美学00037

第 1 页 全国 2002 年 4 月高等教育自学考试 美学试题 课程代码： 00037 第一部分 选择题 一、单项选择题 (本大题共 30 小题，每小题 1 分，共 30 分 )在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 个接受者所具有的先在的自身素质，被现代接受美学称为 ( ) 象的重建过程主要在于 ( ) ) 象是指审美的深度 象具有主客对立的特征 象属于形而下的领域 象是一个美学范畴 4.“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑” (诗经 )这段古诗中意象的类型是 ( ) ) ) 心理学范畴，后者主要是认识论范畴 者需要运用抽象概念 者的目的在于求真 者的成果不是精神产品 ) 粗绢恶扇，败人意兴”。在艺术品的层次结构中，造成这一现象的因素是 ( ) ) 之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这里的“乐”，体现了美育的 ( ) 国王和乞丐从窗口看夕阳，两者都可以感觉到美”。这是在强调 ( ) ) 在数的和谐”的美学家是 ( ) 物”与“物的形象”的不同主要是 ( ) 者是主观的 第 2 页 者是主客观的统一 者是虚幻的 者属于形式范畴 ) 言学、精神分析学、社会学 艺学、心理学、伦理学 育学、现象学、文化人类学 艺学、阐释学、符号学 赏自然美景时“此中有真意，欲辨已忘言”。这指的是 ( ) 17.“红杏枝头春意闹”在美感心理构成上主要是 ( ) 往全部世界历史的产物”的思想家是 ( ) 说明了 ( ) 20.“环肥燕瘦”十分生动地说明了审美现象具有 ( ) ) ) 对象上面 ( ) 肯定美 创造美 消解了美 中有丑 先强调 ( ) ) 奎那认为：“事物并不是因为我们爱它才成为美的，而是因为它是美的与善的才为我们所爱。”这一观点表明，作者理解美的角度是 ( ) 却决不用花做装饰。这一现象说明 ( ) 正严格地区别了美感和快感的美学家是 ( ) 是理念的感性显现”说不同于柏拉图“美在理念”说的主要特点是 ( ) 第 3 页 中国古代书画理论中常被称为： ( ) 二、多项选择题 (本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分 )在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。多选、少选、错选均无分。 含的意境为无我之境的有 ( ) A.“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去” B.“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里，斜阳暮” C.“采菊东篱下，悠然见南山” D.“寒波澹澹起，白鸟悠悠下” E.“大漠孤烟直，长河落日圆” 从一粒沙里看一个世界”，这说明审美是 ( ) 在关系”，他所说的关系主要包括 ( ) 排、对称等关系 的特点主要有 ( ) ) 第二部分 非选择题 三、名词解释 (本大题共 4 小题， 36、 37 小题每题 3 分， 38、 39 小题每题 4 分，共 14 分 ) 四、简答题 (本大题共 3 小题， 40、 41 小题每题 7 分， 42 小题 6 分，共 20 分 ) 是生活”的命 题符合生活的常识，却不符合生活的辩证法？ 五、论述题 (本大题共 2 小题， 43 小题 12 分， 44 小题 14 分，共 26 分 ) 南曲为例，试分析对比联想在审美活动中的作用。 附诗：嫁得瞿塘贾，朝朝误妾期。 早知潮有信，嫁与弄潮儿。 江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影、露气、皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃，遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹，又不是胸中之 竹也。” (题画 )请结合艺术意象的孕育与生产过程，谈谈你对这段话的理解。 