文学概论(一)00529

第 1 页 浙江省 2001 年 10 月自学考试 文学概论 (一 )试题 课程代码： 00529 文学概论课程分 A 卷和 B 卷，考生可根据使用教材版本不同任选 A 卷或 B 卷，使用 1989 年版和 1995年修订本教材的考生请选 A 卷，使用 2000 年第 1 版的考生，请选 B 卷，若两卷均答，以 A 卷作为评卷依据。 A 卷 一、填空题 (每空 1 分，共 20 分 ) _位置上，它与哲学、政治、道德、宗教等一样都属于 _。 括地说，一个是 _的影响；另一个是 _的作用。 而言之，继承是 _，革新是 _。 将文学区分为 _和 _两大类。 A、 _B、 _C、 _。 术构思中形象酝酿阶段的基本使命是： A、使人物形象 _； B、使人物形象_； C、 使人物形象 _。 劳动说”的先期提出者是 _和 _。 歌具有 _和 _的特点。 _和 _，是作品完成后的感性形态。 二、选择题每题 1 分，共 15 分。 1 5 题为单项选择 (每题只有一个正确项 )， 6 15 题为多项选择 (每题有二至五个正确项 )。请将所选答案的序号填在题干后的括号内，错选、 少选或多选，该题不给分 先对诗歌中的作家作品风格进行类型研究的是 ( ) A. 曹丕 2.“每一种民族文化中，都有两种民族文化”的理论的提出者是 ( ) 将其区分为以下几种 ( ) 张、排比、对偶 、描写、抒情、议论 语、婉转、荒诞 漫、象征、魔幻 纪法国古典主义文艺思潮的哲学基础是 ( ) 将戏剧文学区分为下列类别 ( ) (以下为多项选择 题 ) 的意境可区分为以下几类 ( ) 现在以下几个方面 ( ) 似的内容可用不同的文学样式来表现 式的高下优劣将直接影响内容的表达 种形式一旦形成便具有相对的稳定性 式的变革可有力促进文学的快速发展 度看，形式最先为读者所感知并可以单独欣赏 ) 包含以下几方面内容 ( ) 遍性与个性的统一 象性与象征性的统一 念性与经验性的统 一 富性与特征性的统一 创性与深刻性的统一 第 2 页 ) ) 它是由下列哪些因素所决定的 ( ) 主要原因是 ( ) 作家在创作题材上的共同性来命名的文学流派有 ( ) 具体化为以下几方面内容 ( ) 三、名词解释 (每题 3 分，共 15 分 ) 5.“巫术说” 四、辨析题 (每题 7 分，共 14 分；先判断命题的正误，然后简要地阐明理由 ) 由作家和读者共同造就的。 指文学的民族性消亡后的全球大一统的文学。 五、简答题 (每题 6 分，共 12 分 ) 六、论述题 (每题 12 分，共 24 分 ) 一时代中，产生文学风格多样性的原因是什么 ? B 卷 一、填空题 (每空 1 分，共 20 分 ) _、意义层、 _和 _中的“世界”层等四个层次构成。 过读者的体验，并与作者构成 _时，才能被称为美学对象。 境可以区分为 _和 _。 _。 叙述者背后使叙述者和他的 _得以存在的 _。 情的途径一般有：一、 _；二、 _。 _上直接把握其内在蕴含与意义的思维方式或 _。 受者的阅读动机主要有三种：一是 _；二是 _；三是 _。 0 世纪 80 年代末兴起的先锋小说家的无体裁写作主要有两种形式 ，其一是 _；其二是 _。 文化阅读区分为 _和 _。 二、选择题每题 1 分，共 15 分。 1 5 题为单项选择 (每题只有一个正确项 )， 6 15 题为多项选择 (每题有二至五个正确项 )。