小学校本课导学案

校本课导学案校本课导学案 教学内容古诗秋浦歌备课教师 年级四教学时间第一周 教学目标 1、背诵古诗。 2、大体了解诗意。 教学过程 一、出示古诗 秋浦歌 唐李白 白发三千丈， 缘愁似个长！ 不知明镜里， 何处得秋霜？ 二、了解诗意 1、作者简介 李白 (701762)， 字太白，甘肃省天水县人，五岁时，其家迁入绵 州彰明县（今四川江油县） 。二十岁时只身出川，到处游历，李白生活在唐 代极盛时期，他的诗想象新奇，感情强烈，意境奇伟瑰丽，语言清新明快， 形成豪放、超迈的艺术风格，达到了我国古代积极浪漫主义诗歌艺术的高峰。 存诗 900 余首，有李太白集 。 2、诗意 （我）头上的白发足足有三千丈（长） ，只因愁思无穷无尽也像这样长。 不知道在明亮的镜子里的我，从什么地方得来这满头苍苍白发？ 3、赏析 这是一首抒愤诗。诗人以奔放的激情，浪漫主义的艺术手法，塑造了 “自我”的形象，把积蕴极深的怨愤和抑郁宣泄出来，发挥了强烈感人的艺 术力量。 三、背诵 1、教师领读， 2、学生领读。 3、自由读。 4、试背。 5、指名背诵。 教学效果大部分学生当堂背会了这首古诗。也理解了诗意。 校本课导学案校本课导学案 教学内容古诗商山早行备课教师 年级四教学时间第二周 教学目标 1、背诵古诗。 2、大体了解诗意。 教学过程 一、出示古诗 商山早行 唐温庭筠. 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花照驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 二、了解诗意 1、作者简介 温庭筠：（812866）唐代诗人、词人。在词史上，与韦庄并称“温 韦”。 2、诗意 黎明起床，车马的铃铎已叮当作响，出门人踏上旅途，还一心想念故 乡。 鸡声嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余辉，足迹凌乱，木板桥覆盖着早春的寒霜。 枯败的槲叶，落满了荒山的野路；淡白的枳花，照亮了驿站的泥墙。 因而想起昨夜梦见杜陵的美好情景，一群群凫雁，正嬉戏在明净的 池塘。 3、赏析 商山早行是唐代文学家温庭筠的诗作。此诗描写了旅途中寒冷凄清 的早行景色，抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意，字里行间流露 出人在旅途的失意和无奈。整首诗正文虽然没有出现一个“早”字，但是通过 霜、茅店、鸡声、人迹、板桥、月这六个意象，把初春山村黎明特有的景色， 细腻而又精致地描绘出来。全诗语言明净，结构缜密，情景交融，含蓄有致， 是唐诗中的名篇，也是文学史上写羁旅之情的名篇，历来为诗词选家所重视， 尤其是诗的颔联：“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，更是脍炙人口，备受推崇。 三、背诵 1、教师领读， 2、学生领读。 3、自由读。 4、试背。 5、指名背诵。 教学效果大部分学生当堂背会了这首古诗。也理解了诗意。 校本课导学案校本课导学案 教学内容 古诗 芙蓉楼送辛渐 备课教师 年级四教学时间第三周 教学目标 1、背诵古诗。 2、大体了解诗意。 教学过程 一、出示古诗 芙蓉楼送辛渐 【唐】王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。 二、了解诗意 1、作者简介 王昌龄王昌龄：字少伯，盛唐著名边塞诗人，后人誉王昌龄为“七绝圣手”。他 的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。存诗一百七十余首， 作品有王昌龄集 。 2、诗意 寒冷连绵的雨笼罩了江面，清晨送别了好友，只留下了楚山孤独的影子。 洛阳的亲朋好友若有谁问起了我,就请转告他们：我的心就像玉壶里的冰一 样清雅、纯洁。 3、赏析 诗人在这以晶莹透明的冰心玉壶自喻，正是基于他与洛阳诗友亲朋之间的真 正了解和信任，这决不是洗刷谗名的表白，而是蔑视谤议的自誉。因此诗人 从清澈无瑕、澄空见底的玉壶中捧出一颗晶亮纯洁的冰心以告慰友人，这就 比任何相思的言辞都更能表达他对洛阳亲友的深情。 三、背诵 1、教师领读， 2、学生领读。 3、自由读。 4、试背。 5、指名背诵。 教学效果大部分学生当堂背会了这首古诗。也理解了诗意。 校本课导学案校本课导学案 教学内容古诗江南逢李龟年备课教师 年级四教学时间第四周 教学目标 1、背诵古诗。 