全国 2002 年 4 月高等教育自学考试 美学试题参考答案 第 4 页 课程代码： 00037 一、单项选择题 (本大题共 30 小题，每小题 1 分，共 30 分 ) 、多项选择题 (本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分 ) 、名词解释 (本大题共 4 小题， 36、 37 小题每题 3 分， 38、 39 小题每题 4 分，共 14 分 ) 36.（ 1）古罗马贺拉斯提出。 （ 2）把美育看成娱乐与道德教育的统一。 （ 3）要求文艺具有魅力，通过感动给人以教益。 1）以艺术为主要研究对象；（ 2）通过艺术来研究人对现实的审美关系；（ 3）研究各种审美对象、美感经验、审美意识、审美范畴和美学思想。 38.（ 1）法国学者柏格森提出。 （ 2）他认为生命的本质在于不断创造，而生命的反面，则是僵硬、呆滞、机械化。 （ 3）喜剧性产生的原因，正在于动作、姿态、形体的机械化。 （ 4）这种说法不能囊括所有喜剧产生的原因。 39.（ 1）集体无意识说是由瑞 士心理学家荣格提出的； （ 2）他认为“集体无意识”是由遗传保存下来的一种具有人类普遍性的、潜藏于意识深层的朦胧精神； （ 3）艺术家正是在“集体无意识”的驱动下进行创作的，艺术起源于集体无意识。 （ 4）这是一种从起源的角度界定艺术的学说。 四、简答题 (本大题共 3 小题， 40、 41 小题每题 7 分， 42 小题 6 分，共 20 分 ) 40.（ 1）生活中有美也有丑，有悲也有喜，不能简单地把一切生活都看作是美的，更不能把美定义为生活。 （ 2）车尔尼雪夫斯基一方面说凡是能够显示现实生活的都是美的，另一方面说只有依照我们的理解应当如此 的生活才是美的，这样，同一个命题就出现了矛盾。 （ 3）主观上的喜欢与生理上的满足是“美是生活”在理论上的两根支柱，前一方面容易滑向主观唯心主义，后一方面则容易走向庸俗的生理学观点。 41.（ 1）喜剧性的笑是人类才有的心理现象。 （ 2）笑的感情必须与是非判断无关，与强烈的憎恶之情不相容。 （ 3）笑要有共鸣，是在一定的社会圈子里产生的。 42.（ 1）区别： 方式不同，体育以锻炼身体为主，美育以情感教育为主。 目的不同，体育的目的在于增强健康体质，美育的目的在于培养审美能力。 （ 2）联系： 现代健康的特征是身心协 调，体育不仅有生理学特征，而且有心理学特征。身体的运动促进着心理的发展和提高。 美育中的情感活动促进着身心的全面发展。 体育本身也是美育的一种途径，使运动者和观赏者产生强烈的审美体验。 五、论述题 (本大题共 2 小题， 43 小题 12 分， 44 小题 14 分，共 26 分 ) 43.（ 1）联想使得美感比一般动物的快感更加丰富多彩。 （ 2）联想使得既有对象变成含蕴丰富、生生不已的审美意象。 （ 3）联想使得美感在时间和空间两个领域得到拓展。 （ 4）分析出“瞿塘贾”与“弄潮儿”的对比联想。 44.（ 1）艺术创造的核心是意象的生成， 郑板桥的话即描述了这一过程。 （ 2）艺术意象的生成过程可以分为两个阶段：意象的孕育与意象的生产。 （ 3）意象的孕育起源于主体与客体的感性相遇。客观事物在这种相遇中从美的角度展示自己，主体则激发起创作的冲动。 （ 4）意象的生产意味着艺术家心中的意象得到了物态化和物化，内在的意义转化成了外在的形式符号。 