请将所选答案的序号填在题干后的括号内，错选、少选或多选，该题不给分 于叙述者的叙述视点可以游移，因此，这种叙述又被称作 ( ) 为乐心，声为乐体”的中国古代文艺理论家是 ( ) 第 3 页 ) ) 历 ) 勒 格 纳许 (以下为多项选择题 ) 们可以将创作动机区分为 ( ) ) ) 文学的重要影响体现在 ( ) 响文学的方向和性质 响文学的内容与风格 响文学的繁荣或萧条 响文学的内容与风格 响文学的繁荣或萧条 ) 纪 20 年代产生的英美新批评派的代表人物有 ( ) ) 与自然之间的联系 ) 于 ( ) 型人物就不能形成 ) 感则主要源于人的社会性需要 感不仅有情境性而且有稳定性 表现，情感是情绪的本质内容 三、名词解释 (每题 3 分，共 15 分 ) 第 4 页 四、辨析题 (每题 7 分，共 14 分；先判断命题的正误，然后简要地阐明理由 ) 言是文学文本的美的组成部分。 五、简答题 (每题 6 分，共 12 分 ) 六、论述题 (每题 12 分，共 24 分 ) 区别 文学与科学文化。 浙江省 2001 年 10 月自考 文学概论 (一 )试题参考答案 课程代码： 00529 A 卷 一、填空题 (每空 1 分，共 20 分 ) 社会意识形态 作家自己的主观条件 继承的目的和要求 (或称目的和方向 ) 或称文 ) 散文 (或称笔 ) 直觉性 创新性 丰满起来 活跃起来 毕歇尔 高度凝练 表现手段 二、选择题 (每题 1 分，共 15 分 ) 、名词解释 (每题 3 分，共 15 分 ) 学作品中由人物的活动及人物间的相互关系所构成的一系列生活事件的发展过程，是人物性格成长和构成的历史。 的感知、情感、想象、理解等诸多心理功能被调动起来，处于无障碍状态，从而使他获得一种心灵上的自由、超脱和愉悦。 识所汲取的生活材料的内在意蕴的基础上，依据一定的意图，运用典型化或意境化的方法建构起一个完整的艺术形象体系的心理活动。 蕴含着丰富的社会人生意蕴和文化心理意蕴的普遍性、特殊性和个性三个层 次互相交融所组成的艺术形象，是一个既有深刻的社会意义又有高度的审美价值的完满而有生气的性格整体。 英国著名人类学家爱德华泰勒和弗雷泽提出。他们认为原始人的一切创作活动都包含着巫术的意义，都是原始巫术的直接表现，因为巫术的思维法则的推动才促成了艺术的诞生。 四、辨析题 (每题 7 分，共 14 分 ) 文学的繁荣当然离不开作家的创作，但是，它并非作家单方面努力的结果。因为创作的根本目的是为了满足读者的审美需求，所以，读者对文学的热情如何、 需求如何，将直接影响作家的创作激情与创作走向。即是说，只有作家与读者的积极性都发挥出来，并且相互合作，携手并进，才能造就文学的繁荣局面。 第 5 页 文学的民族性与文学的世界性并不是截然对立的社会属性。文学的世界性的涵义应作如下理解： 一是各民族的优秀文学越来越多的跨出国门，流传于世界各地，成为世界人民所共享的精神财富。 二是各民族文学在相互间频繁地借鉴、吸收和交融汇合中，不断催生出带普遍性的新的艺术素质来。 五、简答题 (每题 6 分，共 12 分 ) 1. 语言艺术形象的间接性特点 是：它不像其他艺术形式的形象那样具有直观性。读者面对文学作品根本无法看到形象，读者只有在理解作品的语言的基础上，经过自己的想象和联想，才能在脑子里浮现出相应的形象来。就是说，读者是通过理解语言符号间接地感受到文学作品中所塑造的艺术形象的。 它的长处是：文学能给读者留下广阔的想象性天地，读者可依据自己的生活经验和知识积累去丰富它、充实它。 短处是：一部最优秀、最出色的文学作品，对于不懂作品所用以塑造形象的语言的人来说，是毫无意义的。 2. 首先，文学反映的 总是特定时代的生活内容，其与时代相关联的生活情景、审美意识 等不可能不在作品中表现出来。 其次，作家的心灵窗口会敏感地接纳时代的风云变幻，作家的社会责任性会促进他关注时代的社会问题，并以自己独特的视角与时代相适应的审美理想、审美方式反映它们。 