2、大体了解诗意。 教学过程 一、出示古诗 江南逢李龟年 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 二、了解诗意 1、作者简介 杜甫（712770） ，字子美，许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的 历史过程，因被称为“诗史”。 杜甫是唐代最伟大的现实主义诗人，宋以后被 尊为“诗圣”，与李白并称“李杜”。存诗 1400 多首，有杜工部集 。 2、诗意 当年在岐王宅里，常常见到你的演出， 在崔九堂前，也曾多次听到你的演唱，欣赏到你的艺术。 眼下正是江南暮春的落花时节， 没有想到能在这时巧遇你这位旧识。 3、赏析 李龟年是唐玄宗初年的著名歌手，常在贵族豪门歌唱。杜甫少年时才华 卓著，常出入于岐王李隆范和中书监崔涤的门庭，得以欣赏李龟年的歌唱艺 术。诗的开首二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的 眷怀；后两句是对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨。仅仅四句却概括了整个 开元时期的时代沧桑，人生巨变。语极平淡，内涵却无限丰满。 三、背诵 1、教师领读， 2、学生领读。 3、自由读。 4、试背。 5、指名背诵。 教学效果大部分学生当堂背会了这首古诗。也理解了诗意。 校本课导学案校本课导学案 教学内容古诗滁州西涧备课教师 年级四教学时间第五周 教学目标 1、背诵古诗。 2、大体了解诗意。 教学过程 一、出示古诗 滁州西涧 唐韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 二、了解诗意 1、作者简介 韦应物（737792） ，中国唐代诗人。山水田园诗派著名诗人，后人 每以“王孟韦柳”并称。其诗以写田园风物著名，诗风恬淡高远，以善于写景 和描写隐逸生活著称，涉及时政和民生疾苦之作，亦颇有佳篇。作其品今传 有 10 卷本韦江州集 、两卷本韦苏州诗集 、10 卷本韦苏州集 。散 文仅此一篇。 2、诗意 独爱涧水边幽静的芳草；岸边茂密的丛林深处，不时传来黄鹂鸟的叫声， 婉转悠扬。傍晚一场春雨，河面像潮水一样流得更急了，那暮色苍茫的荒野 渡口，渡河人何在？只有小舟独自漂荡在河边。 3、赏析 这是山水诗的名篇，也是韦应物的代表作之一，写于滁州刺史任上。唐滁州 的治所即今安徽滁州市市区，西涧在滁州城西郊外。这首诗描写了山涧水边 的幽静景象和诗人春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。 三、背诵 1、教师领读， 2、学生领读。 3、自由读。 4、试背。 5、指名背诵。 教学效果大部分学生当堂背会了这首古诗。也理解了诗意。 校本课导学案校本课导学案 教学内容古诗乌衣巷备课教师 年级四教学时间第六周 教学目标 1、背诵古诗。 2、大体了解诗意。 教学过程 一、出示古诗 乌衣巷 （唐）刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 二、了解诗意 1、作者简介 刘禹锡（约 772 约 842） ，字梦得，号庐山人，汉族，洛阳（今河 南洛阳）人，唐代政治家、文学家、诗人。刘禹锡诗文俱佳，与白居易、李 白并称“刘白”，与柳宗元并称“刘柳”。刘禹锡和李白也称“刘白”。有诗集十八 卷，今编为十二卷，存世有刘宾客集 。 。 2、诗意 朱雀桥边一些野草开花，乌衣巷口唯有夕阳斜挂。当年王导、谢安檐下 的燕子，如今已飞进了寻常百姓家中。 3、赏析 这是一首抚今吊古的诗篇是怀古组诗金陵五题中的第二首。此诗凭吊昔 日东晋南京秦淮河上朱雀桥和南岸的乌衣巷的繁华鼎盛，而今野草丛生，荒 凉残照，感慨沧海桑田，人生多变。作者选取燕子寄居的主人家已经不是旧 时的主人这一平常现象，使人们认识到富贵荣华难以常保，那些曾经煊赫一 时的达官贵族，如过眼烟云，成为历史的陈迹。诗中没有一句议论，而是通 过野草、夕阳的描写，以燕子作为盛衰兴亡的见证，巧妙地把历史和现实联 系起来，引导人们去思考时代的发展和社会的变化，含着深刻的寓意。全诗 语虽极浅，味却无限。 三、背诵 1、教师领读， 2、学生领读。 3、自由读。 4、试背。 5、指名背诵。 教学效果大部分学生当堂背会了这首古诗。也理解了诗意。 