第 5 页 全国 2003 年 4 月高等教育自学考试 美学试题 课程代码： 00037 第一部分 选择题 (共 40 分 ) 一、单项选择题 (本大题共 30 小题，每小题 1 分，共 30 分 ) 在每小题 列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1从事物的客观属性中探求美，其最大的合理性就在于（ ） 2弗洛伊德的精神分析学对美学的突出贡献是（ ） 3马克思把美学研究从康德 重主观的方向重新转移到重客观的方向，这里的“客观”主要是指（ ） 4王国维在人间词话中说：“诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之；出乎其外，故能观之”。与这段话最切近的美论是（ ） 5标志着美学作为一门独立学科正式建立的美学著作是（ ） 希庇阿斯篇 科学 学 学 6“由上而下”的美学研究方法的主要特点是（ ） 7大自然成为人类审美对象的直接前提是（ ） 8把山水作为绘画、文学等艺术样式的题材，这标志着（ ） 觉醒 9美感产生于（ ） 10“爱美是人的天性”的说法出自（ ） 第 6 页 11孕育意象所需要的“虚静”并不排除或超越（ ） 12提出“神思”的理论家是（ ） 13美 感开始于（ ） 14从历史发展的观点看，美感（ ） 没有终点 无终点 有终点 15俗话说“对牛弹琴”，它说明美感的形成依赖于（ ） 16载道说界定艺术的角度是（ ） 17在各种艺术意象中，最具有自然天成特点的是（ ） 18意象思维和抽象思维的区别不在于（ ） 者主要是认识论范畴 者需要运用抽象概念 者的目的在于求真 者的成果不是精神产品 19中国古代把“艺”解释为各种操作与本领与技能，这说明艺术品是一种（ ） 20下列艺术观中，不是由现代美学家提出的学说是（ ） 21席勒认为，通过审美教育，人们可以（ ） 由王国”进入“必然王国” 美王国”进入“必然王国” 美王国”进入“自由王国” 由王国”进入“审美王国” 22下列不属于美育特点的是（ ） 23“以美育代宗教”的主张的提出者是（ ） 24霍布斯的喜剧主张是（ ） 25中国古代的“风骨”范畴，类似于现在美学范畴中的（ ） 26笪重光说：“密叶偶间枯枝，顿添生姿，纽干或生剥蚀，愈见苍颜。”这句话所体现的美学特征是（ ） 第 7 页 27朱自清的绿所描绘的梅雨潭：“她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；”所表现出的风格是（ ） 28古曲春江花月夜所属的审美范畴是（ ） C. 悲剧 29下列学说不属于中国古典美学的是（ ） 30“燕山雪花大如席”中雪花的形象属于（ ） 二、多项选择题 (本大题 5 小题，每小题 2 分，共 10 分 ) 在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 31美育与智育的区别是（ ） 育是认知教育，美育是情感教育 育是知识教学过程，美育是情感升华过程 育是由内而外输入，美育则有内在自发性 育用脑接受，美育用心接受 育离不开感性形象，智育以逻辑思维能力为核心 32美 是一种多层累的突创，它所包含的层面主要有（ ） 33在美学研究中贯彻历史与逻辑相统一的原则，就要求美学研究者（ ） 34提出美学研究的对象应当是美以及美的规律这一观点的主要根据在于（ ） 的界限 能理解低级的生活美 能更好地理解艺术美 35 19 世纪以来西方美学史上重视感觉在美感中的地位和作用的美学家有（ ） 第二部分 非选择题 （共 60 分） 三、名词解释（本大题共 4 小题， 36、 37 小题每题 4 分， 38、 39 小题每题 3 分，共 14 分） 36寓教于乐 37“上升 的乖讹”与“下降的乖讹” 38无我之境 39美感欣赏活动 四、简答题（本大题共 3 小题， 40、 41 小题每题 7 分， 42 小题 6 分，共 20 分） 40简述美育的特点。 41简析“美感是性本能的升华”。 42简述罗丹的雕塑“欧米哀尔”“丑得如此精美”的原因。 五、论述题（本大题共 2 小题，每小题 13 分，共 26 分） 43为什么说“技”与“道”是艺术创造中的重要因素？“技”与“道”的关系是什么？ 第 8 页 44以王昌龄采莲曲为例试阐述美感作为一种感觉的一般特点。 