再次，公众的审美趣味、审美要求也总是带有时代特征的，并且会通过这样那样的途径反馈于文学创作。 六、论述题 (每题 12 分，共 24 分 ) 第一、现实社会生活的多样性。生活是文学风格的客观基 础，而现实和历史的社会生活不仅是五光十色、异常多样的，而且是变动不居、流动发展的。这样，具有多样性的现实与历史的社会生活，必然导致文学风格的多样性。 第二、作家创作个性的多样性。文学风格是作家创作个性在作品中的体现，而不同的作家因其个性气质、生活实践、文化素养、艺术追求等因素的不同，会形成不同的创作个性，同一作家其创作个性也会有所变化与发展。这样，多样性的创作个性，必然会使文学风格出现多样性。 第三、公众审美要求的多样性。文学的根本目的是服务于公众，满足公众的审美要求。而公众因其所处 的生活环境、社会地位、文化素养、年龄性别等的不同，会形成多种多样的审美趣味和审美要求。这样，多样性的审美要求反馈于文学创作，必然会产生出多样性的文学风格。 第一、文学作品说到底是社会生活的能动反映，一切时代的优秀的文学作品中，总是包含着深广的社会内容，总是要提出一定的社会问题的。因此，批评就必须依据正确的历史观和一定的社会生活为参照系，来分析、研究作品，才可能对作品作出客观、公正的评价。就是说，文学批评首先是一种社会批评。 第二、文学批评的主要对象是文学作品，而文学作品的特点在于审美。文学所反映的生活，虽然融合着政治、经济、道德、宗教、哲学等各种因素，但其中的审美因素却是基本的和主要的。因此，文学批评又不能不是美学批评，即依据一定的美学观来对作品进行分析、研究、并对其作出中肯的审美价值方面的评价。 B 卷 一、填空题 (每空 1 分，共 20 分 ) 图式外观层 意向性状态 无我之境 一种意识 情并茂 以景结情、情景交融 心理能力 求知与受教 批评与借鉴 自反小说或元小说 价值阅读 二、选择题 (每题 1 分，共 15 分 ) 、名词解释 (每题 3 分，共 15 分 ) 出特征的、富于审美魅力的、含有丰厚历史意蕴的性格，又称典型人物或典型性格。 美趣味以及阅读过的作品所构成的比较稳定的心理图式。 第 6 页 文学观念与文学创作潮流，它与特定的社会思潮、哲学思想相关联，体现了一定历史时段内文学的主要倾向。 是文学语言组织的语音组合系统。 四、辨析题 (每题 7 分，共 14 分 ) 1. 错。 首先，艺术想象与艺术直觉有许多共同点，它们都与感性形象紧密相关，都伴随着强烈的美感享受，都具有创造性。 其次，虽然二者具有共同点，但艺术想象不是艺术直觉，艺术想象的过程一般是有意识的，而艺术直觉的过程则是无意识的；而且艺术想象的过程是由感性形象到感性形象， 期间虽有创造，但也主要是形象层面的加工改造，而艺术直觉的过程则是从感性形象入手，终结于形象所蕴含的意义与韵味的把握。 首先，语言中蕴含着语音、节奏、象征、形态等审美的因素，在文学中，通过作家对语言的这些“美的资源”的悉心开发和铸造，语言本身在意义表达中就会显示出它的独特的“美”来。因此，语言是文学文本的美的资源。 其次，在文学中，语言当其成功地和富于个性地表达了意义时，它本身也会显示出独特的美来，语言美是文学美的不可分割的组成部分。 五、简答题 (每题 6 分，共 12 分 ) 子传播是视听复合符号的信息传播。 其次，电子传播提供的直观性是空前的真实与虚假的混合。 再次，电子传播具有世界性与商业化的倾向。 (1)文学创作的语言表达要恰如其分。 (2)文学创作的语言表达要有透明性。 (3)文学创作的语言表达要有独创性。 