校本课导学案校本课导学案 教学内容古诗江南春备课教师 年级四教学时间第七周 教学目标 1、背诵古诗。 2、大体了解诗意。 教学过程 一、出示古诗 江南春 杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 二、了解诗意 1、作者简介 杜牧（公元 803约 852 年） ，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年 （今陕西西安）人，唐代诗人。杜牧人称“小杜” ，以别于杜甫。与李商隐 并称“小李杜” 。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川” ，著有樊 川文集 。 2、诗意 千里辽阔的江南莺啼燕语，绿叶映衬红花，处处春意浓，水乡山城，酒店前 的小旗迎风轻轻摆动。昔日南朝建造的一座座寺庙，如今都隐现在一片迷茫 的烟雨之中。 3、赏析 这是描写江南风光的一首七绝。 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝” ， 白居易已经描绘了一幅幅绚丽的图画，但那只是宏观的，而杜牧的江南春 则相对具体一些，似乎使人生观了几个景点，也就更深刻了。杜牧在这首七 绝中不仅描绘了明媚的江南春光，而且还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色， 使江南风光更加神 三、背诵 1、教师领读， 2、学生领读。 3、自由读。 4、试背。 5、指名背诵。 教学效果大部分学生当堂背会了这首古诗。也理解了诗意。 校本课导学案校本课导学案 教学内容古诗竹枝词备课教师 年级四教学时间第八周 教学目标 1、背诵古诗。 2、大体了解诗意。 教学过程 一、出示古诗 刘禹锡竹枝词 杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 二、了解诗意 1、作者简介 刘禹锡（772842） ，唐朝文学家，唐代中晚期著名诗人，有“诗豪” 之称。 2、诗意 江边杨柳，树叶青青，江水平缓地流动，一叶轻舟在江上行驶。岸上少女忽 然听到舟中青年男子在对她唱歌。她从歌声获得的印象是，对方虽没有更明 确的表示，却似乎有些情意。这真好象黄梅季节晴雨不定的天气，说是晴天 吧，西边还下着雨；说是雨天吧，东边还出着太阳，令人捉摸不定，是无 “情”还是有“情”呢？ 3、赏析 这首诗摹拟民间情歌的手法，写一位初恋少女听到情人的歌声时乍疑 乍喜的复杂心情。 “道是无晴却有晴”一句，诗人用谐音双关的手法，把天“晴”和 爱“情”这两件不相关的事物巧妙地联系起来，表现出初恋少女忐忑不安的 微妙感情。 这首诗语言平易，诗意清新，情调淳朴，历来受到读者喜爱。 三、背诵 1、教师领读， 2、学生领读。 3、自由读。 4、试背。 5、指名背诵。 教学效果大部分学生当堂背会了这首古诗。也理解了诗意。 校本课导学案校本课导学案 教学内容古诗秋夕备课教师 年级四教学时间第九周 教学目标 1、背诵古诗。 2、大体了解诗意。 教学过程 一、出示古诗 秋夕 唐 杜牧 银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水， 卧看牵牛织女星。 二、了解诗意 1、作者简介 杜牧（公元 803约 852 年） ，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年 （今陕西西安）人，唐代诗人。杜牧人称“小杜” ，以别于杜甫。与李商隐 并称“小李杜” 。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川” ，著有樊 川文集 。. 2、诗意 秋夜，精美的银色蜡烛发出微弱的光，给画屏上添了几分清冷之色；一 位宫女手执绫罗小扇，轻轻地扑打飞舞的萤火虫。天阶上的夜色，清凉如水； 坐榻仰望星空，只见牵牛星正远远眺望着织女星。 3、赏析 这诗写一个失意宫女的孤独生活和凄凉心情。 一、三句写景，把深宫秋夜的景物十分逼真地呈现在读者眼前。 “冷” 字，形容词当动词用，很有气氛。 “凉如水”的比喻不仅有色感，而且有温 度感。二、四两句写宫女，含蓄蕴藉，很耐人寻味。诗中虽没有一句抒情的 话，但宫女那种哀怨与期望相交织的复杂感情见于言外，从一个侧面反映了 封建时代妇女的悲惨命运。 三、背诵 1、教师领读， 2、学生领读。 3、自由读。 4、试背。 5、指名背诵。 