附诗：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见 ，闻歌始觉有人来。 2003 年 4 月美学答案 1 B 2 B 3 D 4 D 5 C 6 C 7 C 8 C 9 D 10 C 11 D 12 C 13 C 14 B 15 B 16 B 17 B 18 D 19 C 20 D 21 C 22 D 23 B 24 A 25 B 26 C 27 A 28 A 29 D 30 C 31 2 3 4 5 36 (1)古罗马贺拉斯提出。 (2)把美育看成娱乐与道德教育的统一。 (3)要求文艺具有魅力，通过感动给 人以教益。 37 (1)乖讹指不和谐、不协调，是喜剧产生原因的一种解释，斯宾塞进一步提出“上升的乖讹”与“下降的乖讹”。(2)“上升的乖讹”指超过了预期效果； (3)“下降的乖讹”指达不到预期效果。 (4)这种说法不能解释所有喜剧的效果。 38 (1)无我之境是意境的主要类型之一； (2)指创作主体完全消失，隐藏在艺术意象的后面。 39美感欣赏活动是主体对美的现象进行感受体验、观照鉴赏和评价。 40 (1)美育是感性的，是通过潜移默化的途径作用于人的，是一种感化。 (2)不需要强制和勉强，是心甘情感、乐而忘返的。 (3)使人不得不然，是动之以内，从情感角度打动人的。 (4)不仅满足每个欣赏者个人的情感生活，而且还激励欣赏者满足自身独创性的需要。 (5)美育可以与德育相结合，可以陶冶性情，泄导身心。 41 (1)“美感是性本能的升华”有对也有错。 (2)对在它指明了美感与动物性性选择的关系。 (3)错在它没有看到人类的美感来源于动物性本能却超越了动物性本能。 42 (1)艺术作品美不美不在于所表现的生活是丑还是美，生活中的美、丑，均可成为美的艺术品的表现内容，艺术的创造性是最美的。 (2)生活中的丑创造成艺术的美，不 是把丑变成了美，而是把丑变得更典型了。 (3)艺术能将生活真实地表现出来，可以使欣赏者明辨美丑，本身就有着巨大的艺术感染力，这种感染力就是美。 43 (1)“技”与“道”是艺术操作中的概念，而艺术操作是艺术意象生产的重要方面。 (2)“技”与“道”是艺术操作中的艺术技能与技巧的运用与发挥。不掌握这些技能和技巧，就不可能进入自己的艺术创作过程将自己孕育的意象物态化。因此，它们是艺术创作中不可逾越的环节。 (3)“技”与“道”中，技侧重于技巧、技能方面，而道则侧重于艺术意象创造和传达中无碍和充满生气的至高境界。 (4)“技”与“道”是相互依赖的，在一定条件下可以互相转化。 (5)艺术创造的最高境界是技与道之间界限消除。 44 (1)美感包括着客观的美的刺激和主观对于美的反应这两个方面。 (2)美感同样离不开刺激感觉的光、色、形、声、味、气息和触觉等这样一些永远在变化的形式因素。 (3)美感体现了人在审美活动中的主导意向。 第 9 页 全国 2004 年 4 月高等教育自学考试 美学试题 课程代码： 00037 一、单项选择题（本大题共 30 小题，每小题 1 分，共 30 分） 在每小题列出的四个备选项中只有 一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 ） 、悟 、观 、达 、悟 属于艺术想象的是（ ） 体与对象世界的关系主要是（ ） 作品结构中都必然具有且性质相同的层次是（ ） 律性”的核心要素是（ ） 于有我之境的是（ ） A.“大漠孤烟直，长河落日圆” B.“采菊东篱下，悠然见南山” C.“人闲桂花落，鸟鸣山更幽” D.“感时花溅泪，恨别鸟惊心” 术”理解为各种工匠的技术或技能，这说明艺术品是一种（ ） ） ） 本身”、普罗提诺的“理型”说、莱布尼兹的“预定和谐”说，实质上都体现着一种基本的观念，这就是（ ） 哥白尼式的革命”，从美学上说，这个“革命”主要是指他把美学研究（ ） 第 10 页 术家应该是一种“更高意义上的人”，即（ ） 统美学在美的问题上表现出明显的（ ） 观念 ） 15.