六、论述题 (每题 12 分，共 24 分 ) 消费需求与目的上，一般物质产品的消费主要满足人们物质生活的需要，以实用性、功利性 为目的；文学消费则主要满足人们精神文化生活的需要，以审美性、娱乐性为目的。 其次，在消费方式与评价上，一般物质产品的消费都造成实物的减少或破旧，引起价值有形或无形的损耗，而文学消费则只损耗产品的物质形式方面的价值，其内蕴的文化审美价值并不因传播与接受而减损。 再次，在消费实现上，一般物质产品以被使用和主体的享受为消费实现，非艺术、文学的精神产品一般也以某种知识观念的汲取与引用为消费过程的终结，它们都是为消费而消费，并不对产品本身构成新的生产与再生产。文学消费则既是名副其实的消费，又是 富有创造意义的生产，两者同步进行构成了消费实现。 学的中心问题首先是人、人的感受、情感、愿望和理想。科学的中心问题则主要是自然世界，科学也研究人自身，但在科学尤其是在自然科学中，人主要作为一种自然而进入科学的视野。 其次，文学和科学都要揭示世界的奥秘：文学要揭示的是人的心灵方面的奥秘，科学揭示的是自然方面的奥秘。 再次，文学与科学都追求真与美，但文学追求的真主要是人的情感的真，科学则追求客观世界规律的真；科学在必须选择时，它选择真而“牺牲”美，文学则在真与美二者中永 不可作单一的选择。文学要求真、善、美的统一。 浙江省 2002 年 1 月高等教育自学考试 第 7 页 文学概论 (一 )试题 课程代码： 00529 本课程分 A 卷和 B 卷，考生可根据所用教材版本的不同任选 A 卷或 B 卷，使用 1989 年版、 1995 年修订版的考生请选 A 卷，使用 2000 年第 1 版的考生请选 B 卷。 A 卷 一、填空题 (每空 1 分，共 20 分 ) _，在谈到悲剧时，曾说悲剧有“净化”作用；古罗马的贺拉斯则认为文艺的功能在于_。 而言 之，题材是 _；主题是 _。 _来展现艺术形象的艺术，它包括 _和 _。 品主题具有 _、 _和时代性。 指不同时代的鉴赏者在鉴赏活动中所表现出来的不同的 _、 _和 _。 括地说，主要表现在 _、 _、 _和人与自然等四个方面。 8 世纪， _小说是第一代； 19 世纪的 _小说是第二代。 _，它可具体化为两条途径，即 _的方法和 _的方法。 二、选择题 (1为单项选择， 6为多项选择。请将所选答案的序号填在题干的括号内，错选、少选或多选均不得分。每小题 1 分，共 15 分 ) 一次对艺术表现说作出完整解释的理论家是 ( ) 尔龙 确提出并系统阐述“游戏说”的理论家是 ( ) 勒与弗雷译 或称情节的基本阶段 )是 ( ) 展、高潮、结局 展、结局、尾声 潮、结局、尾声 展、高潮 、结局 纪法国自然主义文艺思潮的哲学基础是 ( ) 突出的特点是艺术形象的 ( ) 8 世纪末叶至 20 世纪中期的 西方文学史上，先后出现过如下几个文学思潮 ( ) 学之所以有阶级性，是因为 ( ) 社会生活存在阶级关系 语言文字具有阶级特性 艺术手法具有阶级色彩 作家头脑具有阶级意识 作品体裁具有 阶级性质 常有以下几种表现形态 ( ) ) 将 其区分为以下几个类别 ( ) 第 8 页 将其区分为以下几个类别 ( ) 各 自统一的基点是不同的。典型与意境的统一基点分别是( ) ) 0 世纪发展起来的各种文学批评方法中，具有普遍适应性的方法是 ( ) 因为 ( ) 三、名词解释 (每小题 3 分，共 15 分 ) ： 四、辨析题 (先判断题目的正误，然后简要地阐明理由。每小题 7 分，共 14 分 ) 在处理特定内容时所用的方式的不同。 ( ) 五、简答题 (每小题 6 分，共 12 分 ) 六、论述题 (每小题 12 分，共 24 分 ) 客体之间处于不同民族、时代或阶级时，出现共鸣的原因是什 么 ? B 卷 一、填空题 (每空 1 分，共 20 分 ) _认为文学作为一种活动总是由作品、艺术家、世界、欣赏者四要素组成。 验的 _阶段是生成文学作品深刻意义的最重要因素。 这种认识总是以 _的方式表现出来。 _、陌生化和 _等四个方面。 _、 _、和 _。 成 文学风格的五个层面包括时代风格、 _、民族风格、 _和地域风格。 17 世纪法国的 _是第一个充分自觉的文学思潮。 受主体与接受客体是以 _为中介而建立起审美关系的。 是就艺术世界的 _而言；二是就不同性质的 文学形象的审美功能的 _而言。 _与 _相互对照所形成的时间关系。 经历了长期的历史嬗变之后，都会在形象方面形成 诸多 _，而在主题方面形成诸多_。 _和 _三种。 二、选择题 (1为单项选择， 6为多项选择。请将所选答案的序号填在题干的括号内，错选、少选或多选均不得分。每小题 1 分，共 15 分 ) 1.“一个大作家绝不能只有一颗印章”。说这话的理论家是 ( ) 第 9 页 情与理不一致的时候，恰当的做法是 ( ) ) 被称为“情感论”，它的最早提倡者是法国的 ( ) 尔龙 ) 情的策略主要有 ( ) 下关于原始思维特征的表述正确的是 ( ) 意识” ) 学消费在整个文学活动链中的重要作用表现在 ( ) 学传播、文学产品的价值与目的得以最终达成 学活动就丧失了目的与动力 属于后结构主义批评的理论家有 ( ) 境的艺术特征主要表现为 ( ) ) ) ) D.“世界”层 ) 三、名词解释 (每小题 3 分，共 15 分 ) 四、辨析题 (先判断题目的正 误，然后简要地阐明理由。每小题 7 分，共 14 分 ) 第 10 页 ( ) 杀了抒情作家的个性才能。 ( ) 五、简答题 (每小题 6 分，共 12 分 ) 六、论述题 (每小题 12 分，共 24 分 ) 浙江省 2002 年 1 月高等教育自学 考试 文学概论 (一 )试题参考答案 课程代码： 00529 A 卷 一、 填空题 (每空 1 分，共 20 分 ) 寓教于乐 作品题材的核心 音乐 舞蹈 阶级性 鉴赏趣味或鉴赏能力 价值观念 人与人 人与自我 批判现实主义 寓虚境于实境 化情思为景物 二、选择题 (每小题 1 分，共 15 分 ) 、名词解释 (每小题 3 分，共 15 分 ) 二义。广义的文学语言，指在民族共同语的基础上，经过规范化了的全民通用语言，包括书面语言和口头语言；狭义的文学语言，专指作家用来塑造艺术形象、表达思想感情的语言，包括书面创作和口头创作中使用 的语言。 然萌生出来的文思特别畅达，感情异常激越，思维十分活跃，形象趋向明朗，语言运用得心应手的创作心境。 析和评价的科学活动；在以文学作品为对象的批评中，还必须以文学鉴赏为基础来展开这种分析和评价活动。 具有可以运用多种艺术手法，多方面地刻画人物性格；大多具有较完整生动的故事情节； 并可以充分地描绘人物活动的环境等特点。 四、辨析题 (每小题 7 分，共 14 分 ) 诚然，艺术和科学在处理特定嫩容时所用的方式是不同的，艺术是以审美或形象的方式来表现特定的内容的，科学则以理论的方式来表现特定的内容的。 但是，科学之所以采用理论的方式，是因为每一门科学都以现实世界的某一方面为自己的研究对象的；而艺术却是以具体的活生生的人为中心的有机整体性的社会生活为反映对象的，故命题的前半句话表述错误。 确实，作品的主题思想总是与作家的创作意图相关联的，但 相关联并不是相吻合。事实上，两者之间总存在着某种程度不一致。 