教学效果大部分学生当堂背会了这首古诗。也理解了诗意。 校本课导学案校本课导学案 教学内容古诗赠花卿备课教师 年级四教学时间第十周 教学目标 1、背诵古诗。 2、大体了解诗意。 教学过程 一、出示古诗 赠花卿 唐杜甫 锦城丝管日纷纷， 半入江风半入云。 此曲只应天上有， 人间能得几回闻。 二、了解诗意 1、作者简介 杜甫（712770） ，字子美，许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历 史过程，因被称为“诗史”。 杜甫是唐代最伟大的现实主义诗人，宋以后被尊 为“诗圣”，与李白并称“李杜”。存诗 1400 多首，有杜工部集 。 2、诗意 锦官城里的音乐声轻柔悠扬， 一半随着江风飘去，一半飘入了云端。 这样的乐曲只应该天上有， 人间里哪能听见几回？ 3、赏析 赠花卿是唐代伟大诗人杜甫的作品。此诗约作于公元 761 年（唐 上元二年） 。杜甫常常到各地游览，有一天，杜甫来到花敬定的府上，在花 卿的府上听到悠扬动听的乐曲。乐曲如此之美，杜甫十分感叹，故即兴挥毫 写下了这首诗，称赞乐曲是人间难得一闻的天上仙乐。全诗四句，前两句对 乐曲作具体形象的描绘，是实写；后两句以天上的仙乐相夸，是遐想。因实 而虚，虚实相生，将乐曲的美妙赞誉到了极度。 三、背诵 1、教师领读， 2、学生领读。 3、自由读。 4、试背。 5、指名背诵。 教学效果大部分学生当堂背会了这首古诗。也理解了诗意。 校本课导学案校本课导学案 教学内容古诗题临安邸备课教师 年级四教学时间第十一周 教学目标 1、背诵古诗。 2、大体了解诗意。 教学过程 一、出示古诗 二、了解诗意 1、作者简介 林升（1106-1171 年） ，宋福建晋江马坪村人，为林知八世孙，字岂尘， 号肇殷。林升的科场之路很曲折，屡试不第，直到宋高宗绍兴三十年（1160 年） ，已超过了知天命的年龄，才登进士，他受命为兴化县令，仕途也就此 止步。留在杭州有他豪于酒，曾于杭州西湖酒肆饮酒斗余，复题诗壁间一首 七绝。 2、诗意 青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，湖中的游客皆达官贵人，他们 通宵达旦与歌妓舞女一起寻欢作乐，纸熏金迷，这种情况不知何时才能罢休？ 暖洋洋的春风把游人吹得醉醺醺的，他们忘乎所以，只图偷安宴乐于西湖， 竟把杭州当成了汴州。 3、赏析 这是一首写在临安城一家旅店墙壁上的诗，是一首政治讽刺诗。 题 临安邸表现了当时的社会。 公元 1126 年，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了徽宗、钦宗两位皇帝， 中原国土全被金人侵占。赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。南宋小朝 廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发奋图强，当政者不思收复中原失地， 只求苟且偏安，对外屈膝投降，对内残酷迫害岳飞等爱国人士；政治上腐败 无能，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐。这首诗就是针对这种黑暗现实而 作的，它倾吐了郁结在广大人民心头的义愤，也表达了诗人对国家民族命运 的深切忧虑。这首诗构思巧妙，措词精当：冷言冷语的讽刺，偏从热闹的场 面写起；愤慨已极，却不作谩骂之语。确实是讽喻诗中的杰作。 三、背诵 1、教师领读， 2、学生领读。 3、自由读。 4、试背。 5、指名背诵。 教学效果大部分学生当堂背会了这首古诗。也理解了诗意。 校本课导学案校本课导学案 教学内容古诗示儿备课教师 年级四教学时间第十二周 教学目标 1、背诵古诗。 2、大体了解诗意。 教学过程 一、出示古诗 示儿 宋 陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。 二、了解诗意 1、作者简介 陆游（1125-1210） ，南宋伟大诗人。字务观，号放翁，山阴（现浙江省 绍兴市）人，写了将近七千多首诗，其中绝大部份是描写农村景色和反映农 民生活的篇章。 ” 2、诗意 一个人死去本来就知道万事皆空， 只令我悲哀的是看不到九州成一统。 将来等到王师北定中原的那一天， 家祭时千万不要忘了告诉我一声。 3、赏析 陆游是南宋爱国诗人，毕生从事抗金和收复失地的正义事业。虽然屡遭 投降派排挤、打击，但爱国热情始终没有消减。 