“埃斯特惕卡”在德文中的意思是（ ） 大部分美学家在探讨美学基本问题时，其研究的主要对象都是（ ） 鸟往往会在雌鸟面前展示其美丽的羽毛，这是因为（ ） 觉的精神活动能力 到滑稽的场面忍俊不禁，看到悲伤的场面痛哭流涕。这表明美感教育（ ） 物斯应”的正确理解是（ ） 艺术的陶冶可以将 情感善的方面尽量发挥，把邪恶的丑的方面渐渐压服淘汰下去。”对此不正确的理解是（ ） 带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”最恰当的审美理解是（ ） 化”或“陶冶”主要是指悲剧的（ ） ） 24.蒙娜丽莎所属的审美范畴是（ ） 怪石以丑为美，丑到极处，便是美到极处。”这里的丑是（ ） 浮宫的美，不论有人或无人，都同样存在。这句话说的是（ ） ） 第 11 页 28. 爱美之心是（ ） ） 展为美感的生理基础是在（ ） 二、多项选择题 (本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分 ) 在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 ） ） 快感和幸福感 ） 不相同 不相容 补共存 互取代 ） 主要表现在（ ） 三、名词解释（本大题共 4 小题， 36、 37 小题每题 4 分， 38、 39 小题每题 3 分，共 14 分） 四、简答题（本大题共 3 小题， 40、 41 小题每题 7 分， 42 小题 6 分，共 20 分） 五、论述题（本大题共 2 小题， 43 小题 12 分， 44 小题 14 分，共 26 分） 柴为例，分析意境和意象的关系。 第 12 页 附鹿柴： 空山不见人，但闻人语响。 返景人深林，复照青苔上。 2004 年 4 月自考美学试卷答案 第 13 页 第 14 页 全国 2005 年 4 月高等教育自学考试 美学试题 课程代码： 00037 一、单项选择题（本大题共 30 小题，每小题 1 分，共 30 分） 在每小题列出的四个备选项中只 有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1在美学研究的各种审美现象中，最重要的是（ ） A社会审美现象 B心理审美现象 C自然审美现象 D艺术审美现象 2 19 世纪中叶以前，在西方占主导地位的美学研究倾向是（ ） A“由下而上”的方法 B“由上而下”的方法 C重视科学实验的方法 D实证主义方法 3马克思主义美学的哲学基础应当是（ ） A唯物论的反映论 B唯物辩证法 C辩证唯物主义和历史唯物主 义 D作为整体的马克思主义哲学 4提出“人也按照美的规律来塑造”这一命题的人是（ ） A康德 B席勒 C马克思 D车尔尼雪夫斯基 5从文献材料看，西方美学史上最早讨论美的专著是柏拉图的（ ） A斐多篇 B大希庇阿斯篇 C伊安篇 D会饮篇 6马克思说 “忧心忡忡的穷人甚至对最美丽的景色都没有什么感觉”，这说明了人要与现实建立审美关系就必须具有（ ） A闲暇时间 B自由意识 C物质条件 D艺术趣味 7荣格心理分析美学的一个核心概念是（ ） A性力 B权力欲望 C集体无意识 D力必多 8审美关系最本质的特点是（ ） A他律性 B排他性 C自由性 D社会性 9人类普遍爱好人体美，这说明（ ） A美感是性本能的升华 B美感来源于性选择 C美感离不开性 D美感是人的性选择的社会化 10埃塞俄比亚原始部落里的人以嘴大为“美”，这反映了原始人的美感（ ） A与特 定观念相联系 B模仿动物 C包含反感祖先形象的本能 D与性感紧密相连 11丰乳肥臀的原始母神雕像反映了原始人美感（ ） A与生殖崇拜观念相关 B与图腾崇拜观念相关 第 15 页 C与动物崇拜观念相关 D与人的巫术观念相关 12林黛玉对于贾宝玉送给她的一块旧手帕产生天下至美之物的感受。