出现这种情形，主要原因有二：一是作家的主观意图通过语言塑造的人物、生活故事或意境等艺术形象来传达时，其形象所蕴含的思想意义常常会溢出 (有时也可能不足表现 )作家原来的设想；二是读者在阅读活动中通过对作品的再创造体悟到或所发掘出来的思想意义，往往与作家的创作意图有出入。 五、简答题 (每小题 6 分，共 12 分 ) 两个基本点： 一是要把古代文学作品与它赖以产生的时代背景联系起来，从社会历史的发展和文化 历史的发展方面去进行考察，评价它在当时历史条件下的地位和作用，及其时代的和阶级的局限性。 第 11 页 二是不仅要看到古代文学作品在当时历史条件的意义和作用，而且还要指出它们在历史发展过程中以及在今天条件下对于人民的意义和作用。 一、文学反映的对象是人和现实的审美关系。由于是从审美关系的角度来描绘人生、社会和自然，故文学的内容有美悦的特质。 二、文学是作家按审美理想和美的规律的一种创造性劳动的结晶，是对社会美和自然美的加工与提升，因此，它的形式具有美的价值。由是，这两方面相统一的文学作品无 疑能给人以美的享受。 六、论述题 (每小题 12 分，共 24 分 ) 一、典型人物的性格是在典型环境中形成，并随着环境的变化而变化、发展而发展的。环境不仅是人物生存的条件、活动的舞台，而且是人物性格形成的动力和依据。即是说环境塑造性格。 二、典型人物的性格一旦从环境中形成，就会能动地影响环境，使环境朝着某一方向发展变化。环境的影响能改变人，人也能影响、改造，乃至创造新的环境。 总之，典型人物与典型环境存在着互相依存、互相影响、互相作用、互相促进的关系。 阐述较好。 ，出现共鸣的主要原因是： 一、作为鉴赏客体，通常应该是那些具有强烈感染力的优秀的文学作品。这类作品往往能够突破民族、时代、阶级的界限，从中表现出人们生活中某种带普遍性的思想感情和被称之为“共同美”的东西。 二、作为鉴赏主体，处于不同时代、民族、阶级的读者，存在着与人类的基本要求、精神素质相关联的共同性。正是这种共同性的存在，人们有能力、也有兴趣欣赏反映不同民族、不同时代、不同阶级的作品。 三、处于不同民族、不同时代、不同阶级的鉴赏客体与鉴赏主体之间之所以会发生共鸣，还由于某些客观条件在起着作用 (即勾连主客 体之间感情通道的作用 )，如类同的社会矛盾，近似的生活处境或相同的实践经验等。 阐述较好。 B 卷 一、填空题 (每空，共 20 分 ) H艾布拉姆斯 本色化 相似性想象 创造性想象 个人风格 互补性 文本时间 抒情母题 评点式批评 二、选择题 (每小题，共 15 分 ) 、名词解释 (每小题 3 分，共 15 分 ) 特定的心境、时空中，在有历史文化渗透的条件下，对于客体的美的观照、感悟、判断。 符合被刻画的人物的独特 身份和性格及其所在环境，似乎只有这样的语言才能准确而生动地刻画出人物的性格本色和活动状况。 受者与接受者之间对某种文化价值的相同或相近的评价。 美与娱乐等方面的精神需求而对文学产品加以占有、利用、阅读或欣赏的一项活动。 四、辨析题 (每小题 7 分，共 14 分 ) 我们之所以认为文学创作的客体是以人的活动为中心的社会生活是因为 (1)文学是人学，它 离不开人的喜怒哀乐与生活情景 。 第 12 页 (2)文学的客体是作为整体的社会生活。 (3)文学的客体是具有特征性的社会生活。 (4)文学的客体是具有审美意义的社会生活。 (5)即使文学创作的客体有时是那些看上去完全是自然状态的景物，似乎与社会生活没有什么直接的联系，但实事上也属于社会生活范畴。 表面上看，原型意象陈陈相因，抒情母题了无新意，它们消灭了独立创造的空间，扼杀了抒情作家的个性才能，其实不然。创造与传统血肉相联，唇齿相依，脱离了传统的创造只是沙上建塔，脱离了创造的传统必定死气沉沉。同样的原型意象，同 样的