能力和语言表达能