这是因为林黛玉采取了（ ） A实用态度 B伦理态度 C审美态度 D认知态度 13“美就是由视觉和听觉产生的快感”是出自（ ） A 1844 年 经济学哲学手稿 B大希庇阿斯篇 C判断力批判 D美感 14艺术创造最主要的是创造（ ） A艺术境界 B艺术形式 C艺术情感 D艺术意象 15马克思把艺术归结为一种意识形态，这说明艺术品是（ ） A精神产品 B物质产品 C意象思维的结晶 D抽象思维的结晶 16有意味的形式说的倡导者是（ ） A席勒 B斯宾塞 C克莱夫贝尔 D康德 17不主张载道说的美 学家是（ ） A孔子 B韩愈 C柳宗元 D陆机 18在“意境”范畴的形成过程中，没有做出直接贡献的美学家是（ ） A刘勰 B司空图 C王昌龄 D王国维 19认为艺术“是为人类心灵而存在”的思想家是（ ） A奥古斯丁 B黑格尔 C克莱夫贝尔 D海德格尔 20下列说法中错误的是 艺术根本上是存在于（ ） A人类社会中 B动态流程中 C人类历史中 D人类心灵中 21中国古人认为，艺术活动起于艺术家的“人心之动”，这个“动”包括（ ） A意象的生产和意象的创造 B意象的孕育与意象的生产 C意象的孕育和意象的创造 D意象的创造和意象的接受 22西方文论中，有时会把闪现灵感的心灵称作（ ） A“镜” B“灯” C“线” D“洞” 23优美的形象一般表现为（ ） A内容与形式互为表里 B内容比形式重要 C形式比内容重要 D形式具有独立的价值 24波德莱尔的 恶之花最能体现的艺术倾向是（ ） A以丑为美 B崇美抑丑 C美丑不分 D无美无丑 25悲剧突出地说明了（ ） A有限的人生所具有的无限的意义 B无限的人生所具有的有限的意义 第 16 页 C现实的人生所具有的历史的意义 D理想的人生所具有的现实的意义 26康德与黑格尔的崇高观之间的关系是（ ） A康德受到过黑格尔的影响 B黑格尔受到过康德的影响 C康德与黑格尔互相影响 D黑格尔与康德之间互不相干 27苏珊朗格说：“一个嚎啕大哭 的儿童所释放出来的情感比一个音乐家释放出来的个人情感多得多”，说明美育（ ） A要重视情感 B要重视儿童的哭声 C光有情感是不够的 D光有哭声还不够 28自然的陶养是美育的（ ） A最基本的道理 B基本途径之一 C很次要的途径 D一种间接的途径 29“一千个观众就有一千个哈姆莱特”说明（ ） A观众是真正的艺术家 B审美活动无标准可言 C审美是一种积极主动的创造 D作家的创造不及观众的创造 30朱光潜说：“ 文艺和其他美感活动给本能冲动和情感以自由发泄的机会。”这表明美育具有（ ） A娱乐作用 B感化作用 C陶养作用 D交流作用 二、多项选择题（本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分） 在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 31美感教育所培养的“完美的人”，是指（ ） A既有物质生活，又有精神生活 B既有理智，又有情感 C既满足了欲望，又满足了感情 D既有工作能力，又善于 生活和娱乐 E既无道德的缺陷，又充满着智慧 32狄德罗“美在关系”的理论最大的成就在于（ ） A看到了美与人的主观世界的关联 B突破了过去把美当成某种单一的现象或某种孤立的因素的观点 C自觉地把审美关系作为美学研究的出发点 D开始从自然和社会生活各种相互关系中来理解美 E有意识地把美的本质与人的本质联系起来 33朗吉诺斯倡导崇高，是因为当时人（ ） A把崇高看成是粗野的自然 B只有有文化教养的人赞叹崇高 C有庸俗的气息 D过于贪求金钱 E生活败坏，每况愈下 34艺术意象的孕育有赖于艺术家的如下状态：（ ） 第 17 页 A感动 B虚静 C神思 D心手相应 E迷狂 35与以往的美学理论相比，马克思主义美学具有自身显著的特点，主要有（ ） A把美学问题与人类社会实践紧密联系起来 B把美的本质问题与人类的本质紧密结合在一起 C第一次深刻揭示了人的无意识在美的生成中的作用 D唯物辩证地解决了美学中主体和客体之间的关系问题 E渗透着巨大的历史感 三、名词解释题（本大题共 4 小题， 36、 37 小题每题 3 分， 38、 39 小题每题 4 分 ，共 14 分） 36观 37移情说 38埃斯特惕卡