示儿诗是诗人临终写给 儿子的遗嘱，表达了诗人至死念念不忘“北定中原” 、统一祖国的深挚强烈 的爱国激情。 三、背诵 1、教师领读， 2、学生领读。 3、自由读。 4、试背。 5、指名背诵。 教学效果大部分学生当堂背会了这首古诗。也理解了诗意。 校本课导学案校本课导学案 教学内容 古诗秋夜将晓出篱门迎凉有感 备课教师 年级四教学时间第十三周 教学目标 1、背诵古诗。 2、大体了解诗意。 教学过程 一、出示古诗 秋夜将晓出篱门迎凉有感 【宋】陆游 三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。 二、了解诗意 1、作者简介 陆游（11251210） ，字务观，号放翁。汉族，越州山阴（今浙江绍兴） 人。南宋诗人。创作诗歌很多，今存九千多首，内容极为丰富。抒发政治抱 负，反映人民疾苦，风格雄浑豪放；抒写日常生活，也多清新之作。词作量 不如诗篇巨大，但和诗同样贯穿了气吞残虏的爱国主义精神。 2、诗意 三万里长的黄河奔腾向东流入大海， 五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。 中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽， 他们盼望王师北伐盼了一年又一年。 3、赏析 这是一首爱国主义诗篇，作于 1192 年（宋光宗绍熙三年）的秋天， 陆游当时在山阴（今浙江省绍兴市） 。 南宋时期，金兵占领了中原地区。诗 人作此诗时，中原地区已沦陷于金人之手六十多年了。此时爱国诗人陆游被 罢斥归故乡，在山阴（今浙江绍兴）乡下向往着中原地区的大好河山，也惦 念着中原地区的人民，盼望宋朝能够尽快收复中原，实现统一。 三、背诵 1、教师领读， 2、学生领读。 3、自由读。 4、试背。 5、指名背诵。 教学效果大部分学生当堂背会了这首古诗。也理解了诗意。 校本课导学案校本课导学案 教学内容古诗夏日绝句备课教师 年级四教学时间第十四周 教学目标 1、背诵古诗。 2、大体了解诗意。 教学过程 一、出示古诗 夏日绝句 宋 李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 二、了解诗意 1、作者简介 李清照（1084 年 3 月 13 日1155 年 5 月 12 日）号易安居士，汉族， 山东省济南章丘人。宋代（南北宋之交）女词人，婉约词派代表，有“千古 第一才女”之称。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感 伤。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅， 提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。能诗，留存不多，部分 篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。有易安居士文集 易安词 ， 已散佚。后人有漱玉词辑本。今有李清照集校注 。. 2、诗意 活着就应该作人中豪杰，死了也应作鬼中的英雄。人们到现在还思念项羽， 只因他不肯偷生回江东。 3、赏析 李清照这首诗，手起笔落处，端正凝重，力透人胸臆，直指人脊骨。 “生当作人杰，死亦为鬼雄”这不是几个字的精致组合，不是几个词的巧妙 润色；是一种精髓的凝练，是一种气魄的承载，是一种所向无惧的人生姿态。 那种凛然风骨，浩然正气，充斥天地之间，直令鬼神徒然变色。 三、背诵 1、教师领读， 2、学生领读。 3、自由读。 4、试背。 5、指名背诵。 教学效果大部分学生当堂背会了这首古诗。也理解了诗意。 校本课导学案校本课导学案 教学内容古诗泊船瓜洲备课教师 年级四教学时间第十五周 教学目标 1、背诵古诗。 2、大体了解诗意。 教学过程 一、出示古诗 泊船瓜洲 北宋王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还? 二、了解诗意 1、作者简介 王安石（1021 年 12 月 18 日1086 年 5 月 21 日） ，字介甫，号半山， 谥文，封荆国公。世人又称王荆公。汉族，北宋抚州临川人，北宋著名政治 家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一 2、诗意 （对面的）京口和（这里北岸的）瓜洲不过是在一条横着的江的